关于一年级上学期数学教学个人计划范本

关于一年级上学期数学教学个人计划范本关于一班级上学期数学教学个人方案范本【一】一、学情分析本学期由于一班级的同学刚踏入学校，对学校数学的熟悉不多，同学的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一班级教学上册教学任务的方案，我是按本班同学的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；15的熟悉和加减法；熟悉图形（一）；610的熟悉和加减法；1120各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学实力，培养创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会按照加减法的含义和算法解决一些容易的实际问题。4、熟悉符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。6、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维实力，激发同学的学习爱好，增加同学学好数学的信念。老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。关于一班级上学期数学教学个人方案范本【二】一、指导思想：继续深入高效课堂教学，促进老师专业化成长课题讨论，倡导高效课堂教学，学习教导教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培养师生主动探索的精神。以课堂教学为中央，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培养同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、容易的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想办法为主线布置教学内容。在熟悉10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让同学初步感触到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习容易的比较；通过分一分，让同学接触容易的分类，并初步感触到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉容易的方位，初步感触到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确举行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想办法。教科书设置小单元，把各领域的内容交错布置。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的熟悉结构。三、年级状况简析一班级同学因为刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数学生实力差，注重力易簇拥，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的举行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。四、教学目标1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算办法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体味这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感触并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会容易的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。按照统计的数据回答容易的问题，能和同伴沟通自己的主意。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的办法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较容易的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维实力，如在熟悉20以内数时通过比较、罗列发觉这些数之间的联系，在学习分与合时进展同学的有序思量和分析、推理实力，在认钟表时举行比较、综合和推断等。关于一班级上学期数学教学个人方案范本【三】一、学情分析：现在新入学的一班级新生都受过系统的幼儿教导，有剧烈的求知欲，班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；大部分同学对课堂学习不太适应，出国留学网课堂上集中注重力较短，按照这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好动身，注重建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体味到学数学的乐趣和作用。养成良好的数学学习习惯，使每个同学都能顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析：本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开头，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和技能。（一）、关于数与代数的学习内容的编写和布置1、对数的熟悉，分三个阶段布置（1）、第一单元：数数。教材设计了一个漂亮的校内情景，一方面协助同学了解小学生活，另一方面初步感知10以内各数，体味数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表达实力状况，为以后教学做好预备。（2）、其次单元:比较.会比较并用数学符号表示10以内数的大小，培养初步的推理实力.通过多种详细活动的比较，让孩子们在活动中体味比的办法，并学会有条理的发表自己的见解.（3）、第七单元：经受表示11--20的数的详细操作及其概括过程，初步体味用十进制记数的位值原理，会数、读、写20以内数，把握它们的挨次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，举行容易的、有条理的Liuxue86思量；经受与同伴沟通各自算法的过程，体味算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决容易的问题，感触加减法与日常生活的密切联系，感触数学思量过程的合理性。以上几单元都是通过生动活泼的数学活动展现学习内容，让孩子们结合生活情境熟悉数的意义.2、关于加减法的学习内容，在教学中应注重下面问题.（1）、把解决问题和学习加减法结合起来.数的分解与合成不再是学习加减法的规律起点，在实际教学中，要从同学的学习阅历动身，让他们自己提出数知识题，经受从问题情境抽象出数学模型并举行解释与应用的过程，数学化的过程与同学熟悉和进展过程是统一的.（2）、加法和减法的布置有分有合.在我们看来，加减混合布置的意图，便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体味，从而运用.有时，同一个情境可以提出加减两方面的问题，有利于同学对加减法关系的理解，也提高了学习效率.（3）、鼓舞算法策略的多样化.在传统教学中，算法单一答案唯一禁锢了同学的制造性.而目前倡导的算法多样化有利于一题多解，有利于满足同学不同的学习需要，敬重同学挑选自己喜爱的算法.（4）、培养同学对数学的出国留学网应用意识，体现数学的价值.在教学中，要让孩子们感触生活中有大量的数学信息，数学在生活中有广泛的应用，并培养同学主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学学问和办法寻求解决问题的策略.（二）、关于空间与图形学习内容的挑选与布置第四单元：熟悉物体和图形。熟悉物体和图形是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。第五单元：分类。分类实力的进展对于未来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。（三）、怎样掌握分类的教学要求经受分类活动，感触分类的须要性.1、在日常生活的分类活动中，体味分类的须要性，以及分类活动的结果与分类标准有关.2、在收拾房间时，给定标准对事物举行比较，分类，体验活动结果在同一标准下的全都性.3、在收拾书包时，由同学自主挑选标准，体验活动结果在不同标准下的多样性.（四）、有关实践活动的要求在实践活动中，要让同学充分自主，发挥他们的主体作用.1、经受观看，调查等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；2、获得一些初步的数学活动阅历（主观性学问）；3、感触数学在日常生活中作用.三、教学目标：（一）学问与技能1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区别几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步体味加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.熟悉符号、、=，会用这些符号表示20以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形举行拼图。7.初步了解事物比较和分类的办法，结合实际，能把同类事物举行比较和分类。8.初步熟悉钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据举行收集和收拾，会看、填写容易的统计图和统计表。10.初步培养同学操作、观看、比较、辩析、收拾、概括、语言表达、用数学沟通的实力。（二）数学思量1.结合现实素材抽象出0-20各数，感触0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2.能按一定的挨次收拾和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能根据自己喜爱的办法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体味算法的多样化。4.能容易地、有条理地思量20以内数的熟悉和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感触和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等办法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能按照事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探索、实践活动等，进展同学探索精神、实践实力和创新意识。9.通过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想办法。10.初步学习用数学的眼光去观看和熟悉周围的事物，进展数学意识。（三）解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会按照加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些容易问题。3.能比较出同学生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能按照容易统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的办法解决同一个问题，进展同学思维的灵便性、实践实力和创新意识。（四）情感、态度、价值观1初步养成良好的学习实力和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂教师和同学的讲话，能边听、边想。⑶会想。能按照一些信息想出数知识题；会按照数知识题，想出解决问题的办法。⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细精心，能自己出题自己做，能检查。⑺能研究。能与学生研究数知识题。⑻能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作沟通过程中，乐观主动地参加数学活动，乐观思量，争取发言，敬重别人，仔细聆听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。3.养成遵守时光、珍惜时光的良好美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、考究美的好习惯。5.初步体验学习数学的价值，感触用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6受到关怀集体、热爱故乡、热爱自然、庇护环境等思想教导，促进同学在情感态度等方面健康进展。四、教学重点、难点：第一单元数一数教材设计了一个漂亮的校内情景，一方面协助同学了解小学生活，另一方面初步感知10以内各数，体味数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表达实力状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。其次单比一比是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知多少、长短、高矮的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的办法。关键是把握比一比的办法。第三单元15的熟悉和加减法是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。第四单元熟悉物体和图形是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感触图形特征。第五单元分类实力的进展对于未来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类办法。关键：把握初步的分类办法。第六单元610的熟悉和加减法是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让同学体味数可以用来表示和沟通。第七单元1120各数的熟悉为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。第八单元熟悉钟表主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的办法。第九单元20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决容易的问题，既有利于同学在用数学中领会加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决容易的问题。关键：把握一种20以内进位加法的办法。五、办法与措施：1.仔细讨论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，寻觅同学认识的数同学活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。3.加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。5在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教导。7、每月举行作业评选活动一次，比一比看谁学习长进快。8、对同学坚持正面评价，协助同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。六、教具学具：图画卡片，数字卡片，口算练习卡，20以内加法和10以内减法的计算圆盘，数的组成练习卡，计数器，钟面，方木块，小棒，数位表等。关于一班级上学期数学教学个人方案范本【四】一、年级状况分析：本学期一班级（x）班xx人、一（x）班xx人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学因为常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开辟同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学举行思维的开辟，创新实力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（普通总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。四、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会按照加、减法的含义和算法解决一些容易的实际问题。4、熟悉符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，熟悉上、下、前、后、左、右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、重视同学的阅历和体验，按照同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。（1）注重注重以同学的已有阅历为基础，提供同学认识的活动情境以协助同学理解数学概念，构建有关的数学学问。（2）尽量挑选、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思量、互相沟通，体味数学学问的含义。（3）让同学了解现实生活中的数学，初步感触数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。（5）联系儿童实际、按照同学特点渗透思想品德教导。2、重视对数概念的理解，让同学体味数可以用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的办法举行计算。4、按照儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。5、通过用数学的教学，培养同学初步的应用意识和用数学解决问题的实力。注重培养同学从生活中发觉并提出容易的数知识题的实力。6、设计布置符合同学年龄特点的实践活动，注重应用意识和实践实力的培养，使同学体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学办法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量注重使创设的情境为探究数知识题提供丰盛的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。关于一班级上学期数学教学个人方案范本【五】一、教学目标：一（1）班共有同学26人，男生12人，女生14人。虽然同学入学前，接受过学前教导，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对小学的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培养同学的学习爱好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：预备课、位置、15的熟悉和加减法、熟悉图形（一）、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、数学乐园、熟悉钟表、20以内进位加法、总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学实力，培养创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教材分析1.每一单元后面都跟有综合练习，形式灵便多样，能很好的起到巩固学问的作用。2.数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培养同学对数学的爱好。3.重视同学的阅历和体验，按照同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。4.认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。5.重视同学对数概念的理解，让同学体味数可以用来表示和沟通，初步建立数感。6.计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的办法举行计算。7.直观熟悉立体，进展同学的空间观念。8.布置用数学的内容，培养同学初步的应用意识和用数学解决问题的实力。9.体现教学办法的开放性、制造性，为老师组织教学提供丰盛的资源。四、教学目标1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区别几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会按照加减