统编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课堂笔记及全知识点

七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课堂笔记及知识点汇总一、课文基础导学1.整体文体概述本课收录四首经典古典诗词，体裁各不相同，涵盖古体诗、七言绝句、五言律诗、元曲，是七年级上册古诗词入门核心篇目。四首作品分别对应写景抒怀、送别寄情、羁旅思乡、秋日愁思四大主题，语言凝练、意境深远，是初中诗词鉴赏基础范本。本单元核心学习目标为把握诗词意象、赏析写景手法、体悟诗人情感、掌握诗词体裁常识。2.篇目整体梳理《观沧海》：东汉乐府古体诗，壮阔海景抒壮志，雄浑大气，寄托建功立业的宏大抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：唐代七言绝句，借景寄情，抒发对友人的同情、牵挂与慰藉。

《次北固山下》：唐代五言律诗，羁旅写景，融情于景，抒发游子思乡之情与人生新希望。

《天净沙·秋思》：元代小令（散曲），极简写景，以景衬情，抒写天涯游子的孤寂愁苦与思乡之愁。二、生字词基础积累1.生字拼音及组词沧（cāng）沧海、沧桑、沧茫

碣（jié）碣石、碑碣

竦（sǒng）竦峙、竦立

峙（zhì）竦峙、对峙

啼（tí）啼鸣、啼叫、子规啼

渚（zhǔ）江渚、洲渚

悬（xuán）悬挂、高悬、悬空

涯（yá）天涯、天涯海角2.重点易错字音沧海cāng碣石jié竦峙sǒngzhì澹澹dàndàn

萧瑟xiāosè子规zǐguī归雁guīyàn江渚jiāngzhǔ

悬xuán残阳cányáng天涯tiānyá3.重点词语释义澹澹：水波荡漾、起伏摇动的样子。

竦峙：高高地挺立。竦，高；峙，挺立。

萧瑟：形容秋风吹拂草木的声音，也可指代秋景苍凉清冷。

左迁：古代尊右卑左，左迁即降职、贬官。

杨花：即柳絮，暮春时节飘落，自带漂泊无依的意境。

子规：即杜鹃鸟，啼声凄切，常寄托离愁、哀思。

次：停宿、停泊，文中指船停靠在北固山下。

客路：旅人前行的道路，指代游子漂泊的旅途。

乡书：家书、家人书信。

归雁：北归的大雁，古人认为大雁可以传递书信，是思乡经典意象。

天涯：天边，指极遥远的地方，象征漂泊无依。4.易写错字形整理沧：三点水旁，与水相关，不要写成“苍”。

碣：石字旁，不要写成“竭”，区分字义与字形。

竦峙：笔画复杂，注意规范书写，不可缺笔、连笔。

悬：上部结构易错，不要少写笔画。

涯：三点水旁，不要写成“崖”，天涯指代地域，山崖指代山石。三、单篇诗词逐篇精读课堂笔记（一）观沧海东汉·曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.作者与创作背景曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、文学家，建安文学代表人物，诗文风格雄浑壮阔、慷慨悲凉。本诗是乐府古体诗，创作于曹操北征乌桓得胜归途中，诗人登临碣石山，俯瞰沧海壮阔景色，触景生情，写下这首抒怀诗作，寄托统一中原、建功立业的远大抱负。2.逐句赏析东临碣石，以观沧海：开篇点题，交代地点、事件，简洁大气，奠定全诗雄浑开阔的基调。

水何澹澹，山岛竦峙：动静结合，写海水荡漾、山岛挺立，勾勒沧海辽阔、沉稳壮阔的整体画面。

树木丛生，百草丰茂：细致描摹山岛草木繁盛的景象，生机盎然，反衬沧海的磅礴气势。

秋风萧瑟，洪波涌起：写秋风呼啸、巨浪翻涌的动态海景，画面雄浑苍凉，气势磅礴。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：全诗千古名句，运用夸张、想象的手法，将日月星河的运行归于沧海怀抱，极写大海包容天地、吞吐万象的浩瀚气魄，暗含诗人开阔胸襟与宏大志向。

幸甚至哉，歌以咏志：乐府诗固定结尾，为合乐吟唱所用，点明诗歌咏志抒怀的主旨。3.主旨情感诗人通过描绘沧海壮阔雄浑、包罗万象的壮丽景象，抒发自己开阔博大的胸襟，以及渴望统一天下、建功立业的远大政治抱负。4.核心手法动静结合、虚实结合、夸张想象、借景抒情、情景交融。（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1.作者与创作背景李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，诗作飘逸豪放、想象瑰丽。本诗为七言绝句，王昌龄被贬龙标，李白听闻友人遭遇，心生怜惜与牵挂，写下此诗遥寄慰藉，抒发送别牵挂之情。2.逐句赏析杨花落尽子规啼：写景开篇，选取杨花、子规两个经典暮春意象，杨花漂泊无依，子规啼声凄切，渲染萧瑟凄凉、离愁满溢的氛围，奠定全诗伤感基调。

闻道龙标过五溪：叙事抒情，听闻友人被贬偏远蛮荒之地，暗含对友人遭遇的同情与担忧。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：千古名句，运用拟人手法，将明月人格化，赋予明月温情与情义，把自己的牵挂与忧愁托付明月，陪伴友人远赴他乡，想象奇妙、情感真挚。3.主旨情感全诗借暮春凄清之景，抒发诗人对友人被贬遭遇的深切同情、真挚牵挂与依依惜别的深情。4.核心手法借景抒情、拟人修辞、意象烘托、情景交融。（三）次北固山下唐·王湾原文：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.作者与创作背景王湾，唐代诗人，常年漂泊游历、往来吴楚之间。本诗是经典五言律诗，为诗人羁旅途中所作，诗人行舟北固山下，见江南早春壮阔美景，触景生情，抒发游子浓烈的思乡之情。2.逐句赏析客路青山外，行舟绿水前：开篇点题，交代羁旅身份与出行场景，点明漂泊在外的处境，暗含思乡底色。

潮平两岸阔，风正一帆悬：颔联写景，潮水涨平、江面开阔、顺风行船，画面开阔舒展，动静相宜，描摹江南江面春日盛景。

海日生残夜，江春入旧年：全诗千古名句、哲理句。时序交替、新旧更迭，残夜未尽、旭日已升，旧年未过、新春已至，写景兼具哲理，暗含时光流转、新旧更替的自然规律，也表达诗人积极乐观的人生态度。对仗工整、意境开阔。

乡书何处达？归雁洛阳边：尾联抒情，由壮阔美景转入思乡之情，借归雁传书的典故，抒发漂泊游子深切的思乡思亲之情，情景交融，余味悠长。3.主旨情感诗歌描摹北固山下早春江景，既赞美江南山河壮阔之美，又抒发漂泊游子的羁旅之愁与浓烈的思乡之情，同时暗含积极向上、顺应时序的人生感悟。4.核心手法对仗工整、借景抒情、情景交融、虚实相生、蕴含哲理。（四）天净沙·秋思元·马致远原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.作者与创作背景马致远，元代著名戏曲家、散曲家，被称为“曲状元”。《天净沙·秋思》是经典元曲小令，全篇仅二十八字，以极简笔墨勾勒秋日羁旅图景，是千古传诵的思乡名篇，被后人誉为“秋思之祖”。2.逐句赏析枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马：三句连用九个意象，白描手法勾勒秋日黄昏图景。枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马是萧瑟凄凉之景，小桥流水人家是温馨恬静之景，以乐景衬哀情，对比烘托出游子漂泊的孤寂与凄凉。

夕阳西下，断肠人在天涯：结尾点睛，夕阳落幕、暮色四合，漂泊天涯的游子满心愁苦、思念故乡，“断肠人”极致渲染思乡之深、漂泊之苦，凝练传神、意境苍凉。3.主旨情感通过描摹秋日黄昏萧瑟苍凉的羁旅秋景，极致抒发天涯游子孤独漂泊、无依无靠的愁苦，以及浓烈深沉的思乡之情。4.核心手法白描手法、意象叠加、以乐衬哀、对比烘托、借景抒情。四、核心意象与情感汇总1.沧海、日月星河：壮阔雄浑，象征开阔胸襟、远大抱负。

2.杨花、子规：凄清萧瑟，象征漂泊无依、离愁别绪。

3.归雁、乡书：羁旅专属意象，象征游子思乡、盼归之情。

4.海日、江春：时序更替，象征新旧交替、积极新生。

5.枯藤、西风、瘦马、夕阳：苍凉萧瑟，象征漂泊孤寂、羁旅愁苦。

6.小桥流水人家：温馨闲适，反衬游子无家可归的悲凉。五、重点写作手法总梳理1.借景抒情（全篇通用核心手法）四首诗词均以写景为载体，将情感藏于景物之中，不直白抒情，以景衬情、情景交融，含蓄隽永，符合古典诗词的抒情特点。2.动静结合《观沧海》中水波涌动为动景，山岛挺立为静景，动静搭配，画面层次丰富，气势雄浑。3.虚实结合与想象夸张《观沧海》实景写山海草木，虚写日月星河出沧海，夸张想象拓宽意境，升华诗人胸襟抱负。4.拟人修辞《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月拟人化，赋予其传情的能力，让无情景物化作有情知己，情感真挚动人。5.对仗工整《次北固山下》颔联、颈联对仗严谨，句式整齐、音韵和谐，体现律诗的格律美。6.白描与意象叠加《天净沙·秋思》无华丽辞藻，极简白描，多重意象叠加，以景传情，言简意丰、意境深远。7.以乐衬哀《天净沙·秋思》以小桥流水人家的温馨乐景，反衬游子漂泊天涯的孤独愁苦，倍增悲情。六、高频名句与哲理赏析1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里赏析：运用夸张与想象，描绘大海包容天地、吞吐万象的壮阔意境，展现诗人开阔博大的胸襟与统一天下的远大理想。2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西赏析：拟人手法创新抒情，将明月化为传情使者，跨越空间阻隔，寄托对友人的牵挂与慰藉，意境浪漫、情感真挚。3.海日生残夜，江春入旧年赏析：写景蕴含哲理，写出时序交替、新旧更迭的自然规律，黑暗褪去、新生到来，表达积极乐观、奋发向上的人生态度，寓意深远。4.夕阳西下，断肠人在天涯赏析：直抒胸臆与借景抒情结合，以黄昏萧瑟之景烘托游子极致的思乡愁苦，收束全篇，余味苍凉悠长。七、文章主题主旨汇总《观沧海》：借壮阔沧海秋景，抒发诗人开阔的胸襟与建功立业、统一天下的远大抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借暮春凄景与明月寄情，表达对被贬友人的深切同情与真挚牵挂。

《次北固山下》：借江南早春江景，抒写羁旅游子的思乡之情，同时蕴含时序更替、积极向上的人生哲理。

《天净沙·秋思》：借秋日黄昏萧瑟羁旅秋景，抒发天涯游子孤独漂泊、思念故乡的愁苦之情。八、高频阅读理解考点及标准答题模板考点一景物描写作用题答题模板：描绘XX景物特点+渲染XX氛围+烘托诗人XX心境/情感+铺垫后文、深化主旨

示例：赏析“杨花落尽子规啼”的作用

参考答案：选取杨花、子规两个意象，描绘暮春萧瑟凄清之景，渲染悲凉伤感的氛围，烘托诗人对友人被贬的同情与牵挂，为后文寄情明月、慰藉友人做铺垫。考点二名句哲理赏析题答题模板：翻译诗句+描绘画面+分析修辞/手法+提炼哲理+表达情感

示例：赏析“海日生残夜，江春入旧年”

参考答案：诗句描写残夜未消、旭日东升，旧年未过、新春已至的江南晨景，运用对仗手法，画面开阔、意境优美。蕴含新旧事物交替、时光流转的自然哲理，体现诗人积极乐观、直面新生的人生态度。考点三意象赏析题答题模板：解释意象特点+结合语境分析意境+对应诗人情感

示例：分析《天净沙·秋思》意象叠加的效果

参考答案：叠加枯藤、老树、西风、瘦马等萧瑟意象，搭配温馨的小桥流水人家，以乐衬哀，勾勒苍凉秋日黄昏图景，极致烘托游子漂泊天涯的孤寂愁苦与思乡之情。考点四修辞手法赏析题答题模板：判断修辞+结合诗句分析+写出景物特点+表达诗人情感

示例：赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

参考答案：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予明月传递情思的能力，生动形象地写出诗人对友人的牵挂与不舍，想象新颖、情感真挚动人。考点五诗歌主旨情感概括题答题模板：诗歌描绘XX画面+运用XX手法+抒发诗人XX情感（壮志/离愁/乡愁/愁苦）九、课堂易错点总结体裁易错：区分四首作品体裁，《观沧海》古体诗、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七言绝句、《次北固山下》五言律诗、《天净沙·秋思》元曲小令，不可混淆。字词易错：“次北固山下”的“次”是停宿，不是其次；“左迁”专指贬官，不可释义为迁移、离开。情感易错：《观沧海》是壮志豪情，无悲伤愁苦；《次北固山下》既有乡愁，又有积极乐观的人生态度，情感双向，不可单一作答。手法易错：《天净沙·秋思》无夸张修辞，核心手法是白描、意象叠加、以乐衬哀。名句易错：“海日生残夜”核心是新旧更替哲理，仅答写景优美会扣分；“日月之行”核心是夸张