四川广元市利州区东城实验初级中学教育集团2025-2026学年下学期七年级语文期末试卷（文字版含答案）

说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。2.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共25个大题。3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。文字，是跨越时空的回响；语文，是照亮心灵的微光。接下来，我们将以笔为舟、以声为翼，开启这场美妙的语文之旅，在文字中品味温度，在经典里汲取力量。任务一：拾词撷句涵养根基活动一：词章固本①读书，是一场心灵的远行。身体和灵魂，总要有一个在路上。②循着七年级下册的课文启程，我们在阅读中遇见榜样，涵养情怀。读《阿长与〈山海经〉》，感受质朴真挚的心意；读《山地回忆》，体会战火中纯cuì__的温情。我们在《黄河颂》雄浑的文字中，体悟波澜壮阔的民族精神；于《土地的誓言》字里行间，读懂作者对故土深沉炽热的眷恋。《驿路梨花》让我们读懂助人为乐的中华美德，看见雷锋精神的代代传承；《邓稼先》让我们敬佩科研先辈鞠躬尽瘁、无私奉献的家国担当；《说和做》让我们敬仰学者潜心求索的初心；跟随茨威格的笔墨，我们走近列夫·托尔斯泰，窥见震撼人心的灵魂光芒。品读宗璞的《紫藤萝瀑布》，繁花治愈心灵，也让我们打开心fēi__，懂得生命不息，当不负时光、奋力绽放。聆听杨利伟《太空一日》的亲身讲述，我们惊叹太空探索的惊险壮阔，更读懂了中国航天人勇敢探索、勇于担当的初心与使命。③徜徉浩hàn___书卷，邂逅平凡善意，聆听时代强音，跨越时空山海，触摸岁月温度。读书，是一场永不落幕的精神丰盈——于文字之中，见天地，见众生，见自己。1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）纯cuì____心fēi____浩hàn_______2.给语段中加点的字注上正确的读音。（3分）炽热（

）潜心（

）丰盈（

）3.下列句子中没有语病的一项是（

）。（3分）A.《阿长与〈山海经〉》让我们感受到质朴真挚的心意的原因，是因为它刻画了一个鲜活真实的底层人物形象。B.通过读《紫藤萝瀑布》，让我们懂得生命不息、奋力绽放的态度。C.徜徉在浩瀚的书卷之间，我们邂逅平凡善意，聆听时代强音，触摸岁月温度。D.当我们以阅读丰盈内心、以文字滋养灵魂时，成为了更好的自己。4.下列说法不正确的一项是（

）（3分）A.文段中“更读懂了中国航天人勇敢探索”中的“更”是副词、“读懂”是动词、“了”是助词、“勇敢”是形容词。B.“心灵的远行”“质朴真挚”“无私奉献”“邂逅善意”这四个短语的结构类型都不相同。C.“读书，是一场永不落幕的精神丰盈”运用了比喻的修辞手法，把读书比作一场永不落幕的旅程。D.文末“见天地，见众生，见自己”，体现了阅读由外到内、不断深入的精神成长路径。活动二：文思探源①这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“跟着语文课本去旅行”，教科书解锁万里路的新打开方式。“那些年读过的语文课文”掀起分享热潮，已经走出校园的人们，常在某个不经意的瞬间恍然“课本里尽是人生”。②“语文热”，因何而起？这里面，有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面，数字技术搭建起全民舞台，无论是短视频里的朗读再现，还是热帖里的金句翻新，人人皆能以经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性。另一方面，互联网的传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说唱形式；你分享课本里的人生感悟，我在评论区里寻找知音……从学生时代的“朗读”“背诵”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，许多人加入对文学经典的再表达、再创造，让这些经典作品衍生出无数创意果实，以全新姿态融入大众的日常交流，既成为走进千家万户的“生活调味剂”，也成为连接不同群体思想与情感的独特纽带。③“语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。《游子吟》中的密密针脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义……正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。那正是文化基因的觉醒和碰撞。从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的唤醒，也是一场文化的溯源，它让人们借由对课文的回味，触摸中华民族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。④当然，在人们沉浸在对往昔课文的回忆与热议里时，也有网友表达了这样的缺憾：可惜那时候没有读懂其中意：不该急着赶路而将那些文字匆匆掠过……对此，也未必需要懊悔。书，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线，会在未来的某一天，再度叩击心灵，带领我们追寻精神原乡，也牵引我们走向无尽远方。5.下列关于“语文热”兴起原因的表述，不符合原文意思的一项是（

）（3分）A.数字技术搭建了全民创作舞台，人们可以用短视频、热帖等形式对经典进行再表达。B.互联网传播机制让互动、共创成为可能，人们能以多种方式参与语文内容的二次创作。C.语文课文的难度大幅降低，让走出校园的人们能轻松读懂并产生共鸣。D.文字本身蕴含的人生智慧与文化基因，能在不同人生阶段唤醒人们的情感共鸣。6.下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（

）（3分）A.“既成为走进千家万户的‘生活调味剂’”一句，用比喻说明语文相关内容能给日常交流增添趣味。B.第④段中“书，本就是常读常新的”一句，表达了对学生时代没有认真读书的强烈懊悔。 C.“即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪”，说明语文能跨越时空唤起共同的情感体验。 D.“那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线”中“草蛇灰线”指文字留下的细微线索，会在未来引发共鸣。任务二：赓续文脉品味经典活动一：综合性学习为打造书香校园，七年级将开展“品经典书籍，读世间万象”为主题的综合性学习活动，诚邀同学们积极参与。7.学校搜集到的读书名言，下列赏析不正确的一项是（

）（3分）A.“读书有三到：心到、眼到、口到”——读书要专心、细看、诵读，三者缺一不可。B.“读书破万卷，下笔如有神”——大量阅读能够提升写作能力。C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——书本知识无需实践，熟读即可通晓道理。D.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”——好书需要反复品读、静心思考。8.学校将围绕本次主题，开展读书长廊对联征集活动。小文拟好了上联：博览群书观百态，请你帮他选出最合适的下联（

）（3分）A.深耕笔墨守初心 B.静捧诗书赏流云 C.闲吟雅句寻清趣 D.独伴孤灯追旧梦活动二：走进经典兰花：生于幽谷，不与群芳争艳，身处僻静之地仍清雅自持。它的花语是高洁、淡泊、典雅、守正。梅花：不畏严寒和冷风，依然傲然绽放。它的花语是坚韧，自强。飞燕草：花形如同飞翔的燕子，轻盈飘逸，它的花语是不受束缚，追求自由。9（1）小语用AI整理了几种花的图片及其花语，若以花喻人，保尔更像以上哪一种花？请结合原著情节，说明理由。（4分）（2）有同学认为祥子“配不上上面任何一种花”，你是否同意？请结合祥子的命运轨迹，简述你的看法。（3分）活动三：诗韵流芳文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。让我们徜徉在诗的长河里，邂逅跨越时空的精神共鸣。10.下面是小语同学整理的经典古诗文，请你根据相关内容补充完整。（8分）语文之美，藏在经典诗句里：韩愈《晚春》中的“杨花榆荚无才思，①______”，以拟人的手法展现晚春草木争芳的意趣之美；陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，②____________”，以寥廓天地与孤独身影的对比，营造出苍茫悲壮的意境之美；陆游《游山西村》中的“③____________”，④____________”，既描绘出峰回路转的明丽景色，又蕴含困境中永怀希望的哲理之美；刘禹锡《陋室铭》中的“⑤____________，⑥______________”，以生机盎然的环境映衬主人高洁傲岸的志趣之美；龚自珍《己亥杂诗（其五）》“⑦__________，⑧____________”，升华出无私奉献的精神之美。11.阅读古诗，回答相关问题。（7分）[甲]野步

宋・周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。[乙]春暮

宋・曹幽门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.甲诗以清新、悠雅的语言风格，描摹出了一幅郊外春日花草盎然生机勃勃的画面。B.甲诗“烂醉”二字运用了拟人的手法，表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态。C.乙诗用绿阴代替落花，用蛙鸣代替莺啼，两两对映，富于动态，体现了宋诗的理趣。D.乙诗抓住暮春典型景物——落花、蝉、绿叶、青草等，衬托出“暮”字，点明题意。（2）两诗都写到了蛙声，但听蛙声时的心情却有不同，请结合诗歌分析。（4分）活动四：古文品鉴阅读文言文，完成12-16题（20分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】房彦谦，字孝冲，本清河人也，世为著姓。彦谦早孤，不识父，为母兄之所鞠养。长兄彦询，雅有清鉴，以彦谦天性颖悟，常奇之，亲教读书。年七岁，诵数万言，而为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫，唯清白遗子孙耳。”（选自《隋书・房彦谦传》，有删改）【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐初名相，房彦谦之子。12.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分）文言语句方法提示解释不蔓不枝语境推断法（1）陶后鲜有闻成语推断法：鲜为人知（2）常奇之语法分析法（3）资产素殷查阅词典法：①白色②颜色单纯、不艳丽③向来、平时④不加修饰的、质朴⑤空、徒然（4）__（填序号）13.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（

）（3分）A.予独爱莲之出淤泥而不染州郡之职B.濯清涟而不妖而为宗党所异C.以彦谦天性颖悟以我酌油知之《卖油翁》D.为母兄之所鞠养其印为余群从所得《活板》14.用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处）（3分）及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（2）人皆因禄富，我独以官贫，唯清白遗子孙耳。16.“独”是中国文人特有的一种精神境界，请结合【甲】【乙】两则选文，说说两文中的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？（4分）任务三：细览篇章体悟百态活动一：现代文阅读阅读下面文字，完成17-20题（16分）母亲的房子蔡崇达①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露外面。③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那一刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地⑥我看着……我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。然而她说：“我要建房子。”⑦“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说，“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。我点点头，也在那一刻想起来，父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一条小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。⑧满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。⑨大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？”⑩我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。⑾果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。⑿第二年，父亲突然去世了。⒀再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。我说：“好啊。”她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。”她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。”⒁第二天母亲早早把我叫醒了。她发现了扛着仪器的政府测绘队伍，紧张地把我拉起来——就如同以前父亲跌倒，她紧急把我叫起来那无助的样子。母亲对我说：“我们抓紧时间把房子修好吧。”母亲开始奔走，挑选施工队，挑选施工日期。最终动土的日子是在一个星期后——那时我已经返回北京上班了。⒂回北京前一天下午，我带着母亲来到银行提钱。她把钱搂在胸前，像怀抱着一个新生儿一样，小心翼翼地往家里走。我只能笑。又走了几步路，母亲终于鼓起了勇气和我说：“有个事，我很想你能答应我。房子门口的奠基石，你介意建造者刻你父亲的名字吗？”“我不介意。”我假装冷静地说着，心里为被印证的某些事，差点没忍住眼泪，“其实我觉得大门还是要放以前父亲做的那对联，写有你们俩名字的对联。”然后，我看见那笑容就这么一点点地在她脸上绽放开，这满是皱纹的脸突然透出羞涩的容光。我像摸小孩一样，摸摸母亲的头，心里想，这可爱的母亲啊。⒃此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。（选自蔡崇达《皮囊》，有删改）17.母亲对建房的执念从未因岁月流逝而改变。请梳理文章情节，完成图表。（4分）18.品味语言。请从人物描写的角度赏析第⑩段中画横线的句子（3分）19.“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。（3分）20.文中母亲坦言“人活着就是为了一口气”，《台阶》里父亲长年隐忍劳作、倾尽财力修建高台阶，也是为了争心里的一口气。结合两篇文章，说说二人所求的“一口气”有哪些相同点和不同点，并谈谈你如何评价两位主人公的人生选择。（6分）活动二：非连续性文本阅读，完成21-23题。（8分）材料一：语文学习的三块“基石”——来自特级语文教师的建议语文学习如同建高楼，根基不牢，地动山摇。学好语文，关键在于夯实三块“基石”。第一块：积累与沉淀（输入）。学好语文没有捷径，必须依靠持续、大量的阅读与记诵。阅读不仅指文学名著，也包括优质的报刊、时评、科普文章，以拓宽视野和思维。记诵则重在古诗文和现代文经典篇目，这是形成语感、丰富表达的“语言库存”。第二块：思考与梳理（转化）。阅读切忌“水过鸭背”，要勤于动笔，进行批注、摘抄，更要尝试写读后感、梳理文章脉络、分析写作手法。将输入的信息，通过思考内化为自己的理解力和鉴赏力。第三块：表达与应用（输出）。写作和口语表达是检验语文能力的“试金石”。要养成勤练笔的习惯，从日记、随笔到规范作文。课堂上勇于发言，积极参与讨论，在真实的交际场景中锤炼语言的组织与运用能力。这三块：“基石”相互依存，循环往复，构成了语文能力螺旋式上升的完整链条。材料二：近五年中学生语文学习投入与成绩相关性调查（节选）某研究机构对全国多所中学的学生进行了长期跟踪调查，旨在分析时间投入与语文成绩之间的关系。下表展示了部分关键发现：材料三：给初中生的“数字时代”语文学习备忘录同学们，在信息触手可及的时代，如何更聪明地学好语文？请收下这份“备忘录”：做信息的“冲浪高手”，而非“溺水者”。善用网络获取优质资源（如国家中小学智慧教育平台，权威报刊的电子版、经典名著的有声书），但必须设定明确的学习目标和时间限制，避免在碎片化、娱乐化信息中迷失。让工具为你赋能，而非被工具替代思考。正确姿势：用电子词典快速查生字，但要多看例句和辨析；用笔记软件整理阅读素材和写作灵感；用录音功能练习朗诵并回听改进。在真实世界中激活你的语文技能。语文在课本外，更在生活中。尝试成为家庭旅行的小导游，查资料、写解说词、向家人介绍风物；参与一次正式的辩论或演讲，为了说服别人而精心组织语言；深入社区，做一次小采访，并撰写一篇简短的新闻报道或人物小传。记住，技术是桨，你是舵手。明确方向，主动练习，你才能在信息的海洋中稳健航行真正驾驭语言的力量。21.下列对材料的理解和分析，不准确的一项是（

）（3分）A.语文学习的“三块基石”分别为“积累与沉淀”“思考与梳理”“表达与应用”，三者相互依存，形成螺旋式上升的能力链条。B.调查显示，课外自由阅读和针对性写作练习与语文成绩的相关性均高于基础知识的巩固，说明前者在语文学习中最重要。C.“数字时代”语文学习备忘录强调，在利用网络资源时，应设定明确的目标和时间限制，避免被碎片化信息分散注意力。D.记诵经典诗文是形成语感和丰富表达的重要方式，但其效果需要长期坚持，并结合阅读与写作才能更好发挥。22.结合材料二表格数据与调查提示，写出至少两条探究结论（2分）23.小文同学语文成绩不理想，他每天花大量时间机械抄写字词和背诵课文，但很少阅读课外书，也几乎不练笔。请你结合以上三则文本的主要观点，为小文提出一条具体、可行的改进建议，并说明理由。（3分）任务四妙笔生花笔绘真情活动一：微写作24.阅读下面的文字，按要求作文。（10分）在校园里，有些同学喜欢互相起侮辱性绰号，看似打闹玩笑，却常常刺痛他人自尊，引发同学间的矛盾，也损害了班级的和谐氛围。请你以学校学生会的名义，面向全体同学，撰写一则倡议书，呼吁文明用语、尊重身边每一位同学、共建和谐校园。要求：格式规范，观点正确、条理清晰，语言得体，正文内容不少于120字。活动二：叙成长25.（50分）阅读下面的文字，按要求写作。有人习惯为他人鼓掌，赞叹别人的光芒；有人执着仰望远方，却常常忽略自身的努力。跨越一次胆怯的尝试，熬过一段难熬的坚持，守住一次内心的底线，克服一回过往的短板……平凡的生活里，你一定也曾突破自我，做出了不起的选择。请以《这一次，为自己点赞》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实人名校名。试卷答案1.粹扉瀚（每空1分，共3分）2.炽热（chì）潜心（qián）丰盈（yíng）（每个1分，共3分）3.A（3分）分值要点：B选项缺少主语，删去“通过”或“让”；C选项搭配不当，“聆听”不能和“时代强音”搭配；D选项缺少主语，删去“当”“时”，A选项无语病，得3分。4.B（3分）分值要点：“心灵的远行”是偏正短语，“质朴真挚”是并列短语，“无私奉献”是偏正短语，“邂逅善意”是动宾短语，有两个偏正短语，结构类型有相同的，B选项说法错误，得3分。5.C（3分）分值要点：原文未提及“语文课文的难度大幅降低”相关内容，C选项不符合原文，得3分。6.B（3分）分值要点：第④段“书，本就是常读常新的”表达的是文本常读常新，有不同的感悟，并非表达对学生时代没认真读书的懊悔，B选项分析错误，得3分。7.C（3分）分值要点：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践的重要性，不是熟读即可通晓道理，C选项赏析错误，得3分。8.B（3分）分值要点：上联“博览群书观百态”，“博览群书”是动宾短语，“观百态”是动宾短语，B选项“静捧诗书赏流云”中“静捧诗书”是动宾短语，“赏流云”是动宾短语，对仗工整，得3分。9.（1）示例：保尔更像梅花。（1分）保尔在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈，在战场上勇往直前，在筑路时面对极端恶劣的条件也毫不退缩，多次经历伤病的折磨也始终不放弃革命的信念，（2分）正如梅花不畏严寒、坚韧自强的品格。（1分）（共4分）（2）示例一：同意。（1分）祥子原本憨厚老实、吃苦耐劳，但在经历三起三落后，最终变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，（1分）他没有坚守住本心，最终向命运屈服，不符合这几种花高洁、坚韧的品格。（1分）示例二：不同意。（1分）祥子前期为了买车的梦想努力奋斗，老实肯干、勤劳坚韧，身上有着如同梅花一般不服输、肯吃苦的特点，（1分）只是最终被黑暗的社会吞噬，不能完全否定他前期的品质。（1分）（共3分）10.①惟解漫天作雪飞②独怆然而涕下③山重水复疑无路④柳暗花明又一村⑤斯是陋室⑥惟吾德馨⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花（每空1分，共8分）11.（1）B（3分）分值要点：“烂醉”是写蝴蝶在春风中因沉醉于野草花而盘旋飞舞的状态，不是如醉形态贪图享乐，B选项赏析错误，得3分。（2）甲诗中诗人悠闲漫步郊野，看到蝴蝶在野草花间自在飞舞，听到蛙声，听见蛙声时的心情是闲适、愉悦的，充满了对春日郊野景色的喜爱之情。（2分）乙诗中暮春时节，落花已尽，蛙声四起，诗人独自在青草池塘边听蛙声，在悠然之外也带着一丝春光逝去的淡淡怅惘，以及独处时的宁静闲淡。（2分）（共4分）12.（1）生藤蔓（1分）（2）少（1分）（3）对……感到奇怪（1分）（4）④（1分）（共4分）13.D（3分）分值要点：A选项“之”分别是用于主谓之间取消句子独立性、结构助词“的”；B选项“而”分别是表转折、表被动；C选项“以”分别是因为、凭借；D选项“为”都是“被”的意思，得3分。14.及彦谦在职/清简守法/州境肃然/莫不敬惮（3分，每断对一处得1分）15.（1）洁净地挺立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（3分，关键词“亭亭”“亵玩”翻译正确各1分，句意通顺1分）（2）别人都因为谋求俸禄而变得富有，只有我因为做官而贫穷，只把清廉高洁的品行留给子孙。（3分，关键词“禄”“遗”翻译正确各1分，句意通顺1分）（共6分）16.甲文中“独”指周敦颐唯独喜爱莲花，体现了他不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的高洁品格，在众人都喜爱牡丹追名逐利的背景下，坚守自己的君子之志。（2分）乙文中的“独”指房彦谦唯独做官贫穷，体现了他清正廉洁、克己奉公、不慕钱财的高尚情怀，以清贫自守，将清廉的品行留给子孙。（2分）（共4分）17.（1）母亲提议在石板平房基础上建房，房子建到三层（1分）（2）“我”大三暑假的一个晚上（1分）（3）两年后，父亲去世，政府要拆房，母亲提议修好房子（1分）（4）母亲凑钱修房，房子最终还是被拆，但“我”知道永远有家可回（1分）（共4分）18.这句话运用了动作描写和神态描写，“很紧张地用力地捏着”“憋成了红色”生动传神地写出了母亲因为要建新的楼层而激动、骄傲的心情，（2分）也表现出母亲要强、倔强的性格特点。（1分）（共3分）19.示例：房子不仅是物理意义上的居住场所，更是母亲和父亲爱情、家庭回忆的载体，寄托着母亲对父亲的思念，对家庭的珍视，（1分）房子虽然被拆了，但是母亲对家庭的付出，一家人共同的回忆，还有母亲要强、坚韧的精神都永远留在“我”心里，（1分）这些情感和记忆就是“我”永远的家，让“我”永远有归宿感。（1分）（共3分）20.相同点：两人的“一口气”都是面对生活的苦难时，不服输、不妥协的精神信念，都是为了实现自己的人生目标而坚持的动力。（2分）不同点：父亲的“一口气”是为了改善家庭生活，证明自己的能力，给家人更好的生活，是对家庭的责任感和自尊好强的体现；（2分）母亲的“一口气”是为了守住和父亲共同的回忆，守住家庭的象征，是对父亲的思念，对家庭的眷恋的体现。（2分）评价人生选择：他们的选择都是值得尊重的，面对生活的苦难不低头，用自己的坚持和努力守护