山西省太原市2025-2026学年高二下学期7月期末考试地理试题含答案_第1页
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山西省太原市2025-2026学年高二下学期7月期末考试地理试题含答案_第3页
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文档简介

一、选择题(每小题3分,共45分)123456789ABDBCDCDACABABB二、非选择题(本题共4小题,共55分)16.(16分)(1)从单一的货物过境贸易中转功能,转变为兼具跨境贸易、产业协作、生产生活服务的多元功能枢纽;商贸服务与生产组织能力显著提升,产业间协作增强。(功能转变方向2分,能力提升2分)(2)优化产业结构,增强城镇经济活力;提升城镇服务与辐射带动能力;增加就业岗位,提高居民收入;增强区域竞争力,巩固边境口岸核心地位。(每点2分,任答3点得6分)(3)加速人才、资金、技术等要素跨区域流动,优化资源配置(2分推动两地产业错位分工、优势互补,减少同质竞争(2分强化空间联系,放大口岸开放优势,带动腹地协同发展(2分)。17.(15分)(1)A表示降雨量;B表示地表径流量;C表示下渗量。(3分)(2)增加雨水截留,削弱雨滴对地表土壤的直接溅蚀,减少土壤流失(2分雨水下渗量增多,减少地表径流量(2分地表植被阻滞坡面水流,降低地表径流流速,减弱流水侵蚀、搬运泥沙的能力,减(3)①分组思路:设置对照组(纯柑橘园)与实验组(柑橘+大豆每组可设置多组重复实验,减②需控制的变量:保持两组试验小区坡度、坡向、土壤厚度、土壤质地、植被基础条件一致,仅改变林下植被类型(2分)。③主要监测指标:降雨量、地表径流量、产沙量(或土壤侵蚀量,或含沙量2分)。18.(14分)(1)碳汇环节:生物光合作用(2分碳源环节:生物呼吸作用、土壤呼吸释放(2分)。(2)特点:整体表现为净固碳(碳汇大于碳源2分判断依据:光合作用吸收量大于生物呼吸释放量、土壤呼吸释放量和河流输运量之和(2分)。(3)生物光合作用吸收大气中的CO2,减少大气中温室气体含量(2分凋落物生成碳并储存于土壤碳库,将碳长期封存于土壤中,减少向大气排放(2分该系统整体为净碳汇,可降低大气CO2浓度,减缓全球变暖(2分)。19.(10分)保护作物种质资源,既能留存作物基因、保护生物多样性,也能为良种培育、农业创新提供基础,还可依托资源发展特色产业、推进智慧农业发展。(4分)保障粮食安全:丰富的种质资源助力培育优良品种,提升粮食产量与抗灾能力,稳定粮食供给(2分)。守护生态与能源安全:杂粮、油料可转化为清洁能源,减少化石能源使用,降低环境污染(2分)。维护科技与经济安全:

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