2.2.1 烯烃 教学设计 高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

2.2.1烯烃教学设计高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3主备人备课成员教学内容教材章节：选择性必修3第二章有机化合物2.2.1烯烃

内容：讲解烯烃的结构特点和性质，包括烯烃的分子结构、命名规则、同分异构体、物理性质和化学性质，以及烯烃的加成反应和氧化反应等。通过实例分析，使学生掌握烯烃的基本知识和应用。核心素养目标培养学生对有机化学知识的探究能力，提高学生的科学思维和逻辑推理能力。通过烯烃的学习，使学生能够运用化学原理分析实际问题，增强学生的创新意识和实践能力，同时提升学生的人文素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了基础的有机化学知识，包括烷烃、烯烃的基本概念，以及一些常见的有机化学反应。他们应该已经掌握了有机化合物的命名规则、结构特征和基本的物理性质。此外，学生可能对烯烃的初步性质有所了解，如加成反应的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生通常对化学学科抱有较高的兴趣，尤其是对于那些能够直观展示化学现象的章节。他们的学习能力强，能够接受和理解抽象的化学概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习烯烃时可能会遇到以下困难和挑战：首先，烯烃的命名规则较为复杂，学生可能难以记忆和理解。其次，烯烃的化学反应机理相对复杂，学生可能难以从理论上理解其反应过程。再者，学生在进行有机化学实验时，可能由于实验技能不足而遇到操作困难。此外，学生对烯烃的物理性质可能缺乏直观感受，影响其对烯烃性质的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物模型（烯烃分子模型）、实验室设备（用于演示烯烃反应的实验器材）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课件和作业。

3.信息化资源：烯烃相关教学视频、在线化学实验模拟软件、电子书籍和期刊文章。

4.教学手段：多媒体课件、PPT演示、实验操作演示、课堂讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.教师首先用提问的方式导入：“同学们，上一节课我们学习了烷烃，那么大家还记得烷烃的基本结构和性质吗？”

2.学生回答后，教师总结：“非常好，烷烃是我们学习有机化学的起点，今天我们将继续深入学习烯烃，了解其独特的性质和反应特点。”

二、新课讲授

1.烯烃的结构特点

a.教师展示烯烃的结构式，引导学生观察碳碳双键的位置和特点。

b.提问：“大家注意到烯烃的分子结构中有什么特殊的键？”

c.学生回答，教师总结：“烯烃分子中的碳碳双键是其结构的核心特点，它决定了烯烃的物理和化学性质。”

2.烯烃的命名规则

a.教师展示几个烯烃的命名实例，引导学生学习烯烃的命名规则。

b.提问：“大家知道如何根据烯烃的结构命名它们吗？”

c.学生讨论并回答，教师总结：“烯烃的命名遵循有机化合物的命名原则，主要是找到主链，确定双键的位置。”

3.烯烃的物理性质

a.教师讲解烯烃的沸点、熔点等物理性质。

b.提问：“烯烃的物理性质与烷烃有何不同？”

c.学生讨论并回答，教师总结：“烯烃的沸点通常比烷烃低，因为烯烃分子间作用力较弱。”

4.烯烃的化学性质

a.教师重点讲解烯烃的加成反应和氧化反应。

b.提问：“烯烃的加成反应是如何发生的？”

c.学生讨论并回答，教师总结：“烯烃的加成反应是由于碳碳双键的活泼性，使得烯烃容易与氢、卤素等小分子发生加成反应。”

5.烯烃的实验演示

a.教师演示烯烃的加成反应实验，如乙烯与溴水的反应。

b.提问：“实验中我们观察到了什么现象？”

c.学生回答，教师总结：“实验中我们观察到乙烯与溴水反应后，溴水的颜色消失，这说明烯烃发生了加成反应。”

三、课堂练习

1.教师发放练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并讲解正确解题思路。

四、课堂讨论

1.教师提出问题：“烯烃在生活和工业中有哪些应用？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.各组代表发言，教师点评并总结。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的主要内容，强调烯烃的结构特点和反应特性。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，大家对烯烃有了哪些新的认识？”

3.学生回答，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了烯烃的独特性质和反应特点，为今后学习更复杂的有机化合物打下了基础。”

六、课后作业

1.教师布置课后作业，包括巩固练习和拓展练习。

2.学生根据作业要求进行自主学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述烯烃的分子结构，包括碳碳双键的位置和特性。他们能够运用烯烃的命名规则对给定的烯烃分子进行命名，并识别出烯烃的同分异构体。

2.理解能力提升：

学生在理解烯烃的物理性质时，能够认识到烯烃的沸点通常低于烷烃，这是因为烯烃分子间作用力较弱。在化学性质方面，学生能够理解烯烃的加成反应和氧化反应的机理，并能够解释这些反应在实际中的应用。

3.实验操作技能：

通过观看实验演示和参与实验，学生掌握了烯烃加成反应的基本操作技能。他们能够安全、准确地使用实验器材，观察并记录实验现象，如溴水褪色等。

4.问题解决能力：

学生在面对烯烃相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在实验中遇到问题，他们能够通过分析实验现象，推断可能的原因，并尝试调整实验步骤。

5.学习兴趣和主动性：

通过本节课的学习，学生对有机化学产生了更浓厚的兴趣。他们对于烯烃这一有机化合物的独特性质感到好奇，并主动寻求更多的学习资源，如查阅相关书籍、观看教学视频等。

6.团队合作能力：

在课堂讨论和小组合作学习中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同完成学习任务。

7.创新思维：

在学习烯烃的加成反应时，学生不仅能够理解反应的机理，还能够尝试设计简单的实验，探究不同条件对反应的影响，从而培养创新思维能力。

8.应用于实际：

学生能够将所学的烯烃知识应用于实际问题中，例如，在讨论有机合成时，能够识别出哪些化合物可以通过烯烃的加成反应进行合成。课后作业1.命名练习：

-化合物CH2=CH-CH2-CH3的名称是______。

-化合物C6H10的名称是______。

答案：

-2-丁烯

-环己烯

2.结构式与名称匹配：

-结构式：CH2=CH-CH2-CH3，名称：______。

-结构式：C6H10，名称：______。

答案：

-2-丁烯

-环己烯

3.烯烃的物理性质比较：

-比较乙烯和乙烷的沸点，并解释原因。

答案：

-乙烯的沸点低于乙烷。这是因为乙烯分子间作用力较弱，而乙烷分子间作用力较强。

4.烯烃的加成反应：

-写出乙烯与氢气加成反应的化学方程式。

答案：

-CH2=CH2+H2→CH3-CH3

5.烯烃的氧化反应：

-乙烯在酸性高锰酸钾溶液中会发生什么反应？写出反应方程式。

答案：

-乙烯在酸性高锰酸钾溶液中会被氧化成二氧化碳和水。反应方程式为：

3CH2=CH2+2KMnO4+4H2O→3CH2OH-CH2OH+2MnO2+2KOH反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：我在教学中尝试引入一些与烯烃相关的实际应用案例，比如烯烃在塑料、合成纤维等领域的应用，让学生感受到化学知识的应用价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资料，使抽象的化学概念更加形象化，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在学习烯烃之前，对有机化学的基础知识掌握程度不一，这导致课堂上的学习效果有所差异。

2.实验操作指导不足：在实验教学中，我发现部分学生由于缺乏实验操作经验，导致实验过程中出现了一些失误。

3.课堂互动性有待提高：有时候课堂上的互动不够充分，学生参与讨论的积极性不高，这可能影响他们对知识的深入理解。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行学情分析，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

2.为了提高实验操作指导的针对性，我将在实验前详细讲解实验步骤和注意事项，并在实验过程中进行个别辅导，确保学生能够安全、准确地完成实验。

3.我将尝试更多的互动教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习主动性和课堂参与度。同时，我也会通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。板书设计①烯烃的结构特点

-碳碳双键

-π键和σ键

-分子结构示意图

②烯烃的命名规则

-主链选择

-双键位置编号

-命名实例：CH2=CH-CH2-CH3（2-丁烯）

③烯烃的物理性质

-沸点、熔点

-分子间作用力

④烯烃的化学性质

-加成反应：CH2=CH2+H2→CH3-CH3

-氧化反应：3CH2=CH2+2KMnO4+4H2O→3CH2OH-CH2OH+2MnO2+2KOH

⑤实验演示要点

-乙烯与溴水的反应

-观察现象：溴水褪色

⑥总结

-烯烃的结构特点和性质

-烯烃的命名规则

-烯烃的加成反应和氧化反应课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了烯烃这一章节，重点掌握了烯烃的结构特点、命名规则、物理性质和化学性质。通过学习，我们了解到烯烃分子中的碳碳双键是其核心特征，它决定了烯烃的物理和化学性质。在命名方面，我们学习了如何根据烯烃的结构进行命名，并识别同分异构体。在物理性质上，我们了解到烯烃的沸点通常低于烷烃，这是因为烯烃分子间作用力较弱。在化学性质方面，我们学习了烯烃的加成反应和氧化反应，并通过实验演示加深了对这些反应的理解。

当堂检测：

1.请写出乙烯的化学式和结构简式。

2.下列哪个化合物的名称是3-甲基-1-丁烯？

A.CH3-CH2-CH2-CH3

B.CH2=CH-CH2-CH3

C.CH3-CH=CH-CH3

D.CH2=C(CH3)-CH3

3.下列哪个性质是烯烃