部编版语文五年级下册句子专项练习

部编版语文五年级下册句子专项练习句子是语言的基石，也是文章的砖瓦。能否正确、熟练地运用句子，直接关系到我们的表达是否清晰、准确、生动。五年级下册的语文学习，对句子的理解和运用提出了更高的要求。下面，我们就针对本学期句子方面的重点和难点，进行专项梳理与练习，希望能帮助同学们夯实基础，提升能力。一、句式辨析与转换方法指津：首先要准确辨析陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种基本句式。在此基础上，掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与双重否定句的转换等技巧。转换时，要注意保持句子原意不变，语气要恰当。实战演练：1.句式辨析：判断下列句子属于哪种基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）。*我们的校园真美啊！()*请你把窗户关上。()*他今天为什么没来上学？()*李时珍是明代著名的医药学家。()2.“把”字句与“被”字句转换：*春风吹绿了田野。*“把”字句：_________________________*“被”字句：_________________________*乌云遮住了太阳。*“把”字句：_________________________*“被”字句：_________________________3.陈述句与反问句转换：*我们不能忘记老师的辛勤教导。（改为反问句）_________________________________________*难道这道题的解法不是唯一的吗？（改为陈述句）_________________________________________4.肯定句与否定句转换：*这件事你应该去做。（改为双重否定句）_________________________________________*在场的同学没有一个不佩服他的勇气。（改为肯定句）_________________________________________二、修辞手法的辨析与运用方法指津：五年级阶段需要重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。辨析时，要抓住每种修辞的本质特征；运用时，要力求贴切、生动，增强语言的表达效果。实战演练：1.辨析下列句子使用的修辞手法：*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()*那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。()*教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。()*蟋蟀在平台上弹琴。()*我们能被困难吓倒吗？不能，绝对不能！()2.按要求写句子：*运用比喻的修辞手法描写“月亮”。_________________________________________*运用拟人的修辞手法描写“小草”。_________________________________________*运用排比的修辞手法写一句话，赞美你的老师。___________________________________________________________________________________________________________________________三、关联词语的运用方法指津：关联词语是连接句子、表明句子间逻辑关系的重要词语。常见的关系有：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等。运用时，要先判断句子间的关系，再选择恰当的关联词语，确保句子通顺连贯。实战演练：1.选择恰当的关联词语填空：（虽然……但是……因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才……）*()天气很冷，()同学们依然坚持晨练。*我们()要学习知识，()要学会做人。*()付出辛勤的劳动，()能收获丰硕的果实。*()他平时刻苦学习，()这次考试取得了优异的成绩。2.用关联词语把两句话合并成一句话：*我们多读课外书。我们能增长知识。_________________________________________*今天下雨了。我们取消了去郊游的计划。_________________________________________四、修改病句方法指津：修改病句首先要认真读句子，找出病因（常见的有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、不合逻辑等），然后“对症下药”，用增、删、调、换等方法进行修改，注意不能改变句子的原意，修改符号要规范。实战演练：1.修改下列病句（用修改符号在原句上修改）：*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*春天的校园是一个美丽的季节。*小明穿着一件红色上衣和一顶蓝色帽子。*我大概用了整整一个小时左右才完成作业。五、句子的排列与衔接方法指津：给句子排序，要先通读所有句子，把握主要内容，然后找出表示时间、空间、逻辑顺序的词语或句子间的关联，逐步调整，最后通读检查是否连贯流畅。实战演练：1.把下列句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号：()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。()他看见地上有一团白白的东西。()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。()下课了，张良在操场上玩。()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。()想着，他就若无其事地走开了。()走近一看，原来是一团废纸。---参考答案（请同学们先独立完成，再对照参考答案进行检查和订正）：一、句式辨析与转换1.感叹句；祈使句；疑问句；陈述句2.春风把田野吹绿了。田野被春风吹绿了。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。3.我们怎能忘记老师的辛勤教导呢？/难道我们能忘记老师的辛勤教导吗？这道题的解法是唯一的。4.这件事你不能不去做。/这件事你非去做不可。在场的同学都佩服他的勇气。二、修辞手法的辨析与运用1.夸张；比喻；夸张；拟人；设问2.（略，合理即可）例：月亮像一个银盘挂在天上。小草悄悄地从土里探出了脑袋。老师，您是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长；您是明亮的灯塔，指引我们前进的方向；您是温暖的春风，抚慰我们幼小的心灵。三、关联词语的运用1.虽然……但是……；不但……而且……；只有……才……；因为……所以……2.我们只有多读课外书，才能增长知识。/如果我们多读课外书，就能增长知识。（答案不唯一，合理即可）因为今天下雨了，所以我们取消了去郊游的计划。四、修改病句1.通过这次活动，我受到了深刻的教育。（删去“使”）我们要学习赖宁的革命精神。（“发扬”与“精神”搭配不当，可删去“和发扬”或改为“学习赖宁的事迹，发扬他的革命精神”）春天的校园是一个美丽的地方。（或：校园的春天是一个美丽的季节。）小明穿着一件红色上衣，戴着一顶蓝色帽子。我用了整整一个小时才完成作业。（或：我大概用了一个小时左右才完成作业。）五、句子的排列与衔接(3)他想，这是谁丢的，真不讲卫生。(2)他看见地上有一团白白的东西。(6)忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好