2026届北京东城小升初语文分班考试模拟卷3套（含答案解析作文范文阅读评分标准错题复盘表）

2026届北京东城小升初语文分班考试模拟卷3套｜原创仿真训练资料第页2026届北京东城小升初语文分班考试模拟卷3套含答案解析｜作文范文｜阅读评分标准｜错题复盘表东城风格语文分班3套模拟卷阅读作文可打印适用对象六年级毕业生、新初一家长、暑假分班/开学摸底备考学生使用场景暑假自测、分班考冲刺、家长陪练、机构小班课讲评资料结构学生卷+答题卡+答案详解+评分标准+错题复盘表打印建议A4黑白打印；学生卷与答题卡可单独装订；答案建议家长/老师留存合规说明本资料为原创仿真训练资料，文中阅读材料均为原创，不代表任何学校、机构或官方真题。预览价值提示：前30%已展示资料结构、完整样卷、答题卡与评分规则，下载后可获得全部套卷及完整解析。

一、资料亮点与下载理由●围绕小升初语文分班与开学摸底常见结构设计：基础积累、非连续性文本、文学类阅读、古诗文理解、习作表达。●阅读材料均为原创，避免版权风险；题目强调“信息提取+语言品析+联系生活表达”，更贴近综合素养考查。●配套答题卡、参考答案、阅读评分标准、作文范文与批改量表，家长或老师可直接打印讲评。●前30%预览能看到完整资料结构和第一套样卷，用户点开即可判断是否适合孩子练习。分值结构与能力对应板块分值重点能力拿分提醒基础积累28分字音字形、词语运用、句子表达、文化常识先看清题干限制，改病句要保留原意非连续文本14分图表信息、材料概括、建议表达答案从材料来，避免空泛表态文学阅读18分内容概括、人物形象、词句赏析、主旨理解结合文本细节，不能只写套话古诗文10分积累背诵、意象理解、传统文化先解释字面，再写情感或道理习作30分审题、选材、结构、细节描写题目明确，事件完整，结尾有提升3次训练安排训练任务重点观察建议第1次完成模拟卷（一）阅读是否会回到原文找依据批改后整理“答题语言”第2次完成模拟卷（二）作文是否有细节、有变化用作文量表自评第3次完成模拟卷（三）时间分配是否稳定错题表中只保留核心错因

模拟卷（一）学生卷考试时间：80分钟满分：100分建议：先完成基础与阅读，作文至少预留35分钟。一、基础积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）。A.祈愿(qí)倔强(qiáng)B.氛围(fēn)粗犷(guǎng)C.仍然(rēng)模样(mó)D.处理(chù)勉强(qiǎng)2.下列词语书写没有错别字的一项是（）。A.迫不急待B.再接再厉C.川流不息D.不可思义3.给句中横线处选择最恰当的词语：校园里的老槐树静静地站着，像一位____的长者。A.严厉B.慈祥C.热闹D.急躁4.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我懂得了合作的重要。B.我们要养成认真读书。C.这本书的内容很精彩。D.有没有计划，是成功的重要保证。5.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们（）。A.要珍惜时间B.要重视实践C.要学会倾听D.要保持安静6.仿写句子：书籍是一盏灯，照亮前行的路；书籍是____________，________________。7.把下面句子改为转述句：妈妈对我说：“今天放学后，我在校门口等你。”8.请用“不但……而且……”写一句关于暑假学习计划的话。二、非连续性文本阅读（共14分）材料：东城少年暑期阅读计划（节选）材料一：某社区图书馆7月推出“每天30分钟阅读”活动，参与学生需在阅读卡上记录书名、页码和一句感受。连续打卡21天可获得一次“好书交换”资格。材料二：志愿老师建议，暑期阅读不要只追求数量。读完一本书后，可以用“人物—事件—感受”三栏表整理，也可以和同伴进行5分钟口头分享。材料三：一项班级调查显示，选择“每天固定时间阅读”的学生，完成整本书阅读的比例明显高于“想起来再读”的学生。1.材料一中的活动要求学生记录哪三项内容？（3分）2.根据材料二，整理阅读收获可以使用哪一种方法？（3分）3.材料三说明了什么阅读习惯更有利于完成整本书阅读？（3分）4.请给准备参加活动的同学提出两条具体建议。（5分）三、文学类文本阅读（共18分）阅读短文：胡同里的风铃暑假第一天，我跟着外婆回到东城的一条老胡同。午后的阳光斜斜地落在青砖墙上，墙根的牵牛花攀着竹竿，悄悄开出一串蓝紫色的小喇叭。外婆家的门口挂着一串旧风铃。风一吹，它就发出清脆的响声，像有人把碎银子轻轻撒在盘子里。我问外婆为什么一直舍不得换新的，外婆笑着说：“这是你妈妈小时候用压岁钱买的。”傍晚，邻居王爷爷搬出小板凳修自行车。我不会补胎，只能递工具。王爷爷夸我手脚麻利，还给我讲起胡同里从前的事。那些故事被风铃一碰，就好像都有了声音。临走时，我回头看见风铃在暮色里轻轻晃动。那一刻我忽然明白，老物件留下的不只是声音，还有一家人和一条胡同共同记住的日子。1.短文围绕哪一件老物件展开？它有什么来历？（4分）2.赏析句子：“风一吹，它就发出清脆的响声，像有人把碎银子轻轻撒在盘子里。”（5分）3.文中“那些故事被风铃一碰，就好像都有了声音”表达了“我”怎样的感受？（4分）4.请结合全文，说说作者想表达的主题。（5分）四、古诗文与文化理解（共10分）1.补写诗句：少壮不努力，____________。请写出这句诗给你的启示。2.解释词语“躬行”的意思，并用自己的话说说“绝知此事要躬行”的含义。五、习作表达（共30分）题目：这个暑假，我想做一件有意义的事。要求：写清楚“想做什么、为什么做、准备怎样做”，不少于450字。模拟卷（一）答题卡（可单独打印）板块作答区基础积累1.__2.__3.__4.__5.__6.__

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模拟卷（二）学生卷考试时间：80分钟满分：100分建议：先完成基础与阅读，作文至少预留35分钟。一、基础积累与运用（共28分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.友谊(yì)刹那(chà)B.机械(jiè)间隔(jiān)C.角色(jiǎo)尽管(jìn)D.瘦削(xuē)挣扎(zhēng)2.选择没有错别字的一项（）。A.谈笑风声B.金碧辉煌C.一愁莫展D.走头无路3.“他做事总能提前安排，遇到变化也不慌张。”可用成语（）形容。A.胸有成竹B.手忙脚乱C.东张西望D.半途而废4.修改病句：读了《鲁滨逊漂流记》，使我受到很大启发。5.请把“今天的风真大”改写成夸张句。6.根据语境填诗句：看到同学浪费时间，我会用“____________，____________”提醒他。7.请用一组关联词写一句话，表达“努力”和“收获”的关系。8.给下面通知补充关键信息：7月12日上午9点，学校在报告厅举行新初一阅读分享会，请六年级毕业生参加。二、非连续性文本阅读（共14分）材料：新初一学习用品准备清单材料一：班主任建议准备三类物品：基础文具、学科文件袋、错题本。文件袋可按语文、数学、英语分类，便于每天整理。材料二：有经验的学长提醒，不必一次购买过多装饰性文具，轻便、耐用、易查找更重要。材料三：调查显示，坚持每周整理错题本的学生，月测后能更快找到薄弱点。1.清单中建议准备哪三类物品？（3分）2.为什么不建议一次购买过多装饰性文具？（3分）3.错题本的作用是什么？（3分）4.请为新初一学生写一条用品准备建议。（5分）三、文学类文本阅读（共18分）阅读短文：一张车票书桌抽屉里，压着一张旧车票。票面已经有些发黄，边角微微卷起，但上面的日期仍看得清楚。那是我第一次独自乘地铁去参加朗诵比赛。出门前，爸爸把路线画在纸上，又把车票递给我，说：“记住，真正的长大不是不害怕，而是害怕时还能把事情做好。”车厢里人很多，我紧紧攥着那张票，手心出了汗。到站时，我差点跟着人群走错出口。幸好我停下来，看了看指示牌，又对照爸爸画的路线，终于找到了比赛地点。后来我没有拿到第一名，却把那张车票夹进了日记本。它提醒我：勇敢不是响亮的口号，而是在慌乱时愿意停下来、想办法。1.这张车票记录了“我”的哪次经历？（4分）2.爸爸的话在文中有什么作用？（5分）3.“我紧紧攥着那张票，手心出了汗”表现了“我”怎样的心理？（4分）4.为什么“我”把车票夹进日记本？（5分）四、古诗文与文化理解（共10分）1.补写：纸上得来终觉浅，____________。2.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习中应注意什么？五、习作表达（共30分）题目：我学会了独自面对。要求：围绕一次真实或合理想象的经历，写清楚困难、做法和收获，不少于450字。模拟卷（二）答题卡（可单独打印）板块作答区基础积累1.__2.__3.__4.__5.__6.__

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2.____________________习作题目：____________________

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模拟卷（三）学生卷考试时间：80分钟满分：100分建议：先完成基础与阅读，作文至少预留35分钟。一、基础积累与运用（共28分）1.选择读音完全正确的一项（）。A.召开(zhào)潜水(qián)B.挑剔(tī)载重(zǎi)C.憧憬(chōng)允许(rǔn)D.倔强(jué)薄弱(báo)2.下列词语搭配最恰当的一项是（）。A.提高错误B.改进水平C.增强体质D.发扬问题3.“同学们安静地听讲，教室里连一根针掉在地上都听得见。”运用了（）修辞。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比4.把句子补充具体：清晨，操场上____________。5.修改病句：我们讨论并听取了老师的建议。6.请写出一句表达友情的诗句或名言。7.用简洁语言概括：小明每天练字二十分钟，坚持三个月后，字迹明显工整，作文卷面分也提高了。8.请为“新初一班级图书角”拟一条宣传语。二、非连续性文本阅读（共14分）材料：班级图书角建设方案材料一：图书角采用“同学推荐+班级审核”的方式补充书目，每本书内放一张阅读交流卡。材料二：管理员每周五整理图书，记录借阅情况；每月评选“守信读者”和“精彩推荐语”。材料三：为了保证阅读质量，图书角鼓励整本书阅读，不鼓励只翻看封面或摘抄几句就归还。1.图书角怎样补充书目？（3分）2.管理员每周五要做什么？（3分）3.为什么要设置阅读交流卡？（4分）4.你会推荐哪一类书进入图书角？说明理由。（4分）三、文学类文本阅读（共18分）阅读短文：雨后的操场雨停后，操场像被谁认真擦洗过，红色跑道亮得发软。篮球架下积着一小片水，倒映着半块天空。体育课上，老师让我们练习接力。轮到我时，接力棒从指尖滑了一下，差点掉到地上。我听见身后有人轻轻喊：“稳住！”那声音不大，却像一只手扶了我一下。我咬紧牙关往前冲，把棒交给下一个同学。我们最后只得了第二名，可大家围过来击掌，没有一个人责怪我。班长说：“刚才你稳住了，这就很好。”回教室的路上，我看见水洼里的天空被脚步踩碎，又很快合在一起。我忽然觉得，集体也是这样：偶尔会有波纹，但只要彼此靠近，就能重新映出完整的蓝天。1.短文写了体育课上的哪件事？（4分）2.文中画面描写“雨后的操场”有什么作用？（4分）3.“那声音不大，却像一只手扶了我一下”怎样理解？（5分）4.结尾写水洼里的天空，有什么含义？（5分）四、古诗文与文化理解（共10分）1.补写：海内存知己，____________。2.“己所不欲，勿施于人”告诉我们与同学相处时应怎样做？五、习作表达（共30分）题目：那一句鼓励。要求：围绕一句让你印象深刻的鼓励写一件事，写出当时的心理变化，不少于450字。模拟卷（三）答题卡（可单独打印）板块作答区基础积累1.__2.__3.__4.__5.__6.__

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五、参考答案与评分细则模拟卷（一）答案速查板块参考答案基础B、C、B、C、B；仿写合理即可；转述：妈妈对我说，今天放学后，她在校门口等我；造句语意完整即可。非连续文本书名、页码、一句感受；“人物—事件—感受”三栏表或口头分享；每天固定时间阅读；建议要具体可操作。文学阅读风铃；妈妈小时候用压岁钱买的。比喻，把声音写得清脆悦耳；表达对胡同故事和家庭记忆被唤醒的感受；主题为珍惜老物件承载的亲情和城市记忆。古诗文老大徒伤悲；要珍惜时间。躬行：亲身实践；真正理解事情需要亲自去做。模拟卷（一）习作范文这个暑假，我想做一件有意义的事——为外婆整理一本“家庭小相册”。我常听外婆讲过去的故事，却很少认真记下来。这个暑假，我想把那些照片和故事保存下来，让它们不只停留在聊天里。我准备先和外婆一起翻旧相册，把照片按时间分成“童年”“工作”“旅行”“团聚”几个部分。每看到一张照片，我都会请外婆讲一讲当时发生了什么，并把关键内容记在便签纸上。如果有不清楚的人名和地点，我会再问妈妈，尽量写准确。整理过程中，我还想学会扫描照片，把电子版存到电脑里。纸质照片会变旧，但电子照片可以方便家人分享。最后，我会给相册做一个目录，在每组照片前写一段小引言。我觉得，这件事有意义，是因为它能让我更了解家人，也能让家里的记忆被好好保存。等相册完成后，我想在一次家庭聚会中拿给大家看。也许大家会笑，也许会想起许多从前的事。那时我一定会觉得，这个暑假过得很值得。模拟卷（二）答案速查板块参考答案基础A、B、A；删去“读了”或“使”；夸张合理；少壮不努力，老大徒伤悲；关联句合理；通知需包含时间、地点、对象、事项。非连续文本基础文具、学科文件袋、错题本；轻便耐用易查找更重要；帮助发现薄弱点；建议具体即可。文学阅读独自乘地铁参加朗诵比赛；点明成长主题并推动“我”行动；紧张害怕；车票象征独自面对困难的经历和勇气。古诗文绝知此事要躬行；学习和思考要结合。模拟卷（二）习作范文我学会了独自面对，是从一次去图书馆还书开始的。那天妈妈临时加班，不能陪我去。看着窗外阴沉的天，我有些犹豫，心里像塞了一团湿棉花。我先把路线写在纸上，又检查了公交卡和雨伞。上车后，我一直盯着站名，生怕坐过站。快到图书馆时，雨忽然下大了，路口还有施工围挡。我差点想给妈妈打电话，可又想起自己已经六年级了，不能遇到一点变化就退回去。我站在屋檐下观察了一会儿，发现可以从旁边的小巷绕过去。虽然鞋子被雨水打湿了，但我终于按时把书还上，还借到了一本想读很久的小说。回家的路上，雨停了，树叶上的水珠一闪一闪的。那次经历让我明白，独自面对并不是一点也不害怕，而是害怕时还愿意想办法。以后升入初中，我还会遇到新的路、新的题、新的人。我相信，只要一步一步来，我也能把事情做好。模拟卷（三）答案速查板块参考答案基础A、C、C；补写具体即可；改为“听取并讨论”；友情诗句/名言合理；概括：坚持练字带来进步；宣传语简洁有号召力。非连续文本同学推荐+班级审核；整理图书并记录借阅；促进交流与反馈；推荐理由合理。文学阅读接力赛中“我”差点失误但稳住完成交接；营造清新环境，也暗示主题；同学的鼓励给“我”力量；集体中会有小波折，但互相支持能重新完整。古诗文天涯若比邻；要学会换位思考，不把自己不愿承受的事强加给别人。模拟卷（三）习作范文那一句鼓励发生在一次接力练习中。起跑前，我一直担心自己会拖慢小组速度。接力棒传到我手里时，掌心全是汗，脚步也