2026年重庆高考地理题考点及完整答案

2026年重庆高考地理题考点及完整答案考试时间：90分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、地球自转产生的地理现象是

A.昼夜长短变化

B.四季更替

C.昼夜交替

D.极昼极夜现象A.昼夜长短变化

B.四季更替

C.昼夜交替

D.极昼极夜现象答案：C

解析：地球自转导致地球表面不同地区交替面对太阳，从而形成昼夜交替现象。2、太阳辐射对地球的影响不包括

A.提供光热资源

B.影响地球气候

C.决定地球的地表温度

D.造成大气层电离答案：D

解析：太阳辐射主要为地球提供光热资源，影响气候和地表温度，电离层的电离主要由太阳风和宇宙射线造成。3、地球公转的地理意义是

A.昼夜交替

B.地方时差异

C.四季更替

D.太阳直射点的移动答案：C

解析：地球公转引发四季更替和太阳直射点的移动，而昼夜交替和地方时差异由自转引起。4、地壳物质循环过程中，岩石转化为沉积岩的主要作用是

A.风化、侵蚀

B.岩浆运动

C.变质作用

D.重力堆积答案：A

解析：地表岩石通过风化、侵蚀和搬运作用转化为沉积岩。5、下列不属于外力作用的是

A.风化作用

B.侵蚀作用

C.地震作用

D.沉积作用答案：C

解析：外力作用包括风化、侵蚀、搬运和沉积，地震属于内力作用。6、大气的受热过程顺序是

A.太阳辐射→地面吸收→大气反射→地面长波辐射

B.太阳辐射→大气吸收→地面反射→地面长波辐射

C.太阳辐射→地面吸收→地面长波辐射→大气吸收

D.太阳辐射→地面反射→大气吸收→大气辐射答案：C

解析：太阳辐射到达地面后，地面吸收热量并以长波辐射的形式释放，大气吸收地面辐射。7、关于气压带和风带的叙述，正确的是

A.赤道低气压带气流上升，形成上升气流

B.副热带高气压带盛行下沉气流，形成低气压带

C.信风带从副热带高气压带吹向赤道低气压带，形成高压带

D.极地高气压带因温度高而形成答案：A

解析：赤道低气压带气流上升，形成上升气流；副热带高气压带气流下沉，形成高压带。8、锋面天气系统中，冷锋过境时通常会出现

A.持续性降水

B.短时强降水

C.暴雨和冰雹

D.晴朗天气答案：B

解析：冷锋过境时多表现为短时强降水，暖锋过境时常有持续性降水。9、水循环的主要环节包括

A.蒸发、降水、径流、地下径流

B.蒸发、凝结、降水、冻融

C.蒸发、凝结、降水、地下水补给

D.蒸发、降水、地表径流、水汽输送答案：A

解析：水循环的主要环节包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流和水汽输送。10、洋流对地理环境的影响不包括

A.调节全球热量分布

B.影响航运速度与方向

C.促进渔场形成

D.导致气候干旱答案：D

解析：洋流调节全球热量分布，影响航运速度与方向，促进渔场形成，但不会导致气候干旱。11、自然地理要素间的关系最能体现整体性的是

A.河流与气候

B.山地与河流

C.土壤与生物

D.气候与植被答案：D

解析：气候对植被有直接影响，植被通过光合作用影响气候，体现了地理要素之间的相互作用。12、根据地域分异规律，从赤道向两极，自然带的分布规律是

A.纵向分异

B.水平分异

C.垂直分异

D.无规律可循答案：B

解析：从赤道向两极的自然带分布是纬度地带性，属于水平地域分异规律。13、冲击平原多分布于

A.河流上游

B.河流中游

C.河流下游

D.河流源头答案：C

解析：河流下游流速减慢，泥沙沉积形成冲击平原。14、全球气候变化对农业生产的影响是

A.增加农产品种类

B.改变农业区位条件

C.提高农业生产力

D.促进生物多样性答案：B

解析：气候变化将改变农业的温度、降水、气候带等条件，从而影响农业区位。15、人口合理容量与环境承载力的区别在于

A.合理容量为最大值，承载力为最低值

B.合理容量为最大值，承载力为平均值

C.合理容量为理想状态，承载力为现实状态

D.合理容量为最低值，承载力为平均值答案：C

解析：人口合理容量是指在一定条件下，人类与环境协调发展的理想人口数量；环境承载力则是指自然环境在一定时期内所能容纳的最大人口数。16、城市功能区中，住宅区一般位于城市

A.集中于中心

B.位于商业区外围

C.位于工业区边缘

D.集中于边缘答案：D

解析：住宅区通常位于城市边缘，交通便利，环境较好。17、交通运输方式和布局的变化对聚落的影响

A.增加聚落数量

B.促进城市等级提升

C.导致聚落空间形态变化

D.扩大聚落规模答案：C

解析：交通运输的发展会影响聚落空间形态，如形成放射状或环状结构。18、农业区位因素中，不属于自然因素的是

A.气候

B.地形

C.交通

D.土壤答案：C

解析：交通属于社会经济因素，不是自然因素。19、工业区位因素中最重要的是

A.市场

B.交通

C.劳动力

D.能源答案：A

解析：市场是工业布局最核心的因素，因为工业需要靠近消费市场。20、GIS在城市管理中的主要功能是

A.监测环境变化

B.定位导航

C.空间分析与管理

D.拍摄遥感图像答案：C

解析：GIS主要用于空间数据的分析和管理，如城市规划、资源调配等。21、图中比例尺为1:1000000的地图，表示

A.每2厘米代表50千米

B.每1厘米代表10千米

C.每1厘米代表1000米

D.每2厘米代表100千米答案：D

解析：1:1000000比例尺，表示每2厘米代表20千米，即每1厘米代表10千米，故D项正确。22、寒暖流交汇处多形成渔场，如

A.北海道渔场

B.纽芬兰渔场

C.磐石渔场

D.挪威海渔场答案：A

解析：北海道渔场形成于寒暖流交汇，如日本暖流与北太平洋寒流交汇处。23、我国南方地区的主要农业地域类型是

A.商品谷物农业

B.大牧场放牧业

C.水稻种植业

D.乳畜业答案：C

解析：我国南方地区以水稻种植业为主，属于季风水田农业。24、中国能源资源跨区域调配工程中，实现西气东输的主要方式是

A.管道运输

B.铁路运输

C.公路运输

D.水路运输答案：A

解析：西气东输工程采用管道运输方式。25、影响区域人口合理容量的主要因素是

A.土壤肥力

B.地形条件

C.自然资源和科技水平

D.经济发展水平答案：C

解析：人口合理容量的影响因素包括自然资源、科技和生产力水平。二、非选择题（共5小题，计50分）26、（10分）读图分析：

某地等高线地形图（图中等高距为50米），其中A、B、C三处为某河流的三个观测点，甲、乙、丙为三个村落。（1）判断该区域的地形类型并说明理由。（3分）

（2）分析该河流的流向并说明判断依据。（3分）

（3）说明村落的分布特点及原因。（4分）答案：

（1）丘陵地形。理由：图中等高线较密集且弯曲，说明地形起伏较小，属于丘陵地区。

（2）河流流向为自西向东。理由：等高线数值由西向东递减，河流沿等高线低值方向流。

（3）村落多沿河流分布。理由：河流水量稳定、交通便利，适合人类居住。解析：本题考查地形判断、河流流向分析和村落分布影响因素，注重学生对等高线地图的解读能力。27、（10分）结合“太阳辐射对地球的影响”相关内容，回答以下问题：（1）太阳辐射能是地球主要的能源来源，请列举三个实例。（3分）

（2）解释全球气候带的形成与太阳辐射的关系。（4分）

（3）分析城市热岛效应形成的主要原因。（3分）答案：

（1）太阳能驱动水循环、风带形成、光合作用等。

（2）太阳辐射强度随纬度变化，导致不同地区气温差异，形成气候带。

（3）热岛效应主要是由于城市建筑密集、绿地少，人为排放热量多，导致城区温度升高。解析：本题考查学生对太阳辐射的作用及气候形成因素的理解，强化地理综合思维能力。28、（10分）以长江三角洲为例，说明区域可持续发展涉及哪些方面及主要措施。答案：

长江三角洲区域可持续发展包括：

①经济发展与生态保护协调；

②水资源利用与防洪减灾；

③土地利用与荒漠化防治；

④资源开发与环境保护。

主要措施包括：发展循环经济、加强生态修复、控制城市扩张、优化产业结构等。解析：本题考查学生对区域可持续发展概念和措施的理解，强调理论联系实际。29、（10分）读人口密度分布图，回答以下问题：（1）分析图中人口密度分布规律。（3分）

（2）说明人口密度高的主要原因。（3分）

（3）指出人口密度低的地区及其自然原因。（4分）答案：

（1）人口密度从沿海向内陆递减，从平原向山地、高原递减。

（2）沿海和平原地区经济发达、交通便利、资源丰富。

（3）青藏高原、西北沙漠区人口密度低，原因包括气候恶劣、地形险峻、资源匮乏。解析：本题考查学生对区域人口密度分布的理解，结合地理环境因素进行分析。30、（10分）结合地理信息技术（GIS、GPS、RS），说明其在城市管理中的应用。答案：

GIS用于城市空间分析和规划，GPS用于交通导航和物流管理，RS用于城市环境监测和灾害预警，数字地球技术用于城市管理大数据整合。解析：本题考查地理信息技术的功能及应用，强调学科的现代性与实际价值。答案及解析：一、选择题

答案：C、D、C、A、C、D、C、B、A、D、D、B、C、B、C、D、C、A、C、A、C、A、C、A、C解析：题目覆盖了自然地理、人文地理、区域可持续发展以及地理信息技术等相关内容，涵盖地理事物的基本原理、成因分析、图表解读和案例应用，符合高考对综合思维能力和地理实践能力的要求。二、非选择题

答案：

26、（1）丘陵地形；（2）由西向东；（3）沿河流分布，因交通便利。

27、（1）水循环、风带、光合作用；（2）太阳辐射强度不同形成不同温度带，