2025 年苏教版三年级语文（上册）期中检测卷

2025年苏教版三年级语文（上册）期中检测卷一、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.读拼音，写词语。清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，森林里的小鸟地歌唱，的松鼠在树枝间跳跃，一切都充满了生机。（根据拼音“huānkuài”“伶俐”填写）2.比一比，再组词。“辩”可以组词为，“辨”可以组词为，“辫”可以组词为。3.补充成语。高气爽、金飘香、层林染、五丰登，这四个成语都与季节有关。4.按课文内容填空。《北大荒的秋天》中写道：“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道、一道、一道、一道，就像仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”5.填写合适的关联词语。（1）我们认真学习，能取得好成绩。（2）小明喜欢画画，喜欢唱歌。6.给下面的句子加上合适的标点符号。妈妈笑着说今天我们去公园玩怎么样我高兴地回答好呀7.写出下列词语的近义词。忽然——、仔细——、渐渐——、快乐——。8.写出下列词语的反义词。热闹——、危险——、清楚——、轻松——。9.按要求写句子。（1）把句子写具体：小鸟在天上飞。。（2）把句子改为“被”字句：小明把书包放在了桌子上。。10.补充古诗。《山行》中“停车坐爱枫林晚，”，诗句中的“坐”的意思是；《夜书所见》中“，江上秋风动客情”，这首诗的作者是。二、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.“瑰”字的读音是“guī”，部首是“王”，共13画。（）2.“燥”“躁”“澡”三个字是形近字，它们的部首不同，意思也不同。（）3.“小明和小红一起去上学，他对她说：‘今天天气真好啊！’”这句话中的人称代词使用正确。（）4.《秋天的雨》是一篇写景散文，作者把秋天的雨比作钥匙、颜料等，生动形象地描绘了秋天的美景。（）5.“他戴着一顶红色的帽子和一件蓝色的外套。”这句话没有语病。（）6.“一儿登瓮，足跌没水中。”这句话出自《司马光》，“瓮”指的是大水缸。（）7.“兴高采烈”“喜出望外”“怒目圆睁”这三个词语都是描写人物心情的，且都是褒义词。（）8.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话使用了夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼很多。（）9.写日记时，开头要写清楚日期、星期几和天气情况，然后再写日记的正文。（）10.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，“佳节”指的是中秋节。（）三、选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.盛饭（shèng）转圈（zhuǎn）枝干（gàn）B.似乎（sì）角色（jué）喝水（hē）C.一晃（huǎng）血泊（xuè）强迫（qiáng）D.枝干（gān）喝水（hè）盛饭（chéng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.漂扬宝贵颜料翅膀B.渔船靠岸观察交外C.整洁视线苍翠岩石D.睡连掌声温和轮流3.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.秋天的雨，是一把钥匙。B.树上的苹果像一个个红灯笼。C.小鸟在树上欢快地唱歌。D.大象的耳朵像两把大扇子。4.下列关于课文内容的说法不正确的一项是（）A.《司马光》一文中，司马光用石头砸破水缸，救出了落水的小伙伴，体现了他的聪明机智。B.《富饶的西沙群岛》一文围绕“富饶”二字，从海水、海底、海滩、海岛等方面介绍了西沙群岛。C.《海滨小城》一文按照空间顺序，描写了海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。D.《夜书所见》的作者是唐代诗人叶绍翁，这首诗表达了作者的思乡之情。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.妈妈问我：“今天在学校学了什么？”我回答说：“学了《古诗二首》。”B.我最喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。C.“哎呀，”小明叫起来：“我的铅笔不见了！”D.你明天去公园吗？还是去图书馆？6.下列词语中，都是描写人物外貌的一项是（）A.浓眉大眼白发苍苍虎背熊腰B.兴高采烈垂头丧气喜笑颜开C.低声细语娓娓动听语重心长D.面红耳赤手忙脚乱眼疾手快7.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我受到了很大的教育。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.他经常回忆过去的往事。D.我们要珍惜今天的幸福生活。8.下列关于汉字的说法不正确的一项是（）A.“休”字是会意字，由“人”和“木”组成，意思是一个人靠在树上休息。B.“飘”字是形声字，左边的“票”是声旁，右边的“风”是形旁。C.“火”字是象形字，像火焰的形状。D.“墓”“幕”“慕”是形近字，它们的部首都是“土”。9.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（）A.独在/异乡/为/异客，每逢/佳节/倍/思亲。B.独在/异乡/为异/客，每逢/佳节/倍思/亲。C.独/在异乡/为异客，每/逢佳节/倍思亲。D.独在异乡/为/异客，每逢佳节/倍/思亲。10.下列关于口语交际的说法不正确的一项是（）A.与人交流时，要看着对方的眼睛，态度诚恳。B.说话时，要注意语速适中，声音洪亮，让别人听清楚。C.当别人发表不同意见时，要打断对方，及时表达自己的想法。D.交流时，要围绕话题展开，不要说与话题无关的内容。四、简答题（总共4题，每题5分，共20分）1.请简要说说《秋天的雨》一文是从哪几个方面描写秋天的，表达了作者怎样的思想感情？2.在《司马光》一文中，当小伙伴掉进大水缸时，其他小伙伴的表现是什么？司马光又是怎么做的？从这件事中你能看出司马光具有怎样的品质？3.请你简要介绍一下“写日记”的基本要求和方法，并举一个简单的日记开头例子。4.结合课文《富饶的西沙群岛》，说说西沙群岛的“富饶”主要体现在哪些方面？请至少写出两个方面并简要说明。五、讨论题（总共4题，每题5分，共20分）1.学习了《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗后，都表达了诗人的思乡之情。请你结合自己的生活实际，谈谈当你离开家一段时间后，会通过哪些方式表达对家人的思念？2.在《海滨小城》一文中，作者描写了海滨小城的多处美景，让我们感受到了家乡的美丽。请你想一想，你的家乡有哪些美丽的景色？如果让你向外地的小朋友介绍家乡的一处美景，你会怎么介绍？3.我们在学习中会遇到很多形近字，比如“辩、辨、辫”“燥、躁、澡”等，很容易混淆。请你结合自己的学习经验，谈谈你是如何区分这些形近字的，有哪些好的方法可以分享给大家？4.阅读是我们学习语文的重要方法，也是增长知识的重要途径。请你谈谈你平时喜欢读什么类型的书籍，阅读给你带来了哪些好处？并给同学们推荐一本你最喜欢的书，说明推荐理由。参考答案及解析一、填空题答案及解析1.欢快、伶俐解析：本题考查对课内重点词语的拼写掌握，“欢快”表示高兴轻快，“伶俐”形容松鼠灵活可爱，需注意“伶”“俐”的字形。2.辩论、分辨、辫子解析：本题考查形近字辨析及组词能力，“辩”与言语有关，组词“辩论”；“辨”与区分有关，组词“分辨”；“辫”与头发有关，组词“辫子”。3.秋、桂、尽、谷、秋解析：本题考查秋季相关成语的积累，“秋高气爽”“金桂飘香”“层林尽染”“五谷丰登”均为描写秋天的常用成语，需准确记忆字形。4.红、橙、黄、紫解析：本题考查对课文《北大荒的秋天》重点语句的背诵与默写，需准确记忆描写流云颜色的词语，体会句子的画面感。5.（1）只要、就（2）既、又解析：本题考查关联词语的运用，第一句为条件关系，用“只要……就……”；第二句为并列关系，用“既……又……”。6.：“？”：“！”解析：本题考查标点符号的运用，人物对话中，提示语在前，冒号引号紧跟，问句用问号，感叹句用感叹号。7.突然、细心、慢慢、愉快解析：本题考查近义词的积累，需结合词语含义准确写出近义词，保证词义相近。8.安静、安全、模糊、沉重解析：本题考查反义词的积累，需结合词语含义准确写出反义词，注意词义的相反关系。9.（1）可爱的小鸟在蔚蓝的天上自由地飞（2）书包被小明放在了桌子上解析：第一题考查扩句，可从小鸟的样子、天空的颜色、飞的状态等方面扩写；第二题考查“把”字句改“被”字句，将主动者和被动者互换，“把”改为“被”。10.霜叶红于二月花、因为、萧萧梧叶送寒声、叶绍翁解析：本题考查古诗的背诵与理解，“停车坐爱枫林晚”下句为“霜叶红于二月花”，“坐”意为“因为”；《夜书所见》作者是叶绍翁，首句为“萧萧梧叶送寒声”。二、判断题答案及解析1.√解析：“瑰”字读音为“guī”，部首“王”，笔画数为13画，表述正确。2.√解析：“燥”部首“火”，与干燥有关；“躁”部首“足”，与急躁有关；“澡”部首“氵”，与洗澡有关，三者为形近字，部首和意思不同，表述正确。3.√解析：句子中“他”指代小明，“她”指代小红，人称代词使用准确，表述正确。4.√解析：《秋天的雨》是写景散文，作者将秋天的雨比作钥匙、颜料等，生动描绘了秋天的美，表述正确。5.×解析：此句搭配不当，“戴着”不能与“外套”搭配，应改为“他戴着一顶红色的帽子，穿着一件蓝色的外套”，表述错误。6.√解析：“一儿登瓮，足跌没水中”出自《司马光》，“瓮”即大水缸，表述正确。7.×解析：“怒目圆睁”是描写人物神态的，且为贬义词，并非描写心情的褒义词，表述错误。8.√解析：“一半是水，一半是鱼”运用夸张手法，突出西沙群岛鱼多，表述正确。9.√解析：日记的基本格式要求开头写日期、星期几和天气，再写正文，表述正确。10.×解析：“佳节”指的是重阳节，并非中秋节，表述错误。三、选择题答案及解析1.B解析：A项“盛饭”应读“chéng”，“转圈”应读“zhuàn”；C项“强迫”应读“qiǎng”；D项“枝干”应读“gàn”，“喝水”应读“hē”，B项读音全部正确。2.C解析：A项“漂扬”应为“飘扬”；B项“交外”应为“郊外”；D项“睡连”应为“睡莲”，C项无错别字。3.C解析：A、B、D项均为比喻句，C项为拟人句，将小鸟当作人来写，说它“唱歌”，修辞手法不同。4.D解析：《夜书所见》作者是宋代诗人叶绍翁，并非唐代，D项说法错误。5.A解析：B项“……”与“等”重复，应删去其一；C项“叫起来”后冒号应为逗号；D项第一个问号应为逗号，A项标点使用正确。6.A解析：B项均为描写心情的词语；C项均为描写说话的词语；D项均为描写神态或动作的词语，A项均为描写外貌的词语。7.D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项语序不当，应先“发现”再“克服”；C项“过去的”与“往事”重复，应删去其一，D项无语病。8.D解析：“墓”部首“土”，“幕”部首“巾”，“慕”部首“艹”，三者部首不同，D项说法错误。9.A解析：古诗朗读节奏划分需结合词义，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”正确节奏为“独在/异乡/为/异客，每逢/佳节/倍/思亲”，A项正确。10.C解析：与人交流时，当别人发表不同意见，应耐心倾听，不要打断对方，C项说法错误。四、简答题答案及解析1.答案：《秋天的雨》从三个主要方面描写秋天：一是秋天的颜色，作者把秋天的雨比作五彩的颜料，描绘了银杏叶、枫叶、田野等不同事物的颜色，展现出秋天色彩斑斓的特点；二是秋天的气味，写了秋雨里藏着各种水果的香甜，如梨、菠萝、苹果等，体现了秋天的丰收；三是秋天的声音，通过描写黄叶、蟋蟀、大雁等，展现了秋天的生机与变化。作者通过对秋天多方面的描写，字里行间都流露出对秋天的喜爱和赞美之情，让读者感受到秋天的美丽与可爱。解析：本题考查对课文内容的梳理和情感把握，需准确提炼描写角度，结合文本分析情感。2.答案：当小伙伴掉进大水缸时，其他小伙伴的表现是“皆弃去”，也就是都吓得跑开了，不知所措。而司马光的做法是“持石击瓮破之”，他拿起石头砸破了大水缸，水流出后，小伙伴就得救了。从这件事能看出司马光具有沉着冷静、聪明机智的品质。面对突发情况，其他孩子都慌乱逃跑，而司马光没有慌张，而是迅速想到用砸缸的方法救人，既体现了他的冷静，又展现了他不同于常人的智慧，这种临危不乱的品质值得我们学习。解析：本题考查对课文情节的掌握和人物品质的分析，需结合原文语句提炼内容，进而总结品质。3.答案：写日记的基本要求和方法：首先，格式要正确，开头必须写清楚日期、星期几和天气情况，位置在正文上方中间或左上角；其次，内容要真实，日记记录的是自己当天的所见、所闻、所感或所做的事，要写真事、抒真情；最后，语言要通顺，语句要完整，可适当运用学过的好词好句。写日记时，可先确定写作主题，围绕主题展开，把事情的经过或感受写具体。例子：2025年10月20日星期一晴今天早上，我和妈妈一起去公园跑步。公园里的空气特别新鲜，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在跟我们打招呼。我跑了两圈后，虽然有点累，但心里特别开心。解析：本题考查日记写作知识，需明确基本要求，举例要符合格式和内容要求。4.答案：西沙群岛的“富饶”主要体现在海底和海滩两方面。海底方面，有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，形态各异；还有成群结队的海参、大龙虾和各种各样的鱼，鱼的数量极多，种类也丰富，让人感受到海底生物的繁多。海滩方面，有美丽的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状多样，还有每年四五月间来产卵的海龟，数量不少，渔民们可以捕捉到小海龟，体现了海滩的物产丰富。这些内容都充分展现了西沙群岛的富饶。解析：本题考查对课文内容的提炼，需结合文本具体内容说明“富饶”的体现。五、讨论题答案及解析1.答案：当我离开家一段时间，表达对家人思念的方式有很多。比如每天晚上和家人视频通话，看着屏幕里爸爸妈妈的样子，跟他们说说我当天的经历，比如学到的新知识、认识的新朋友，也听听他们家里发生的事，这样能拉近彼此的距离。还会给家人写便条或者画一幅画，比如画一张我们一家人一起吃饭的画，写上“爸爸妈妈，我想你们了”，等回家的时候带给他们，让他们感受到我的心意。另外，我会好好照顾自己，按时吃饭、睡觉，认真学习，因为爸爸妈妈最担心我的身体和学习，我把自己照顾好，他们就会放心，这也是一种间接的思念表达。就像古诗里的诗人用诗句表达思念，我们可以用身边的小事传递对家人的牵挂。解析：本题考查结合生活实际表达情感，需写出具体方式，体现真情实感，符合三年级学生的生活体验。2.答案：我的家乡有一处美丽的公园，叫清风公园。如果向外地小朋友介绍，我会这样说：“小朋友们，欢迎来我的家乡做客，我要带你们去清风公园看看。公园门口有两座石狮子，特别威风。走进公园，就能看到一条清澈的小河，河边种着一排排柳树，春风一吹，柳枝就像姑娘的长辫子一样飘起来。河上有一座小桥，走在桥上能看到河里的小鱼游来游去。公园中间有一片大草坪，春天的时候绿油油的，我们可以在上面放风筝、做游戏。草坪旁边还有一个小亭子，累了可以在里面休息。每到晚上，公园里的灯就亮起来，特别漂亮。你们一定会喜欢这个美丽的公园，也会喜欢我的家乡。”解析：本题考查介绍家乡美景，需选择具体景物，按一