第2课时　资源消耗大国

七年级地理下册第2课时资源消耗大国本课时主要讲述美国工业生产的概况，美国工业发展中对资源的消耗以及美国生活方式对资源的消耗。初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维迅速发展。在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。若平铺直叙地讲述，学生会感到枯燥，接受起来较为困难。同时，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。而美国作为世界最发达的工业国家，它在军事工业、尖端技术领域、高新技术产业领域都取得长足发展，处于世界领先地位；但同时，在工业发展的过程中，美国对资源的消耗十分惊人，而且，美国人的生活方式也是建立在对资源的大量消耗上。这些知识点都比较抽象。所以，在教学中要有效整合知识，力求生动有趣、高效直观。知识与能力核心素养阅读图文资料，了解美国工业发展的概况综合思维能够运用图文资料，理解美国工业发展和居民生活对资源的大量消耗，从而树立要绿色发展的科学理念区域认知、综合思维教学重点：运用资料了解美国工业发展中对资源的消耗。教学难点：运用资料了解美国工业发展中对资源的消耗。一、导入新课日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。提示：可口可乐、苹果手机、福特汽车、佳洁士牙膏等。教师过渡：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们在生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。二、探究新知1.学生自主阅读教材P95～96相关正文以及“美国进口商品来源举例”，回答下列问题。(1)说说美国有哪些主要工业产品在世界占有重要地位。(2)美国有哪些技术在世界上处于领先地位？(3)美国的工业经济发展有什么特点？(4)美国这种工业经济发展模式有什么影响？提示：(1)汽车、航空设备、计算机、电子和通信设备等。(2)信息、生物、新材料技术产业等。(3)一方面重视高技术产业的发展，出口高技术产品；另一方面从其他国家大量进口资源消耗大的产品。(4)消耗了世界大量的资源。2.多媒体出示“美国和世界人均消耗的部分资源量比较表（2020年）”，让学生谈谈自己的感想。eq\o(\s\up7(),\s\do5(美国和世界人均消耗的部分资源量比较（2020年）))提示：美国是名副其实的资源消耗大国。3.活动探究：多媒体出示以下材料，学生分小组合作探究美国生活方式对资源的消耗。人们采取不同的生活方式，消耗的资源量有很大的差异。从日常生活细节可以看出美国人的生活方式及其消耗的资源。(1)一位我国留学生观察美国人的生活后，记录了一些细节。阅读以下记录，说说这些行为过度消耗的资源。①很多商店、图书馆、办公楼等场所整夜灯火通明。②很多人喝水用一次性杯子，喝完就扔了。③很多人喜欢大量购买食物，许多食物没来得及吃就过期了。④很多家庭洗好的衣服不晾晒，用烘干机烘干。(2)大部分美国人认可自己的生活方式。据推算，如果全世界所有人都像美国人一样生活，至少需要5倍的地球资源。请你谈谈对美国生活方式的看法。提示：(1)略。(2)美国的消费水平很高，但资源消耗过大。我们应该从中吸取教训，一方面保障自身比较高的生活质量；另一方面也要积极实行绿色、低碳生活，降低对资源的消耗，为地球村的可持续发展尽到力所能及的义务。4.教师拓展：多媒体出示材料：材料一1997年12月在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》第三次缔约方大会通过了《京都议定书》，为发达国家规定了2008年至2012年的具体的温室气体减排义务，即在1990年排放量的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%、欧盟削减8%、日本削减6%。居世界二氧化碳排放量第一位的美国政府当时在议定书上签了字，但到2010年3月28日，美国政府决定放弃实施《京都议定书》所规定的义务，引起世界震惊。材料二欧盟环境部长会议在布鲁塞尔批准了《京都议定书》，宣布执行《京都议定书》为欧盟所规定的义务。德国环境部长特里廷说，欧盟的这一决定具有决定性意义，标志着欧盟在减排温室气体方面迈出了实质性的步伐。特里廷呼吁欧盟各国应当给予足够重视，采取多种措施确保届时可以顺利实现减排任务。让学生阅读上述材料后，对于在执行《京都议定书》上美国和欧盟的态度，请大家谈谈看法。然后组织学生以学习小组的形式讨论：以美国为代表的发达国家对保护世界资源和环境应尽的责任和义务，使学生明确，本着“谁污染谁治理”的原则，美国及其他发达国家应该担负起相应的保护世界资源和环境的主要责任和义务。美国——资源消耗大国eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(美国工业发展的概况,美国是名副其实的资源消耗大国))见课件本课时主要是通过自主学习、活动探究等环节，步步加深学生对美国工业发展概况及对世界资源消耗的理解，培养了学生分析归纳问题的能力。但本节课也有不足之处，没有结合生活中发生的国际时政热点进行教学，不利于学生形成全球意识，今后应多注意结合实例进行对教材的讲解。综合训练一、单项选择题地形剖面图可直观地反映出一个国家或地区沿某一方向的高低起伏状况。读某国沿36°N纬线的地形剖面图,完成1~2题。1.根据图中所示信息,可判断该国是()A.美国 B.俄罗斯C.巴西 D.澳大利亚2.下列关于该国的描述,错误的是()A.以温带气候为主,降水主要来自大西洋B.以山地为主,耕地面积小,粮食需大量进口C.地势东西高、中部低,地形呈南北纵列分布D.该国是目前接收移民数量最多的国家“大河之路”是紧依密西西比河的一条公路,它纵贯美国南北,是欣赏、观察密西西比河景观的最佳路径。读图,完成3~4题。3.“大河之路”沿途①处可观赏到()A.辽阔的玉米地B.苍翠的茶园C.湿热的水乡D.整齐的甘蔗林4.密西西比河()A.越往下游结冰期越长 B.支流众多C.沿岸多热带雨林 D.由低纬度地区流向高纬度地区下面两幅图为世界部分国家人均能源消耗图(图1)和人均二氧化碳排放量示意图(图2)。读图,完成5~7题。图1图25.甲国最可能是()A.南非 B.美国C.巴西 D.埃及6.图中表明,以下与甲国经济特点不符的是()A.资源消耗大国 B.消费水平高C.产业以农业为主 D.经济水平高7.要实现碳中和,下列做法不正确的是()A.植树造林 B.发展火电C.发展风能、光能产业 D.节能减排8.下列关于巴西自然环境特点的叙述,正确的是()A.位于西半球,东、西两面临海B.地形以山地、高原为主C.国土大部分位于热带,以热带气候为主D.亚马孙河自西向东流入太平洋9.下列关于巴西资源和经济的说法,正确的是()A.巴西是南美洲唯一的发达国家B.煤炭、石油等矿产资源丰富,大量出口C.工业中心多分布在亚马孙河流域D.以生产和出口热带经济作物闻名,咖啡、蔗糖产量大素有“地球之肺”之称的亚马孙热带雨林约60%位于巴西境内。读巴西示意图(图1)和1988—2018年亚马孙雨林砍伐面积统计图(图2),完成10~12题。图1图210.下列关于巴西的叙述,正确的是()A.大部分位于南温带 B.是世界重要的石油出口国C.城市、人口主要分布在巴西高原 D.咖啡、玉米主要种植在南部地区11.1988—2018年亚马孙雨林遭破坏的具体表现为()A.雨林砍伐面积累计量在增加B.2008年后每年砍伐面积持续下降C.30多年中砍伐速度经历了先慢后快的变化D.砍伐雨林的目的是获得更多的居住用地12.“地球之肺”遭到破坏,对地理环境的主要影响有()①使该地区人口急剧增加②水土流失加剧③生物多样性锐减④南极地区冰雪资源更丰富A.①② B.①③ C.②③ D.③④13.我国一艘科学考察船从南极地区乔治王岛(长城站所在地)出发,按地球自转方向绕南极洲海域航行一周,它所经过的大洋依次为()A.太平洋→大西洋→印度洋 B.太平洋→印度洋→大西洋C.大西洋→印度洋→太平洋 D.太平洋→大西洋→北冰洋二、综合题14.(四川广安中考)运用对比分析法,可以帮助我们更好地认识国家,提升区域认知素养。读美国本土简图(图1)和巴西简图(图2),完成下列各题。图1图2(1)美国本土和巴西都濒临洋。

(2)美国本土和巴西因地理位置和地形不同,导致气候差异巨大,美国本土以温带大陆性气候为主,巴西以热带雨林气候和气候为主。

(3)美国农业因地制宜,实现了农业地区专门化,形成了多个专门化的农业带(区)。图中代表小麦区的是(填字母)。

(4)河流航运价值受自然条件和社会经济条件影响。密西西比河和亚马孙河都是世界著名河流。请结合美国和巴西的地理条件,任选一条河流,判断其航运价值高低并阐述理由。判断:。

理由:。

15.读北极和南极地区简图,完成下列各题。(1)与南极地区相比,从海陆位置来看,北极地区中部为(大洋),四周陆地环绕;极地地区气温的共同点是,不同点是。

(2)适合南极科学考察的时间段是。这是因为。

A.11月至次年3月B.7—9月C.全年(3)图中纬度最高的科学考察站是。

(4)试分析秦岭站采用高脚建筑模式的原因:。

(5)秦岭站优先采用风能和太阳能等新能源,原因有()①秦岭站所在地风力大,风速快,刮风时间长②秦岭站所在地有阳光直射现象,太阳辐射强③与传统能源相比,风能和太阳能发电更稳定④风能和太阳能都是清洁能源,更加绿色环保A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案：1~2.1.A2.B解析:第1题,读图可知,该国家的地势特点是东西高、中间低,且该国家东临大西洋,西临太平洋,由此可判断该国家是美国。第2题,由第1题可知该国为美国,美国平原面积广大,耕地面积广,粮食大量出口。3~4.3.A4.B解析:第3题,读图可知,①处是玉米带,因此可观赏到辽阔的玉米地。第4题,密西西比河越往下游纬度越低,结冰期越短;流域内以温带气候为主,无热带雨林分布;密西西比河由高纬度地区流向低纬度地区。5~7.5.B6.C7.B解析:第5题,结合所学知识可知,美国是名副其实的资源消耗大国。读图可知,甲国最可能是美国。第6题,由图可以看出,甲国人均二氧化碳排放量远远高于世界平均水平,因此推知甲国资源消耗多,消费水平高,经济发达,工业发达。第7题,通过植树造林,发展风能、光能产业,节能减排等形式,可减少二氧化碳的排放量,是实现碳中和的正确做法;发展火电会增大二氧化碳的排放量。8.C解析:结合所学知识可知,巴西国土大部分位于赤道和南回归线之间的热带,以热带气候为主。9.D解析:巴西是发展中国家;巴西铁矿大量出口,但煤炭和石油产量少;巴西工业中心多分布在东南沿海;巴西以生产和出口热带经济作物闻名,咖啡、蔗糖产量居世界前列。10~12.10.D11.A12.C解析:第10题,读图可知,咖啡、玉米主要种植在南部地区。第11题,读图可得,1988—2018年亚马孙雨林遭破坏的具体表现为雨林砍伐面积累计量在增加;2008年后每年砍伐面积既有下降的时候,也有上升的时候;结合砍伐面积来看,30年中砍伐速度经历了多次快慢变化;砍伐雨林的目的是获得更多的农业用地并获取经济效益。第12题,“地球之肺”遭到破坏,对地理环境的主要影响有水土流失加剧、生物多样性锐减等。13.C解析:在南极上空看地球自转方向是顺时针,科学考察船经过的大洋依次是大西洋、印度洋和太平洋。14.答案:(1)大西(2)热带草原(3)C(4)密西西比河航运价值高或亚马孙河航运价值低。密西西比河航运价值高:流经平原,地势平坦,流速缓慢;降水较为丰富,河流水量较大;气候温和,河流结冰期较短;干支流较多,通航里程长;经济发达,运输需求量大等(任答一条,言之有理即可)。亚马孙河航运价值低:人口少,经济落后。15.答案:(1)北冰洋终年严寒南极地区年平均气温比北极地区更低(2)A此时是南极地区暖季,气温相对较高;白昼时间较长,便于科学考察开展(3)昆仑站(4)防止积雪堆积;防止强风对建筑的冲击;防止室内热量通过地面散失等(5)B解析:第(1)题,北极地区中部为北冰洋,四周陆地环