2025-2026学年13荷叶圆圆教学设计

2025-2026学年13荷叶圆圆教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《语文》一年级下册

章节：第13课《荷叶圆圆》

内容：本课主要讲述了小青蛙和小鱼儿在荷叶上嬉戏的故事，通过生动有趣的插图和文字，让学生了解荷叶的形状、颜色和作用，培养学生的观察能力和想象力。同时，引导学生学习生字词，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《荷叶圆圆》，学生能够增强对自然界的观察与理解，提升语言表达和审美能力，同时感受传统文化的魅力，培养对生活的热爱和对自然的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在进入本课时，已经具备了一定的识字量和阅读基础。他们能够识别一些简单的汉字，并对基本的阅读理解有所了解。然而，对于本课中出现的生字词，如“荷叶”、“青蛙”、“小鱼儿”等，部分学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对自然界充满好奇，对动物和植物的故事特别感兴趣。他们通常具有活泼好动的学习风格，喜欢通过游戏和互动来学习。在阅读《荷叶圆圆》这样的故事时，学生可能会被生动的插图和有趣的故事情节所吸引，表现出较高的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本课涉及一些生字词，学生可能在阅读时遇到理解障碍。此外，一年级学生在注意力和持久力方面可能有限，长时间集中注意力阅读可能会感到疲劳。在学习过程中，学生可能需要教师更多的指导和帮助，以确保他们能够理解和掌握课文内容。此外，对于一些抽象概念，如“荷叶的作用”，学生可能需要通过具体实例来辅助理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、打印机

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：与课文相关的图片素材、动画视频、音频故事

-教学手段：实物荷叶、青蛙和小鱼儿的模型或图片、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示荷叶和青蛙、小鱼的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些动物和植物吗？它们之间有什么关系呢？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于荷叶和青蛙、小鱼的故事，看看它们之间会发生什么有趣的事情。”

3.教师播放一段荷叶和青蛙、小鱼嬉戏的动画视频，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文《荷叶圆圆》，并提问：“课文中的荷叶是什么样子的？青蛙和小鱼儿在荷叶上做了什么？”

2.学生回答后，教师讲解生字词，如“荷叶”、“青蛙”、“小鱼儿”等，并解释其含义。

3.教师带领学生朗读课文，注意发音和节奏。

4.教师提问：“荷叶有什么作用？为什么青蛙和小鱼儿喜欢在荷叶上嬉戏？”

5.学生回答后，教师总结：“荷叶是青蛙和小鱼儿的家，它们可以在荷叶上休息、玩耍，非常快乐。”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与课文相关的图片，让学生找出图片中的荷叶、青蛙和小鱼儿，并说出它们在荷叶上的活动。

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的青蛙和小鱼儿在荷叶上嬉戏的场景。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是荷叶，你们会欢迎哪些小动物来玩耍？”

2.学生回答后，教师总结：“荷叶是友善的，它欢迎所有的朋友来玩耍。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用彩纸制作荷叶，并展示自己的作品。

2.学生展示作品后，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“你们觉得荷叶有什么特点？”

4.学生回答后，教师总结：“荷叶是绿色的，形状像雨伞，非常漂亮。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们身边还有哪些事物像荷叶一样，给其他生物提供庇护？”

2.学生回答后，教师总结：“大自然中有很多像荷叶一样的事物，它们默默地为其他生物提供帮助，我们应该保护它们。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调荷叶和青蛙、小鱼儿的故事。

2.教师布置作业：让学生回家后，用彩笔描绘一幅荷叶、青蛙和小鱼儿嬉戏的图画。

3.教师提醒学生注意图画的美观和色彩的搭配。

整个教学过程用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“荷叶”、“青蛙”、“小鱼儿”等，并理解其基本含义。学生在日常阅读和写作中能够灵活运用这些字词，提高语言表达能力。

2.阅读理解：学生在阅读《荷叶圆圆》的过程中，能够理解课文内容，掌握故事情节，了解荷叶的特点和作用。学生能够通过分析故事中的细节，推断出青蛙和小鱼儿在荷叶上嬉戏的原因，从而提高阅读理解能力。

3.观察能力：本节课通过图片、动画等多种形式展示荷叶和青蛙、小鱼儿的形象，学生能够仔细观察并描述它们的特征。这种观察练习有助于培养学生的观察能力，为后续学习打下基础。

4.思维发展：在课堂提问和互动环节，学生需要思考荷叶的作用、青蛙和小鱼儿在荷叶上嬉戏的原因等问题。通过这些问题的引导，学生的思维能力得到锻炼，能够从不同角度思考问题。

5.创造力培养：在巩固练习环节，学生通过制作荷叶的手工活动，发挥自己的想象力，创造出独特的荷叶造型。这种实践活动有助于培养学生的创造力。

6.审美鉴赏：本节课通过优美的插图和生动的文字，让学生感受到大自然的美丽。学生在欣赏课文的过程中，提高了审美鉴赏能力。

7.文化传承：通过学习荷叶和青蛙、小鱼儿的故事，学生了解了中国传统文化中关于自然和谐共生的理念。这有助于培养学生的文化传承意识。

8.价值观培养：在课堂讨论中，教师引导学生思考如何保护自然环境，让学生认识到保护自然的重要性。这有助于学生树立正确的价值观。

9.团队合作：在角色扮演环节，学生需要与他人合作完成表演。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

10.自主学习能力：本节课的教学设计注重学生的自主学习，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。这有助于培养学生的自主学习能力。课后作业1.创作故事：以“荷叶的奇妙冒险”为题，写一个短故事，描述荷叶遇到的其他动物或植物，以及它们之间的互动。要求字数在100字左右。

答案示例：荷叶的奇妙冒险

荷叶遇到了勤劳的小蜜蜂，小蜜蜂在荷叶上采蜜，还和荷叶玩捉迷藏。

2.手工制作：使用彩色卡纸、剪刀和胶水，制作一个荷叶模型。在荷叶上画出青蛙和小鱼儿的图案，展示你的创意。

答案示例：荷叶模型

学生制作的荷叶模型上画有活泼的青蛙和小鱼儿，颜色鲜艳，形状逼真。

3.绘画练习：用彩色笔或水粉画一幅《荷叶圆圆》的插图，可以加入你自己的想法，如荷叶上的小水珠、飞翔的蝴蝶等。

答案示例：绘画练习

学生绘制了一幅荷叶圆圆的画面，荷叶上有晶莹剔透的水珠，天空中有飞舞的蝴蝶，画面生动活泼。

4.角色扮演：与家人一起表演《荷叶圆圆》的故事，你可以扮演青蛙或小鱼儿，家人扮演荷叶，通过对话和动作来展现故事情节。

答案示例：角色扮演

学生和家长一起在家中表演了《荷叶圆圆》的故事，通过对话和动作，生动地再现了青蛙和小鱼儿在荷叶上嬉戏的场景。

5.家庭调查：询问家人关于荷叶的知识，如荷叶在生活中的用途、荷叶的生长环境等，并记录下来。

答案示例：家庭调查

学生通过询问家人，了解到荷叶可以用来包粽子、装饰家居等，荷叶生长在池塘或水田中，喜欢湿润的环境。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生回家后，阅读《荷叶圆圆》全文，并尝试用自己的话复述故事的主要情节。

2.练习作业：让学生用本节课学习的生字词造句，如“荷叶”、“青蛙”、“小鱼儿”等，每个词至少造一个句子。

3.创作作业：鼓励学生发挥想象力，创作一个以荷叶为主角的童话故事，字数不限。

4.观察作业：让学生观察家中或学校周围是否有荷叶，并记录荷叶的特点和生长环境。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将检查学生的复述是否准确，是否能够用自己的语言表达故事内容。对于复述不完整或错误较多的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们理解故事内容。

2.练习作业反馈：教师将检查学生造句的准确性，是否使用了正确的字词和语法。对于造句不规范的学