2026届北京市东城区六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷（含答案解析、作文范文、评分标准、学生作答区、阅读提分清单与错题订正）

2026北京东城区小升初语文分班考模拟卷A卷A4可编辑打印版｜正文、表格、作答区、解析与复盘页可直接复制使用2026届北京市东城区六年级语文小升初分班考试原创仿真模拟试卷A卷（含答案解析、作文范文、评分标准、学生作答区、阅读提分清单与错题订正）A4黑白打印版｜90分钟｜满分100分｜含作答区与完整解析内容构成正式试卷1套：积累运用、古诗文、现代文阅读、非连续文本、习作学生作答区：按题号预留答题空间，便于直接打印练习答案速查表与逐题解析：解释答题依据和常见失分点作文评分标准与两篇范文：含立意、结构、语言和修改提示阅读提分清单、错题订正页、7天复盘安排与同类题再练适用对象六年级学生小升初分班考前练习家长暑假摸底、订正和二刷使用教师组卷、批改和讲评参考使用方式先限时完成正式试卷，再使用答案解析逐题订正作文先对照评分标准自评，再阅读范文和修改提示完成错题订正后按7天复盘表二刷薄弱题型排版说明：A4页面，可编辑，可直接黑白打印；表格、作答区、评分表均按可复制使用设计。

一、试卷结构与使用说明模块分值考查重点建议用时积累与运用24分字音字形、词语运用、病句修改、句式转换、文学常识10-15分钟古诗文阅读12分默写、诗句理解、文言词语和内容概括10分钟现代文阅读一18分叙事类文本：概括、赏析、人物形象、主旨理解18分钟现代文阅读二16分说明/议论类文本：信息筛选、说明方法、观点理解16分钟习作30分半命题作文或材料作文，要求中心明确、内容具体30-35分钟建议第一次练习按90分钟完成，不翻看答案；第二次订正时用红笔标出“错因”，第三次只重做错题和同类题。

二、正式试卷：积累与运用（24分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）（3分）

A.倔强（jué）分外（fèn）戛然而止（jiá）

B.模样（mó）炽热（chì）锲而不舍（qì）

C.纤细（qiān）眺望（tiào）玲珑剔透（tī）

D.憎恶（zēng）积攒（zǎn）悄然无声（qiāo）2.下列词语书写没有错别字的一项是（）（3分）

A.震撼暮色再接再厉B.竣工书藉迫不及待

C.蓬勃防碍走头无路D.严竣辨论眼急手快3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

城市的清晨并不喧闹，胡同里的槐花香慢慢______开来，阳光从屋檐边______下来，老人们在树荫下______地聊着天。

A.弥漫洒落从容B.扩散倾泻慌忙C.飘扬跳跃安静D.聚集照射悠闲4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过这次阅读活动，使我明白了坚持的重要。

B.同学们讨论并听取了班长的建议。

C.北京中轴线承载着丰富的历史文化信息。

D.能否认真订正错题，是成绩提高的关键。5.按要求改写句子。（6分）

（1）老师说：“明天的活动需要大家准时到校。”改为转述句。

（2）东城的胡同很窄。东城的胡同藏着许多故事。用恰当关联词合并。

（3）请用“不是……而是……”写一句与学习态度有关的话。6.根据语境填写古诗文或名句。（6分）

（1）劝人珍惜时间，可以用“少壮不努力，__________”。

（2）描写春日生机，可以想到“等闲识得东风面，__________”。

（3）表达临别赠友的深情，可以用“海内存知己，__________”。

（4）请写出一句含有“月”的诗句：__________，__________。

三、正式试卷：古诗文阅读（12分）阅读下面短文，完成7-10题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。7.解释下列词语。（4分）

（1）窃入学舍：__________（2）辄默记：__________

（3）已而复如初：__________（4）执策：__________8.用现代汉语翻译句子。（3分）

儿痴如此，曷不听其所为？9.王冕求学的两个细节分别是什么？请简要概括。（3分）10.这则故事给你的学习启示是什么？请结合文本回答。（2分）

四、正式试卷：现代文阅读一（18分）阅读《槐花巷的早晨》，完成11-15题。①东城有一条不长的槐花巷。清晨五点半，天色刚亮，巷口卖豆浆的车便停在老槐树下。白汽一阵一阵升起来，像把昨夜的凉意轻轻托起。

②我第一次独自去买早餐，是小学毕业前的一个星期。母亲把零钱放进我掌心，说：“路不远，慢慢走，记得看车。”那天我走得很慢，像是第一次真正看清这条每天经过的巷子：灰砖墙上的爬山虎，窗台上的旧搪瓷缸，门前正在扫地的张爷爷。

③张爷爷退休前是修表师傅。他的桌上总放着一个小木盒，里面有细小的螺丝、发亮的齿轮和一把很旧的镊子。巷里谁家的钟停了，他都愿意帮忙看看，从不收钱。人们说，他修的不只是表，也修着大家心里的急。

④那天，我端着豆浆往回走，纸杯忽然歪了一下，热豆浆洒在手背上。我疼得差点哭出来。张爷爷正好经过，赶紧接过杯子，带我去水龙头旁冲凉水。他没有责备我，只说：“慢一点，手稳了，心也就稳了。”

⑤后来分班考试前，我总是紧张。母亲让我去巷口走走。槐花开得正盛，白色的小花落在地上，像一场安静的雪。张爷爷坐在门口修一只旧钟，见我皱着眉，便招手让我过去。

⑥他说：“你看这钟，走快了要调，走慢了也要调。人学习也是一样，急不得，停不得。”我听着钟表里细细的滴答声，忽然觉得心里的乱线被一点点理顺了。

⑦考试那天，我又经过槐花巷。张爷爷没有说祝你成功，只把那只修好的钟放在窗边。清脆的报时声响起，我抬头看见槐花在晨光里轻轻晃动。那一刻，我知道自己只要稳稳地走进去，认真写完每一道题。

五、现代文阅读一题目（18分）11.请用简洁的语言概括文章围绕“我”和张爷爷写了哪两件事。（4分）12.第①段画线句“白汽一阵一阵升起来，像把昨夜的凉意轻轻托起”有什么表达效果？（3分）13.文中多次写到“槐花”，请结合文章内容分析其作用。（4分）14.你如何理解第⑥段中“急不得，停不得”这句话？（3分）15.张爷爷是一个怎样的人？请结合具体内容分析两点。（4分）

六、正式试卷：现代文阅读二（16分）阅读下面的非连续文本，完成16-19题。材料一：近年来，越来越多的学校在暑期倡导“每日阅读30分钟”。研究显示，稳定的阅读习惯能够提升词汇积累、信息筛选和表达组织能力。阅读并不只是读完一本书，更重要的是能提出问题、记录感受、复述要点。材料二：某班暑期阅读记录表（节选）阅读类型选择人数常见困难名著整本书阅读18人人物关系复杂，容易读后忘记科普类阅读12人概念较多，需要查资料历史文化类阅读9人背景信息多，适合做时间轴散文随笔7人语言优美，适合摘抄仿写材料三：有效阅读建议：①阅读前先看目录和序言，形成整体预判；②阅读中用关键词标注人物、事件、观点；③阅读后用80字以内复述主要内容；④每周选择一处精彩语句进行仿写。16.三则材料共同关注的话题是什么？（3分）

17.根据材料二，选择人数最多的阅读类型是什么？它的常见困难是什么？（3分）

18.如果同学读科普类文章觉得概念多，你会根据材料三给出哪两条建议？（4分）

19.请结合自己的阅读经历，说明“读完”与“读懂”的区别。（6分）

七、习作（30分）20.请以“那一次，我学会了稳住自己”为题，写一篇不少于450字的作文。可以写考试、比赛、演讲、独自完成任务、解决矛盾等经历。要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写出自己从紧张、犹豫到逐渐稳定的过程。注意写出人物的语言、动作、心理活动，表达真实感受。文中不得出现真实姓名和学校名称。

八、学生作答区（一）：积累与古诗文题号作答区12345（1）5（2）5（3）678910

九、学生作答区（二）：现代文阅读一题号作答区1112131415答题提醒：阅读题作答时尽量采用“观点+文本依据+简要分析”的结构。

十、学生作答区（三）：现代文阅读二题号作答区16171819答题提醒：非连续文本题先看题干，再回到材料中定位关键词。

十一、学生作答区（四）：作文草稿与提纲项目内容题目那一次，我学会了稳住自己中心开头经过一经过二转折或感悟结尾

十二、学生作答区（五）：作文正文格请在下方空白区完成作文。建议先列提纲，再正式书写。作文书写区

十三、答案速查表题号答案题号答案题号答案题号答案1A2A3A4C5（1）老师说明天的活动需要大家准时到校。5（2）东城的胡同虽然很窄，却藏着许多故事。5（3）示例：学习不是一时冲动，而是长期坚持。6（1）老大徒伤悲6（2）万紫千红总是春6（3）天涯若比邻6（4）示例：举头望明月，低头思故乡7偷偷地；就；不久；书册8孩子痴迷读书到这种程度，为什么不让他去做想做的事呢？9牧牛时偷听读书并默记；夜晚借佛灯读书到天亮。

十四、逐题解析（一）：积累与古诗文题号解析1A项读音均正确。B项“模样”应读mú，“锲”应读qiè；C项“纤细”应读xiān；D项“悄然”应读qiǎo。2A项正确。B项“书藉”应为“书籍”；C项“防碍”应为“妨碍”，“走头无路”应为“走投无路”；D项“严竣”应为“严峻”，“辨论”应为“辩论”，“眼急手快”应为“眼疾手快”。3“槐花香弥漫”“阳光洒落”“从容地聊着天”符合语境，写出清晨安静舒缓的特点。4C项正确。A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项语序不当，应为“听取并讨论”；D项两面对一面。5转述句注意人称变化；关联词合并要体现“窄”和“有故事”的转折关系；造句要体现学习态度。6默写题注意字形，尤其“徒”“涯”“邻”等字。含“月”的诗句符合要求即可。7-10文言文要先理解人物和事件。王冕的特点是好学、专注、能克服困难。启示题要结合文本，不要只写“我要好好学习”。

十五、逐题解析（二）：现代文阅读一题号解析11两件事：一是“我”第一次独自买早餐时被热豆浆烫到，张爷爷帮助我并提醒我慢一点；二是分班考试前“我”紧张，张爷爷用修钟的道理开导我。概括题要写清人物和事件。12运用比喻，把白汽写得轻柔可感，表现清晨槐花巷安静、温暖的氛围，也为下文人物的温和善意作铺垫。13槐花是环境线索，营造东城小巷的生活气息；槐花的安静、清香与张爷爷的温和品质相映衬；考试前的槐花也烘托“我”逐渐平静的心情。14“急不得”指学习和成长不能只靠慌张冲刺；“停不得”指不能因为紧张或困难而放弃。句子告诉“我”要保持节奏，稳定前进。15张爷爷热心细致，如帮巷里人修钟、不收钱；他温和善良，如“我”被烫到时帮助冲水而不责备；他有生活智慧，如用修钟说明学习节奏。答出两点并结合文本即可。

十六、逐题解析（三）：非连续文本与习作题号解析16共同话题是暑期阅读习惯和有效阅读方法。17选择人数最多的是名著整本书阅读，共18人；常见困难是人物关系复杂，容易读后忘记。18可建议：阅读前先看目录和序言，形成整体预判；阅读中用关键词标注概念和观点；阅读后用80字以内复述主要内容。答出两条即可。19“读完”强调完成阅读数量；“读懂”强调能抓住主要内容、理解观点、提出问题并用自己的话表达。结合经历说明即可。20作文应围绕“稳住自己”写一次具体经历，重点写心理变化和行为调整，不能只写事情经过而没有成长感悟。

十七、作文评分标准（30分）等级分值标准一类文27-30分中心明确，事例具体，心理变化细腻，语言自然，有真实感悟，结构完整。二类文23-26分中心较明确，事情经过清楚，有一定细节，感悟较自然，语言通顺。三类文18-22分能围绕题目写一件事，但细节不足，心理变化不够充分，语言基本通顺。四类文12-17分内容较空泛或偏题，事情不完整，语言问题较多。五类文0-11分严重偏题、字数明显不足、结构混乱或无法辨认。扣分提醒：错别字较多、标点混乱、真实校名姓名、字数不足、套作明显，均会影响得分。

十八、作文范文一：那一次，我学会了稳住自己分班考试前一天晚上，我把语文书翻了一遍又一遍，却总觉得还有很多内容没有记牢。窗外的树影晃动，我的心也跟着晃。

第二天走进考场时，我的手心全是汗。第一题并不难，可我看了两遍题干，脑子里还是乱糟糟的。我忽然想起妈妈昨晚说的话：“紧张时先做你最确定的事。”于是我放下笔，慢慢吸了一口气，又把题目中的关键词圈出来。奇怪的是，当我只盯着一个词、一个句子看时，题目好像没有那么可怕了。

做到阅读题时，我又卡住了。文章很长，我一时找不到答案。以前的我会急着乱写，但这一次，我先把题目问的“作用”“原因”“人物特点”标出来，再回到文中找对应句子。找着找着，我发现答案并不是藏得很深，只是需要我稳下来。

交卷铃响时，我没有觉得自己一定考得多好，却第一次觉得，我能在紧张里把自己拉回来。那一次，我学会了稳住自己：不是不害怕，而是在害怕的时候，仍然一步一步把该做的事做好。点评：范文围绕考试经历展开，重点写出从慌乱到稳定的心理变化，结尾点明“稳住自己”的含义。

十九、作文范文二与可替换素材舞台灯亮起的那一刻，我忽然忘了第一句台词。台下很安静，安静得能听见自己的心跳。我知道，如果继续慌下去，整场朗诵都会乱。

我握紧话筒，看向第一排的老师。她轻轻点了点头。我想起排练时反复提醒自己的节奏：先停一秒，再看提示词，最后接下一句。于是我没有急着开口，而是把目光落在手中的提示卡上。第一个词跳进眼睛，后面的句子也像被一盏灯照亮。

朗诵结束时，掌声并不猛烈，却让我踏实。我知道，真正让我完成表演的，不是完全不出错，而是出错以后没有被慌乱推着走。素材类型可选内容考试场景审题卡住、时间不够、作文开头不会写比赛场景忘词、失误、对手很强、临场紧张生活场景迷路、独自办事、与同学误会、照顾弟妹可写心理心跳加快、手心出汗、脑子发空、想放弃、慢慢平静可写动作深呼吸、圈关键词、重新检查、向别人确认、按步骤处理

二十、阅读提分清单题型答题结构常见失分点概括题人物+事件+结果只写片段，漏掉结果作用题内容作用+结构作用+情感作用只写“生动形象”没有展开赏析题手法+内容+表达效果+情感只指出修辞，不分析效果人物形象题特点+文本依据只写形容词，没有事例理解句子题表层意思+深层含义+主题关系解释过浅启示题联系文本+联系自身脱离文章空谈

二十一、错题订正页错题题号错误原因正确思路二刷结果错误原因建议分类：审题不清、基础不牢、信息定位错误、表达不完整、作文选材不具体。

二十二、7天复盘安排时间任务完成标准第1天完成整卷并对答案标出不会题和不确定题第2天订正积累与古诗文整理易错字词和文