2026年至湖南省普通高中学业水平考试语文试卷及答案

2026年至湖南省普通高中学业水平考试语文试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）信息类阅读阅读下面的文字，完成1～5题。（本题共5小题，19分）材料一：传统工艺的传承，长久以来有一个误区，就是认为只要守住老手艺就是传承，于是把传统工艺放进博物馆，封进玻璃柜，做成供人观赏的文物。但传统工艺从诞生之日起，就是为生活服务的，它根植于日常，成长在民间，它的生命力不在陈列室，而在生活里。传统工艺的创新，从来不是对传统的颠覆，而是在原有技艺与文化基因的基础上，回应当代人的生活需求，把传统工艺的审美、文化转化为当代人能够接受、乐于使用的产品，让手艺人流传下来的本事，重新变成养活手艺人、滋养当代人的文化财富。（摘编自冯骥才《传统工艺的再出发》）材料二：截至2024年底，我国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目共43个，居世界第一。国家级非物质文化遗产代表性项目共3500余项，其中传统工艺类项目占比超过30%。全国共建立非遗工坊25000余家，带动超过200万脱贫户就业。数据显示，60%以上的传统工艺类非遗项目已经开发出符合当代市场需求的文创产品，超过40%的项目有90后、00后年轻传承人加入，传统工艺正呈现出年轻化、生活化的发展趋势。活化传承已经成为当前非遗保护的核心方向，越来越多的传统工艺正在从“深闺”走向大众，从“历史”走向当下。（摘编自《中国非遗保护发展报告（2025）》）材料三：醴陵是中国三大瓷都之一，醴陵釉下五彩瓷始创于清代雍正年间，以“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”和永不褪色的特点闻名，2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。进入新世纪后，醴陵釉下五彩瓷一度陷入发展困境：传统器型以花瓶、赏盘等摆件为主，价格偏高，市场狭小，年轻传承人少，技艺濒临断代。从2018年开始，湖南文旅部门联合当地政府、陶瓷行业协会启动“釉下五彩进生活”计划，一方面组织工艺大师带徒，面向全国招收年轻学员，给予学费补贴和创业扶持，另一方面推动传统技艺与当代设计结合，开发出茶具、咖啡具、香器、文房、饰品等符合当代人生活习惯的日用产品，还与国内知名文创品牌合作，推出国潮主题的设计产品，进入电商平台和线下文创门店。此外，当地还打造了釉下五彩文化产业园，推出陶瓷体验游，游客可以亲手制作釉下彩瓷器，体验制瓷技艺，近五年来，产业园年均接待游客超过200万人次，带动陶瓷相关产业年产值突破300亿元，年轻传承人超过千人，醴陵釉下五彩瓷真正从“展馆”走进了“生活”。（摘编自《湖南非遗活化发展报告（2025）》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.长期以来，人们对传统工艺传承存在认知误区，认为守住老手艺就是传承，这反而让很多传统工艺失去了发展的活力B.传统工艺从诞生起就服务于日常生活，它的生命力扎根于民间，因此传承的核心不是保护，而是开发和创新C.我国非遗保护工作取得显著成果，传统工艺类项目占国家级非遗项目的三成以上，多数已经开发出符合当代市场需求的文创产品D.醴陵釉下五彩瓷通过“进生活”计划，实现了产业发展，扩大了传承队伍，成为传统工艺活化传承的典型案例2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要传统工艺回应当代人生活需求，开发出符合市场的产品，就能实现活化传承，长盛不衰B.数据显示，超过四成的传统工艺项目已经有年轻传承人加入，这说明传统工艺的传承问题已经彻底解决C.醴陵釉下五彩瓷的发展经验证明，只有降低传统工艺的艺术水准，做成日用品，才能适应市场需求D.传统工艺的文化基因是传承的根基，创新不能脱离这个根基，否则就会变成无本之木，失去原来的价值3.结合材料内容，下列选项中最能支持“传统工艺创新的核心是文化内涵的当代转译”这一观点的一项是（3分）A.某老字号竹编厂只是简化编织工序，降低原材料成本，批量生产廉价竹篮，靠低价抢占市场B.某苏绣传承人将苏绣技艺和现代平面设计结合，推出以本土花鸟为主题的苏绣装饰画，进入当代家庭软装市场，保留了苏绣精细雅洁的艺术特点C.某剪纸非遗项目直接照搬国外动漫形象做成剪纸产品，销量很高，但没有体现传统剪纸的文化内涵D.某木雕传承人只做传统的佛像雕刻，只卖给信众，从来不开发新产品，市场越来越小4.请结合材料三，简要概括醴陵釉下五彩瓷实现活化传承的主要经验。（4分）5.冯骥才说“传统工艺不是博物馆里的展品，而是生活里的行当”，请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。（6分）（二）文学类阅读阅读下面的文字，完成6～9题。（本题共4小题，16分）车子沿着湘西的盘山公路往上走，转了好几个弯，才看见这片藏在青山坳里的瓦屋群。青瓦，粉墙，木梁，石板路，一排排依山势铺开，檐角勾着檐角，炊烟接着炊烟，像从百年前就长在了这里。我来的时候，正是春天，漫山遍野的桐花像铺了一层紫色的云，风一吹，花瓣落在青瓦上，顺着瓦沟滚下来，落在路过的姑娘发梢上，惹得一路笑声。十年前我来过这里，那时候这些瓦屋大多破破烂烂，很多人都搬走了，去了山下的县城，只剩下几个老人守着，屋顶长着茅草，墙体裂着口子，一下雨，屋里到处都是盆，接漏下来的雨水。那时候村支书老吴就跟我说，这些瓦屋不能丢，这是我们祖宗住了几百年的地方，每一片瓦都有我们先人的气息。现在再来看，老吴说的对，瓦屋真的活过来了。每一间瓦屋都修好了，木梁换了新的，青瓦还是原来的青瓦，补的新瓦也都烧得和旧瓦差不多颜色，看不出破绽。檐下挂着红灯笼，每到晚上，红灯笼亮起来，整个瓦屋群就像一幅活的画。村里办起了民宿，来了好多外地游客，吃农家饭，住青瓦屋，看山看水，春天摘茶，秋天打果，日子过得热闹红火。我住的那家民宿，主人是个在外打工回来的小伙子，叫阿山，他说原来出去打工就是因为村里穷，呆不住，现在回来了，守着这几间老瓦屋，比在外面打工赚得多，还能守着爹娘孩子。他指着檐下的红灯笼跟我说，这个灯笼是我奶奶当年嫁过来的时候挂的，那时候就说，红灯笼挂着，家就在，人就不会散。我走出瓦屋，站在村口的大樟树下，看着漫山的青山，这些瓦屋不像城里的高楼那样气派，也没有城里那样拥挤，可每一片瓦楞都藏着故事，每一块石板都留着脚印，风擦过瓦楞的时候，每片青瓦都发出温润的响声，像祖辈的低语，从百年前流到现在。阿山跟我说，现在村里规定，修房子只能修旧如旧，不能拆掉老瓦屋建高楼，要留住这些青瓦，留住青山。原来我以为，这些老瓦屋迟早会被拆掉，变成清一色的新楼房，现在才懂，这青山里的瓦屋，原来装着的不是过去，是往后的日子。（摘编自彭学明《瓦屋乡情》，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头写瓦屋藏在青山坳里，既有湘西地域特色，也营造出古朴宁静的氛围，引出下文对瓦屋变化的描写B.文章插入十年前瓦屋破败的景象，和现在瓦屋的热闹红火形成对比，突出了乡村振兴中留住乡愁的发展理念C.阿山说“红灯笼挂着，家就在，人就不会散”，这句话既点出了红灯笼的象征意义，也写出了年轻人对家乡的认同D.文章语言华丽繁复，多用修辞，描绘了湘西瓦屋的独特美景，抒发了作者对城市化进程破坏乡村风貌的不满7.对文中画线句子“风擦过瓦楞的时候，每片青瓦都发出温润的响声，像祖辈的低语，从百年前流到现在”的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.用“擦”字形容风过瓦楞的状态，准确写出了风的轻柔，也呼应了前文瓦屋温润宁静的氛围B.把青瓦的响声比作祖辈的低语，既写出了响声的柔和低缓，也暗含着瓦屋承载着家族和历史的记忆C.“从百年前流到现在”，把时间转化为可感的流动，说明瓦屋的记忆一直延续，没有中断D.这句话主要是为了写出湘西多风的气候特点，展现当地自然环境对民居建筑的影响8.文中多次写到瓦屋檐下的红灯笼，请结合全文分析红灯笼的作用。（6分）9.文章结尾说“这青山里的瓦屋，原来装着的不是过去，是往后的日子”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（4分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10～13题。（本题共4小题，19分）王夫之，字而农，号姜斋，衡阳人，明末举人。崇祯末，张献忠陷衡州，招夫之，夫之走匿南岳，贼执其父为质，夫之自引刀刺毁肢体，舁往易父，贼见其创，亦义之，父子俱得脱。明亡，桂王称号于肇庆，夫之走桂林，大学士瞿式耜荐之，授行人。时桂王败，走南宁，吴党桂王将，忌直臣，构陷谏臣，夫之屡谏，几不免，遂辞归。顺治八年，清兵下湖南，夫之知桂王不复振，遂窜伏永明瑶峒中，变姓名，为瑶人，穷饿不能出，然未尝一日废书。晚岁，筑草堂于衡阳石船山，杜门著述，不出，学者因号曰船山先生。康熙间，吴三桂反清，称帝于衡州，使客以礼聘夫之，夫之辞曰：“我亡国遗臣，所欠一死耳，岂肯更仕伪朝乎？”遂逃入深山，题其诗卷曰：“留得无心青山在，臣甫而今老更狂。”吴三桂败，湖广总督丁思孔闻其名，遣使者存问，馈粟帛，请见，夫之称疾谢之。夫之既老，体羸，而船山所在，人迹罕至，楚南名士多裹粮往谒焉，夫之称病不见者多，然遇有志节之士，问学术，未尝不倾尽所知以告。其所著书三百余卷，言《易》率本人生平历乱之得，不蹈宋明诸儒旧辙，立言根乎性命，而一准于朱子之格物，尤恶夫阳明之学而流于禅。康熙三十一年卒，年七十四，葬于大乐山之高节里，自题墓志铭曰：“抱刘越石之孤忠，而命不遇；希张横渠之正学，而力不能。”题其堂曰“湘西草堂”，后百年，道光十九年，湖南巡抚赵慎畛建船山书院于衡阳，祀夫之，学者宗之。（摘编自《清史稿·王夫之传》，有删改）10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.张献忠陷衡州陷：攻陷B.贼执其父为质执：捉拿C.遂窜伏永明瑶峒中窜：逃窜D.题其堂曰“湘西草堂”题：题目11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.举人，明代科举考试中，乡试考中者称为举人，考中举人即具备了做官的资格B.大学士，明代以来的内阁官职，职责为辅佐皇帝处理政务，地位相当于宰相C.谥号，古代帝王、大臣等死后，根据其生平事迹给予的褒扬性称号，只有地位高的人才能有谥号D.书院，中国古代民间教育机构，多由学者创办，用来讲学、研究学术，湖南宋代即有岳麓书院，天下闻名12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王夫之有孝心，明末张献忠抓了他的父亲要挟他，他自毁身体去换父亲，张献忠也佩服他的义行，放了他们父子B.王夫之忠于南明，桂王即位后他前往投奔，担任官职，多次直言进谏，得罪权贵，后来见大势已去，就隐居不仕C.王夫之拒绝吴三桂的邀请，也不接受清朝官员的拜见，坚守志节，一辈子都没有出仕清朝D.王夫之治学承袭宋明诸儒旧说，推崇王阳明心学，反对张载、朱熹的学说，著述丰富，对后世湖南学术影响很大13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分）（1）夫之既老，体羸，而船山所在，人迹罕至，楚南名士多裹粮往谒焉。（2）其所著书三百余卷，言《易》率本人生平历乱之得，不蹈宋明诸儒旧辙。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成14～15题。（本题共2小题，9分）题城南书院三十四咏·其十四张栻万顷波光镜面开，清风穆穆满岩隈。南山影动鱼竿下，知有新泉自远来。【注】张栻，南宋著名理学家，主持岳麓书院，城南书院是张栻在湖南长沙城南讲学的场所，即今湖南第一师范学院旧址。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.第一句写书院前的水面开阔平静，像镜面一样铺开，写出了春水澄澈开阔的特点B.第二句“清风穆穆”写出了清风柔和浩荡的样子，弥漫在山崖水畔，营造出宁静悠远的氛围C.第三句写南山的影子落在水面，渔竿轻动，动静结合，让整个画面充满了生机D.这首诗描绘了城南书院秋日傍晚的萧瑟景色，暗含了诗人怀才不遇的苦闷心情15.这首诗最后一句“知有新泉自远来”蕴含了哪些理趣？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）《荀子·劝学》中“____________，____________”两句，直接点明了终日空想不如片刻学习收获大，与孔子的治学思想相通。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________”一句，写出了周瑜战前儒雅从容的装束，“____________”一句，写出了赤壁之战曹军惨败的结局。（3）范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”两句，描绘了洞庭湖一天阴晴变幻，气象万千的特点。三、语言文字运用（21分）阅读下面的文字，完成17～19题。（本题共3小题，10分）2025年是中国加入《世界遗产公约》50周年，张家界武陵源景区作为中国首批世界自然遗产，入选“世界遗产保护最佳实践案例”。三千奇峰列阵，八百秀水萦回，武陵源的峰林地貌是大自然亿万年雕刻出的杰作，在全世界________。作为世界自然遗产，武陵源的保护一直是湖南生态保护的名片，景区确立了“保护第一、有限开发”的原则，不盲目追求游客数量，________控制开发强度，对核心景区实施居民搬迁，减少人类活动对自然景观的破坏。经过三十年的保护，武陵源的森林覆盖率稳定在90%以上，金鞭溪的水质常年保持国家一级标准，三千青峰更绿，八百秀水更清。当你走进金鞭溪峡谷，两岸山峰高耸入云，林木遮天蔽日，飞瀑流泉________，溪水叮咚作响，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，扑面而来的负离子瞬间洗去一身的疲惫，让人心旷神怡。如今，武陵源走出了一条生态保护与民生发展共赢的道路，周边百姓靠生态旅游脱贫致富，吃上了“生态饭”，绿水青山真的变成了金山银山。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.独一无二循序渐进错落有致B.独树一帜循序渐进参差不齐C.独一无二因地制宜错落有致D.独树一帜因地制宜参差不齐18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）原句：如今，武陵源走出了一条生态保护与民生发展共赢，带动周边百姓靠生态旅游脱贫致富，让绿水青山变成了金山银山。A.如今，武陵源走出了一条生态保护与民生发展共赢的道路，带动周边百姓靠生态旅游脱贫致富，让绿水青山真正变成了金山银山。B.如今，武陵源走出了一条生态保护与民生发展共赢，带动周边百姓靠生态旅游脱贫致富，让绿水青山真正变成了金山银山。C.如今，武陵源走出了一条生态保护与民生发展共赢的道路，带动周边百姓靠生态旅游脱贫致富，绿水青山真的变成了金山银山被实现了。D.如今，一条生态保护与民生发展共赢的道路被武陵源走出，带动周边百姓靠生态旅游脱贫致富，让绿水青山真正变成了金山银山。19.请把文中开头画横线的“三千奇峰列阵，八百秀水萦回”改成两个字数相等、结构相同的整句，要求突出峰林和秀水的特点，不改变原意。（4分）阅读下面的文字，完成20～21题。（本题共2小题，11分）汉字是中华文化的根脉，从甲骨文的刻痕到金文的雄浑，从篆书的匀整到隶书的开张，从楷书的端方到行书的流畅，①________________________，每一次演变都适应了时代的需求，也承载着中华文明的记忆。近年来，随着数字化时代的到来，人们越来越依赖键盘输入，②________________________，“提笔忘字”成了很多人的共同感受，汉字书写能力退化的问题引发了社会的广泛关注。为了唤起人们对汉字书写的重视，传承汉字文化，近年来全国各地举办了形式多样的汉字听写大会、书法大赛等活动，这些活动吸引了各个年龄层的人参与，③________________________，也让更多人重新认识到汉字之美，感受到汉字背后蕴含的中华文化精神。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）21.“横平竖直写汉字，堂堂正正做人”是汉字文化中广为流传的一句话，请结合汉字的特点，简要分析这句话体现了怎样的文化内涵和精神追求。（5分）四、写作（30分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分）近年来，湖南深入推进“三高四新”战略定位和使命任务，三湘大地上，处处可见青春奋斗的身影：95后非遗传承人，接过祖辈的手艺，让古老的湘绣、花鼓戏走进当代生活；扎根乡村的年轻村官，带领村民发展特色产业，让曾经的贫困村变成了远近闻名的富裕村；航天科技集团的湖南籍青年工程师，扎根戈壁，参与嫦娥探月、北斗组网等重大工程，把青春献给了中国航天事业；快递小哥、货车司机、教师医生，无数普通的湖南青年，在平凡的岗位上发光发热，为家乡的发展贡献自己的力量。请以“青春在三湘大地上闪光”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）信息类阅读（19分）1.（3分）B解析：原文强调传统工艺不能只放在博物馆保护，并非说传承的核心不是保护，选项偷换了原文观点。2.（3分）D解析：A项“只要……就”表述绝对，活化传承还需要政策、人才等其他条件；B项“传承问题已经彻底解决”错误，原文只是说超过四成有年轻传承人加入，并未彻底解决问题；C项“降低传统工艺的艺术水准”错误，原文是创新产品形态，并没有降低艺术水准。3.（3分）B解析：A项只是降低成本抢市场，没有文化内涵的转译；C项照搬外来形象，没有转译自身文化内涵；D项不创新，不符合观点；B项既保留了苏绣的文化艺术特点，又结合当代生活需求，符合观点。4.（4分）①出台专项扶持政策，推动传统技艺传承；②重视年轻人才培养，解决传承断代问题；③结合当代生活需求，推动产品设计创新；④融合文化旅游产业，拓展多元发展路径。（每点1分，意思对即可）5.（6分）①传统工艺诞生于日常生产生活，其原本的功能就是服务人们的生活，天生不是为了陈列展览而存在；②把传统工艺封存在博物馆，脱离生活语境，会让传统工艺失去生命力，只有回归生活，才能获得传承发展的持续动力；③醴陵釉下五彩瓷的案例证明，传统工艺回归生活，不仅能带动产业发展，养活传承人，还能让当代人感受到传统工艺的文化价值，实现文化的活态传承。（每点2分，意思对即可）（二）文学类阅读（16分）6.（3分）D解析：文章语言质朴清新，并没有抒发对城市化进程破坏乡村风貌的不满，核心是展现乡村振兴中留住传统的发展方向，所以D错。7.（3分）D解析：这句话不是为了写湘西的气候特点，是为了表达瓦屋承载着世代延续的文化记忆，所以D错。8.（6分）①结构上，红灯笼串联起文章内容，从奶奶嫁人的旧灯笼到现在檐下成排的新灯笼，贯穿全文，成为文章的线索；②象征意义上，红灯笼象征着家，象征着乡土文化的根，红灯笼高挂，就是乡愁不散，就是家乡的烟火气不断；③主题上，红灯笼照亮了瓦屋，也照亮了乡村振兴的新路，暗含着传统村落焕发新生的主题。（每点2分，意思对即可）9.（4分）①老瓦屋不是过时的旧建筑，不是只承载过去的历史，它承载着湘西人的乡愁，也承载着村民对未来美好生活的希望；②乡村振兴过程中，老瓦屋经过修旧如旧的改造，变成了生态民宿，带动了乡村产业发展，吸引年轻人返乡创业，成为村民未来美好生活的依托。（每点2分，意思对即可）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10.（3分）D解析：“题”在这里是“题写”的意思，不是名词“题目”。11.（3分）C解析：谥号有褒扬、贬斥、同情三类，并非只有褒扬性称号。12.（3分）D解析：原文说王夫之“不蹈宋明诸儒旧辙，尤恶夫阳明之学”，选项内容与原文相反。13.（8分）（1）王夫之年纪已经大了，身体瘦弱，船山这个地方人迹很少到达，湖南南部的名士很多都带着粮食前去拜见他。（“羸”“裹”“谒”各1分，句意通顺1分）（2）他所写的书有三百多卷，解说《周易》大都根据自己一生经历乱世的心得，不遵循宋明各位儒者的旧路。（“率”“本”“蹈”各1分，句意通顺1分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.（3分）D解析：这首诗描绘的是城南书院春日宁静优美的景色，表达了诗人对自然和学问的感悟，没有萧瑟景色，也没有怀才不遇的苦闷。15.（6分）①诗人从水面影子的晃动，感知到远处新泉汇入，说明事物的变化都有迹可循，体现了格物致知、以小见大的理趣；②新泉从远方源源不断流来，不断注入活水，说明学问和生命都需要不断吸收新的内容，才能保持生机，体现了为学要不断精进的理趣；③新泉汇入悄无声息，却改变了整片水面，体现了君子为学厚积薄发、润物无声的境界。（每点2分，意思对即可）（三）名句名篇默写（