11.21 峥嵘岁月的音乐表达-《艺术歌曲与颂歌》鉴赏教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019） 必修 音乐鉴赏

11.21峥嵘岁月的音乐表达——《艺术歌曲与颂歌》鉴赏教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《艺术歌曲与颂歌》进行鉴赏教学，涉及音乐鉴赏的基本方法和技巧，以及对艺术歌曲与颂歌的审美评价。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中音乐人音版（2019）必修模块中的《音乐鉴赏》章节相关联，学生需要具备一定的音乐鉴赏基础，如音乐元素、音乐风格、音乐表现手法等，以便更好地理解和鉴赏艺术歌曲与颂歌。核心素养目标1.培养学生对艺术歌曲与颂歌的审美感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.增强学生运用音乐元素和音乐表现手法分析音乐作品的能力。

3.培养学生表达个人音乐见解和情感的能力，提高音乐表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的音乐基础知识，包括基本的音乐元素（如节奏、旋律、和声）、音乐风格（如古典、流行、民族）以及音乐欣赏的基本方法。然而，对于艺术歌曲与颂歌这一特定类型的音乐，学生可能了解有限，对其历史背景、创作手法和审美价值有一定的认知空白。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对音乐鉴赏有着较高的兴趣，他们通常喜欢通过音乐表达情感，对独特的音乐形式和风格有较强的探索欲望。学生的音乐能力各异，部分学生可能具备较好的音乐素养，能够较快地理解和分析音乐作品。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于团队合作和讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在鉴赏艺术歌曲与颂歌时，可能会遇到以下困难：一是对歌词和旋律的深入理解，尤其是歌词中的文化内涵和历史背景；二是音乐表现手法的识别和分析，如和声的运用、旋律的起伏等；三是个人情感与音乐作品的共鸣，如何将个人情感融入对作品的鉴赏中。此外，学生在表达个人见解时，可能会遇到缺乏自信或者难以准确表达的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《艺术歌曲与颂歌》相关的教材章节，包括歌词、旋律和背景介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的艺术歌曲与颂歌的图片、图表，以及相关音乐视频，以便学生直观感受作品风格和情感表达。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；准备音响设备，确保音乐播放的清晰度和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《艺术歌曲与颂歌》的预习资料，包括PPT展示的艺术家生平、作品背景和音乐特点。

设计预习问题：围绕《黄河大合唱》等著名艺术歌曲，设计问题如“如何通过音乐表达民族情感”、“艺术歌曲的旋律特点有哪些”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解艺术歌曲的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解艺术歌曲与颂歌的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《黄河大合唱》的片段，引出艺术歌曲的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解艺术歌曲的旋律、歌词和音乐表现手法，如合唱、独唱等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《黄河大合唱》中的音乐元素和情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考艺术歌曲的特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对艺术歌曲的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解艺术歌曲的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解艺术歌曲与颂歌的内涵，掌握音乐鉴赏的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《黄河大合唱》的歌词翻译和音乐分析作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与艺术歌曲相关的书籍和音乐作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，加深对艺术歌曲的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习，丰富自己的音乐知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的音乐鉴赏能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的艺术歌曲与颂歌的知识，通过拓展学习，提升学生的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术歌曲的历史背景：介绍艺术歌曲的发展历程，从古典时期的艺术歌曲到现代的艺术歌曲，探讨其演变和特点。

-艺术歌曲的演唱技巧：讲解艺术歌曲的演唱技巧，包括发声、呼吸、咬字等方面的要求，以及如何通过演唱表达情感。

-艺术歌曲的作曲技巧：分析艺术歌曲的作曲技巧，如旋律创作、和声配置、节奏处理等，探讨作曲家如何运用音乐元素表达主题。

-艺术歌曲的歌词创作：介绍艺术歌曲的歌词创作方法，包括歌词的主题、情感表达、韵律节奏等方面的特点。

-艺术歌曲的代表性作品：列举一些具有代表性的艺术歌曲作品，如《黄河大合唱》、《茉莉花》、《我的祖国》等，分析其艺术价值和社会意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于艺术歌曲的书籍，如《艺术歌曲鉴赏》、《音乐欣赏入门》等，了解艺术歌曲的历史和特点。

-观看音乐纪录片：推荐学生观看与艺术歌曲相关的音乐纪录片，如《中国艺术歌曲百年》、《音乐的故事》等，通过视觉和听觉感受艺术歌曲的魅力。

-参加音乐会：鼓励学生参加艺术歌曲音乐会，现场感受艺术歌曲的演唱效果，加深对艺术歌曲的理解和欣赏。

-学习音乐理论：推荐学生学习音乐理论，如和声学、曲式学等，提高对艺术歌曲的分析和鉴赏能力。

-撰写音乐评论：鼓励学生撰写音乐评论，通过对艺术歌曲的分析和评价，提高自己的音乐鉴赏能力和表达能力。

-参与音乐创作：鼓励学生参与音乐创作，尝试创作自己的艺术歌曲，通过实践加深对艺术歌曲的理解和创作技巧。

-组织音乐讲座：邀请音乐专家或艺术家举办音乐讲座，为学生提供更深入的艺术歌曲知识，拓宽学生的音乐视野。

-开展音乐比赛：组织艺术歌曲比赛，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和表现能力。板书设计①艺术歌曲概述

-定义：融合诗歌、音乐和表演的艺术形式

-发展历程：古典艺术歌曲、浪漫艺术歌曲、现代艺术歌曲

-特点：旋律优美、歌词富有诗意、情感表达深刻

②艺术歌曲的构成要素

-旋律：音乐的基本要素，决定歌曲的风格和情感

-歌词：诗歌语言，表达歌曲的主题和情感

-和声：音乐的基本要素，丰富歌曲的音响效果

-演唱技巧：发声、呼吸、咬字等技巧，影响歌曲的表现力

③艺术歌曲的鉴赏方法

-感官体验：通过听觉感受旋律、和声等音乐要素

-情感共鸣：理解歌词内容，体验歌曲情感

-分析技巧：从旋律、歌词、和声等方面分析作品

-比较鉴赏：对比不同艺术歌曲，了解各自特点

④艺术歌曲的代表性作品

-《黄河大合唱》：民族音乐与艺术歌曲的融合

-《茉莉花》：传统民歌与现代艺术歌曲的结合

-《我的祖国》：爱国主义情感的艺术表达

⑤艺术歌曲的社会意义

-传承文化：艺术歌曲是民族文化的载体

-情感表达：艺术歌曲传递情感，影响人们的精神世界

-教育意义：艺术歌曲具有启发思考和审美教育的作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中适当融入多媒体资源，如音乐视频、图片等，让学生更直观地感受艺术歌曲的魅力。

2.强化实践环节：增加学生参与音乐实践的机会，如合唱练习、即兴创作等，提高学生的音乐素养和技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对艺术歌曲的了解有限，或者对音乐鉴赏的兴趣不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和讨论，可能限制了学生的思考和表达。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：设计更多互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。课后作业1.阅读作业：

-选取《黄河大合唱》中的一段歌词，分析其表达的情感和民族精神。

-阅读关于艺术歌曲的书籍或文章，总结艺术歌曲的发展历程和特点。

2.实践作业：

-尝试演唱一首艺术歌曲，注意发声、呼吸和咬字，录制视频并进行分析。

-小组合作，创作一首简单的艺术歌曲，包括歌词和旋律。

3.分析作业：

-比较分析《茉莉花》和《我的祖国》两首歌曲在旋律、歌词和情感表达上的异同。

-分析《黄河大合唱》中的合唱部分，讨论其音乐表现手法和效果。

4.创作作业：

-以“家乡”为主题，创作一段旋律，并尝试用歌词表达对家乡的情感。

-设计一个简单的艺术歌曲教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法。

5.反思作业：

-思考艺术歌曲在你生活中的意义，以及它如何影响你的情感和价值观。

-反思自己在鉴赏艺术歌曲过程中的收获和不足，提出改进建议。

答案示例：

1.《黄河大合唱》歌词分析：

-歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，通过形象生动的比喻，表达了民族抗争的愤怒和决心。

2.艺术歌曲创作实践：

-小组创作的艺术歌曲《故乡情》，歌词“月儿弯弯照九州，家乡水悠悠”，旋律优美，表达了学生对故乡的思念之情。

3.比较分析作业：

-《茉莉花》和《我