心理学试题问题及答案

心理学试题问题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-132.下列哪种人格理论强调个体的自我实现（）。A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知理论3.看到一朵红花，这时的心理活动是（）。A.感觉B.知觉C.视觉D.色觉4.遗忘曲线是由（）提出的。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.斯金纳5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象6.智力的核心成分是（）。A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力7.下列属于情绪状态中应激的是（）。A.某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B.正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车C.战士们演习中取得好成绩，这一段时间都很有劲头D.北京申奥成功后人们狂喜万分8.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要9.下列不属于心理过程的是（）。A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理10.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）。A.心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和个性心理D.认识过程和个性心理答案：1.A；2.C；3.B；4.C；5.B；6.C；7.B；8.C；9.D；10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于注意品质的有（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移2.下列属于人格特质理论的有（）。A.奥尔波特的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.艾森克的三因素模型D.弗洛伊德的人格结构理论3.影响问题解决的因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验4.情绪情感的功能有（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能5.以下属于智力因素的有（）。A.观察力B.记忆力C.思维力D.注意力6.动机产生的条件有（）。A.需要B.诱因C.兴趣D.信念7.心理发展的基本特征有（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性8.下列属于学习迁移的有（）。A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科9.下列属于气质类型的有（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质10.人际关系的原则有（）。A.交互原则B.功利原则C.自我价值保护原则D.情境控制原则答案：1.ABCD；2.ABC；3.ABCD；4.ABCD；5.ABC；6.AB；7.ABCD；8.ABC；9.ABCD；10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.感觉是对事物整体属性的认识。（）2.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。（）3.人格具有稳定性和可塑性。（）4.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）5.智力就是能力。（）6.动机越强，工作效率就越高。（）7.心理发展具有阶段性，所以不同阶段的心理特征是完全不同的。（）8.学习迁移只存在于知识学习中。（）9.气质没有好坏之分。（）10.人际关系就是人与人之间的关系。（）答案：1.×；2.×；3.√；4.×；5.×；6.×；7.×；8.×；9.√；10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述注意的功能。答：注意有选择功能，能选择重要信息；保持功能，使心理活动持续进行；调节和监督功能，调控心理活动，保证活动顺利进行。2.简述情绪与情感的区别与联系。答：区别：情绪短暂、情境性强，情感持久稳定；情绪生理反应明显，情感更内隐。联系：情绪是情感基础，情感通过情绪表达；情绪受情感制约，二者相互依存。3.简述影响人格形成的因素。答：包括生物遗传因素，提供物质基础；社会文化因素，塑造共同特征；家庭环境因素，父母教养方式有影响；学校教育因素，教师和同伴起作用；个人主观因素，自我意识影响大。4.简述学习动机与学习效果的关系。答：一般呈正相关，动机适度效果好。但非绝对，还受学习基础、方法等影响。动机过强或过弱都不利，中等强度动机利于取得好效果。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的观察力。答：明确观察目的任务，让学生有的放矢。教观察方法，如顺序、对比等。指导观察记录总结。开展实践活动，如实地考察。鼓励学生质疑，激发好奇心，提高观察主动性。2.讨论如何应对压力和挫折。答：正确认识压力挫折，视其为成长契机。采用积极应对方式，如合理宣泄、运动放松。调整心态，乐观看待。还可寻求社会支持，向亲友倾诉，借鉴他人经验。3.讨论如何激发学生的学习动机。答：设置合理目标，让学生有努力方向。采用多样化教学方法，增加趣味性。及时反馈学习结果，肯定进步。培养学生兴