河北保定市曲阳县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题答案

八年级语文学科阶段性教学质量检测(A卷)参考答案第一部分（1—2题14分）1.（9分）(1)①huò②chì(2)①淀②涵(3)①启迪A、②陶冶B、④塑造C、③净化D，顺序：①②④③(4)分号；(5)修改意见：将“延展并开掘”调整为“开掘并延展”，逻辑语序不当，应先挖掘内在，再向外拓展。2.（5分）(1)彳，九(2)B(3)鲁迅第二部分（3—18题56分）一、古诗文阅读（一）默写（6分）3.白露未晞怒而飞斗折蛇行满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑山光悦鸟性（二）古诗阅读《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》（6分）4.(1)底层百姓在战乱中的苦难(2)秋雨连绵、屋破漏雨、长夜难眠的窘迫处境5.示例一（叙事视角）：《石壕吏》采用第三人称客观旁观视角，诗人全程静默记录官吏抓丁、老妇哭诉全过程，不直接抒情，以客观实录的画面真实展现战乱下百姓悲惨，暗含对百姓同情、对苛政的批判；《茅屋为秋风所破歌》第一人称自述视角，直写自身遭遇，由个人苦难推及天下寒士，直抒忧国忧民博大胸襟。示例二（表达方式）：《石壕吏》以记叙为主，完整记录夜捉人事件，借人物对话展现苦难，情感藏于叙事之中；《茅屋为秋风所破歌》记叙、描写、抒情、议论结合，先叙秋风破屋、雨夜难眠，末尾直抒胸臆，升华济世情怀。（三）文言文阅读（12分）6.(1)同“才”，才能、才干(2)不7.C8.(1)想要和普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)（工之侨）自认为这是天下最好的琴，把它献给太常寺。9.甲文《马说》：统治者不识人才、埋没摧残人才，有才之士怀才不遇的社会现实；乙文《工之侨献琴》：世人评判事物只重外表古旧、不重内在本质，盲目崇古、真伪不辨的浅薄社会风气。二、现代文阅读（一）非连续性文本（10分）10.B解析：A“几乎不存在”错误，原文是地表含量少；C锆石用来确定喷发起止时间，并非直接确定持续50万年；D火山喷发造成大气污染，不是小行星撞击。11.列数字；列举25万年、50万年、240多万平方千米等数据，准确具体地说明小行星撞击前大规模火山喷发持续时间久、波及范围广，突出火山活动对恐龙灭绝的推动作用，增强说明科学性、说服力。12.相同点：三则材料均围绕恐龙灭绝原因展开，认可小行星撞击对恐龙灭亡存在影响。不同点：材料一提出主流小行星撞击说，以地层铱元素为依据；材料二提出气温骤降是主因，撞击只是加速灭亡；材料三补充火山喷发也是重要诱因，火山活动与小行星撞击双重灾难共同造成恐龙灭绝。（二）散文《走进大明川》（15分）13.所至：山脚→露营地→湖岸水景房→乘小火车游览花溪谷等全域→暮色露营篝火晚会；所见：山间春雨草木、各色野花；露营人群休闲图景；湖景溪流竹林；火车沿途花海、动植物；夜晚灯火、篝火民谣、群山夜色。14.(1)运用比喻，将紫粉相间的野花比作舒展锦缎，把身处花海的自己比作云端仙人，生动写出二月兰、福禄考色彩柔美、连片盛放的繁茂美景，表达作者沉醉山野美景的愉悦惬意。(2)重音标注：奔涌、攻城略地、野心；理由：三个词语运用拟人，赋予福禄考蓬勃旺盛、肆意蔓延的生命力，重读能凸显花势盛大、铺满山野的震撼画面，读出喜爱赞叹之情。15.写彩灯、非遗、民谣演唱，展现大明川乡村文旅融合的现代活力，体现乡村振兴下传统乡土与现代生活相融，呼应文末“传统与现代共生、城市与乡野对话”主旨，丰富文章内涵。16.定点观察。作者驻足山脚，固定位置依次描写栎树、核桃树、柿子树、林间野花，由高到低、由树木到花草有序写景，属于定点多角度描摹景物，并非边走边看的移步换景。三、整本书阅读《昆虫记》（7分）17.示例：更喜欢译林版。理由：语言口语通俗，“蝈蝈儿”“惊慌失措”等词语画面感更强，生动还原昆虫追逐的紧张场景，贴合法布尔文字鲜活亲切、富有人情味的特点；花城版文字偏简洁生硬，文学美感较弱。（两版任选其一，理由贴合文本、言之有理即可）18.这句话指《昆虫记》不只是科普记录昆虫，更展现法布尔珍贵人格：①热爱自然、尊重微小生命，写蝉、蟋蟀、蝎子时饱含温柔共情，平等看待每一只小虫；②严谨求实、坚持不懈，耗费多年野外实地观察，反复验证昆虫习性，不主观臆断；③乐观纯粹，潜心钻研，远离世俗浮躁，以一生专注昆虫研究，拥有纯粹求真的科学家品格。例如他长期观察蟋蟀筑巢，细致记录其劳作过程，耐心细致、尊重生命的人格尽显。第三部分（19题50分）19.作文评分标准（话题“对话”）一类文（42—50分）紧扣“对话”核心，选材真实新颖，可与人、自然、书籍、历史万物对话；景、事、情、思融合自然；结构完整条理清晰，语言流畅有文采；无病句错别字，字数550字以上；无真实校名、人名、地名，无抄袭套作，情感真挚，立意深刻。二类文（34—41分）围绕“对话”写作，中心明确，选材普通但完整；语句通顺，少量语病；字数达标，有真情实感；立意平稳，结构完整