小学二年级黄山奇石公开课讲稿

小学二年级黄山奇石公开课讲稿各位老师，同学们，大家好！今天，我们要一起去一个非常神奇、非常美丽的地方旅游。想知道是哪里吗？（可以稍作停顿，与学生进行眼神交流）对了，就是被誉为“天下第一奇山”的——黄山！（板书：黄山）黄山有“四绝”，你们知道是哪“四绝”吗？（引导学生自由发言，教师总结）没错，是奇松、怪石、云海、温泉。今天，我们就重点来欣赏黄山“四绝”中最有趣、最神奇的——奇石！（板书：奇石，完整课题“黄山奇石”）一、初读课文，整体感知“奇”1.激趣导入，认读生字词师：黄山的石头可不是一般的石头，它们奇形怪状，有的像动物，有的像神仙，可有意思啦！想不想立刻就去看看？在出发之前，我们得先认识几位“生字朋友”，不然它们会挡住我们的去路哦！（出示本课生字词，如：“尤其”、“陡峭”、“著名”、“奇形怪状”等，采用指名读、开火车读、齐读等多种方式，确保学生读准字音，初步理解词义。）*（例如，读到“奇形怪状”时，可以提问：“奇形怪状是什么意思呀？你们见过奇形怪状的东西吗？”）2.通读课文，感受“奇石多”师：好了，生字朋友我们都认识了，现在请大家轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，告诉老师，课文里给我们介绍了黄山的哪些奇石呢？（学生自由朗读，教师巡视指导）师：同学们读得都很认真！谁来说说，你从课文里读到了哪些有趣的石头？（根据学生回答，相机板书奇石名称，如：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等）师：哇，黄山的奇石可真不少！作者用了一个词语来形容黄山奇石很多，大家快速找一找，是哪个词？（引导学生找到“许许多多”、“奇形怪状”）二、品读感悟，探究“奇”在何处1.聚焦“仙桃石”——感受“形奇”师：这么多奇石，我们先去看看哪一块呢？（可以让学生选择，或教师引导）我们先来看看这块“仙桃石”。（出示“仙桃石”图片或课件）*师：请大家默读课文第二自然段，想一想：这块石头为什么叫“仙桃石”？它奇在哪里？（学生默读思考）*师：谁来说说你的发现？（引导学生找出关键句子：“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”）*师：真棒！作者把这块石头比作了什么？（一个大桃子）这个桃子是从哪里来的？（天上飞下来的）它落在了哪里？（山顶的石盘上）*师：同学们，你们见过桃子吗？（见过）那你们见过从天上飞下来的大桃子吗？（没有）多神奇啊！而且它还稳稳地落在了“石盘”上，这个“石盘”指的是什么？（山顶平整的石头）*师：我们来想象一下，一个又大又红的桃子，从云彩里飘飘悠悠地飞下来，轻轻地落在黄山的山顶上，多有趣啊！谁能把这种神奇、有趣的感觉读出来？（指名朗读，教师范读，全班齐读）*师：（板书：仙桃石——飞落石盘）2.探究“猴子观海”——品味“趣奇”师：告别了“仙桃石”，我们再去看看另一块非常有名的奇石，它就是——“猴子观海”。（出示“猴子观海”图片或课件）*师：看到这块石头，你觉得它像什么？（一只猴子）它在干什么呢？（看海）*师：请大家朗读第三自然段，看看课文是怎么描写这只“猴子”的？用“——”画出描写猴子动作的词语。（学生朗读勾画）*师：找到了吗？猴子是什么样子的？（“一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”）*师：哪些词语写出了猴子的动作？（蹲、望）“一动不动地蹲”说明了什么？（猴子看得很认真，很专注）它在望什么呢？（翻滚的云海）*师：“翻滚的云海”是什么样的？（引导学生想象：云雾很多，像大海的波涛一样，在山间涌动）这只猴子蹲在高高的山头上，看着眼前像大海一样翻滚的云雾，它心里会想些什么呢？（鼓励学生大胆想象，如：这云海真美啊！太壮观啦！等）*师：这块石头不仅样子像猴子，连神态都那么逼真，仿佛真的有一只淘气的猴子在那里看海呢！这种景象多有趣啊！我们带着这种有趣的感觉来读一读吧！（指名读，分组读）*师：（板书：猴子观海——蹲望云海）3.合作学习“仙人指路”与“金鸡叫天都”——体会“神奇”师：黄山的奇石还有很多很多，接下来，我们要挑战一下自己，用学习“仙桃石”和“猴子观海”的方法，来学习“仙人指路”和“金鸡叫天都”这两块奇石。*师：我们先来看“仙人指路”。（出示图片）请大家和同桌合作，一人读课文第四自然段，一人思考：这块石头像什么？它奇在哪里？你是从哪些句子看出来的？（学生合作学习，教师巡视指导）*（学生汇报交流，教师引导：像一位仙人，伸着手臂指向前方。奇在它的姿态，好像在给游人指路。重点理解“巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”）*师：多热心的仙人啊！谁能来当当这位仙人，给我们指指路？（可以请学生做动作模仿）让我们把仙人的这份神奇和热情读出来。（齐读）*师：（板书：仙人指路——伸臂指向前方）*师：最后，我们去看看“金鸡叫天都”。（出示图片）请大家自己读一读第五自然段，看看这块石头在不同的时间，样子有什么变化？（学生自读思考）*师：这块石头平时像什么？（一只雄鸡）当太阳升起的时候呢？（金光闪闪的雄鸡，对着天都峰啼叫）*师：“金光闪闪”是什么样子？（在阳光照耀下，非常明亮，非常漂亮）它“不住地啼叫”，好像在说什么呢？（天都峰，我来了！新的一天开始啦！）*师：想象一下，清晨，太阳出来了，金色的阳光洒在这块石头上，它就像一只真正的金鸡，昂首挺胸地对着天都峰打鸣，多有气势啊！我们来读出这种壮观和神奇！（指名读，全班有感情朗读）*师：（板书：金鸡叫天都——金光闪闪啼叫）三、拓展想象，领略“奇”之无穷1.学习“省略号”，激发探索欲师：同学们，课文中介绍的这几块奇石，是不是都非常奇特，非常有趣？其实，黄山的奇石还有很多很多。课文最后一个自然段就告诉我们了。（齐读最后一段）*师：“黄山的奇石还有很多，像‘天狗望月’、‘狮子抢球’、‘仙女弹琴’……”这里的省略号是什么意思？（还有很多没有说完）*师：是啊，黄山的奇石数也数不清，说也说不完。除了课文中介绍的，还有很多有趣的名字，比如老师刚才提到的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。2.“奇石命名家”活动师：现在，老师要请大家来当一回“奇石命名家”。（出示几幅课文以外的黄山奇石图片，如“猴子捧桃”、“猪八戒照镜子”等）*师：请大家仔细观察这些图片，看看它们像什么？给它们起个有趣的名字，并且像课文里那样，用一两句话说说它奇在哪里，像在做什么。（可以小组讨论，也可以独立思考）*（学生自由发言，教师鼓励学生大胆想象，用自己的话描述）*师：同学们的想象力真丰富！起的名字也非常有意思，你们都是小小发现家、命名家！四、总结全文，升华情感师：同学们，今天我们一起游览了美丽的黄山，欣赏了那里的奇石——（指着板书，和学生一起回顾：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）。这些石头有的像水果，有的像动物，有的像神仙，它们形态各异，栩栩如生。师：这些奇石是大自然送给我们的礼物，是我们祖国的宝贵财富。黄山不仅仅有奇石，还有奇松、云海和温泉，吸引着无数中外游客。希望同学们长大后，能亲自去黄山看一看，感受大自然的神奇和美丽。师：让我们带着对黄山奇石的喜爱，对黄山美景的向往，再来美美地朗读一遍课文吧！（全班配乐朗读全文）五、作业布置（拓展延伸）1.我是小画家：选择你最喜欢的一块黄山奇石，把它画下来，并给它配上一句有趣的话。2.小小导游员：把今天学到的黄山奇石的故事讲给爸爸妈妈听。3.搜集小能手：和爸爸妈妈一起搜集更多关于黄山的图片或故事，下节课和小伙伴分享。（板书设计可以根据实际情况，在讲课过程中逐步完善，力求简洁明了，突出重点。）板书设计参考：黄山奇石仙桃石——飞落石盘（奇形）猴子观海——蹲望云海（奇趣）仙人指路——伸臂指向前方（神奇）金鸡叫天都——金光闪闪啼叫（奇景）（画图：简单勾勒