2026年江苏省宿迁中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年江苏省宿迁中小学教师招聘考试试卷及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.促进个体社会化

B.传承文化

C.促进经济发展

D.提高国民素质新课程改革的核心理念是

A.提高升学率

B.以人为本，全面发展

C.增强教师主导地位

D.强化知识灌输教师专业发展的关键是

A.治学态度

B.教育科研能力

C.课堂教学能力

D.教师职业道德教育心理学研究的核心是

A.学习动机

B.教学方法

C.学习过程

D.学习效果《中华人民共和国教育法》规定我国实行

A.六三制

B.五四制

C.九年义务教育

D.十二年义务教育未成年人的合法权益受法律保护，其中不包括

A.受教育权

B.人身自由权

C.知识产权

D.隐私权教师在学生面前应做到的“为人师表”指的是

A.教育理念先进

B.言行举止得体

C.教学方法科学

D.课堂管理高效下列哪一项是《中小学班主任工作规定》中明确要求的

A.班主任每月要开家长会

B.班主任需具备高等教育学历

C.班主任需接受专业培训

D.班主任应具备良好的心理素质课程与教学论中，课程目标的三个维度是

A.知识、技能、情感

B.认知、情感、行为

C.知识、能力、态度

D.认知、情感、价值观在教学过程中，教师应充分发挥学生的

A.接受能力

B.工作能力

C.主动性与创造性

D.记忆能力教师专业发展的主要途径包括

A.高等教育

B.教育科研

C.教学实践

D.师德培训根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是

A.记忆

B.理解

C.评价

D.创造课程标准是课程实施的

A.依据和指南

B.管理方法

C.教学内容

D.教学评价标准教育评价改革强调

A.以考试为中心

B.以分数为中心

C.以学生发展为中心

D.以教师为中心教育过程中，教师在教学设计时应重点关注

A.学生的发展需要

B.个人教学风格

C.教学手段的创新

D.教学内容的全面性教学评价的重要作用之一是

A.评价学生的智力水平

B.检查教学效果，改进教学

C.考核教师的教学能力

D.确定学生的升学资格具有良好的心理素质和亲和力的教师更容易建立良好的师生关系，这体现了

A.教育理论素养

B.教师职业道德

C.教学实施能力

D.教育心理学知识师德规范中要求教师不得体罚学生，这体现了

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教学过程中，教师采用问题解决教学法，主要体现的是

A.学生中心理念

B.教师中心理念

C.课堂纪律建设

D.学科知识传授教育发展趋势中，强调以学习者为中心，体现的是

A.个性化教育

B.全面教育

C.均衡教育

D.优质教育二、判断题（每题1分，共10分）教育的最终目的是促进个体社会化和全面发展。

教育法第29条规定，教师依法享有教育教学权、科研学术权等权利。

教学设计中，教学目标应具体、可测、可达成。

班主任应关注学生的心理健康发展，不应仅关注学习成绩。

新课程改革强调学生为主体，教师为指导者。

未成年人的合法权益包括受教育权、人格尊严权等。

教育评价应该以学生为中心，重视过程性评价。

教师职业道德是教师专业发展的核心内容之一。

教学中应采用多样化的教学方法以激发学生兴趣。

教学反思是提升教学能力的重要方式。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的三大基本功能。

教师专业发展的路径有哪些？请举例说明。

在教学中如何体现以学生为中心的理念？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名五年级学生，平时成绩一般，但上课时经常不认真听讲，喜欢做小动作，作业经常不按时完成。班主任李老师多次找他谈话，但效果不明显。李老师发现，小明的父母平时忙于工作，很少关注他的学习和成长。（1）问题一（5分）：列举李老师在处理小明问题时应采取的德育措施。

（2）问题二（10分）：从教育法律法规角度阐述教师如何应对小明家庭缺乏关注的情况。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）“力学是研究物体在力的作用下运动变化的科学”是

A.牛顿力学体系

B.热力学

C.电磁学

D.量子力学碳元素的原子序数是

A.1

B.6

C.12

D.18光合作用的主要场所是

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞质

D.液泡函数y=x²-2x+1的图像是

A.直线

B.抛物线

C.双曲线

D.圆下列不属于哺乳动物的是

A.鲸鱼

B.蝙蝠

C.鸟类

D.猴子《义务教育语文课程标准》中的课程目标分为

A.文化传承与理解、语言运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造

B.识字写字、阅读、写作、口语交际

C.古代文学、现代文学、外国文学

D.综合实践、阅读与写作、听说读写下列选项中，与“全等三角形”相关的是

A.三个角对应相等

B.三边对应相等

C.两边及其夹角相等

D.两个角和它们的对边对应相等《义务教育数学课程标准》提出数学教学应注重

A.计算能力

B.概念理解

C.实践应用

D.理论知识《义务教育历史课程标准》中提到的“史论结合”是指

A.结合历史事实讲理论

B.运用理论分析历史

C.历史教学应讲理论而不讲事实

D.历史教学应灵活运用史实与理论教学设计中，属于学生学习能力范畴的是

A.记忆能力

B.情境识别能力

C.创新思维能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习动机由、和三部分构成。

《教育法》规定，国家建立完善的保障体系，确保每个适龄儿童都能接受义务教育。

教师职业道德规范中，强调教师要、、、、。

新课程改革中，核心素养主要包括、、、、五个方面。

教学设计的基本要素包括、、、、。七、学科解答题（共15分）请结合实际，说明在教学中应如何有效实施“问题导向学习”策略？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放出氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某中学语文教师在教授《背影》一课时，发现学生对父亲形象的理解较为片面，部分学生认为文中父亲的爱是“溺爱”。教师需要引导学生全面理解人物情感，同时促进学生的情感共鸣。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的三大基本功能是教育的文化传承功能、教育的个体发展功能、教育的社会功能。其中，文化传承是教育最基本的功能。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本，全面发展”，强调以学生为中心。C

解析：教师专业发展的关键在于教学实践和反思，提升教学能力。C

解析：教育心理学研究的是学习过程和影响学习的因素，因此学习过程是核心研究内容。C

解析：《中华人民共和国教育法》规定我国实行九年义务教育制度。C

解析：《未成年人保护法》保护的内容包括受教育权、人格尊严权、隐私权等，不包括知识产权。B

解析：“为人师表”强调教师的言行举止要符合道德规范，以此影响学生。C

解析：根据《中小学班主任工作规定》，班主任需接受专业培训，提升管理能力。C

解析：课程目标的三个维度是知识、能力、态度。C

解析：注重学生的发展需要，是教学设计的重要基础。C

解析：教师专业发展的重要途径是教学实践，包括课堂教学、反思改进等。D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高层次是“创造”。A

解析：课程标准是课程实施的依据和指南，指导教师如何教，学生如何学。C

解析：评价体系改革强调以学生发展为中心，注重过程性评价和综合性评价。A

解析：教学设计应围绕学生的发展需要，体现以学定教的理念。B

解析：教学评价的作用之一是检查教学效果，进而改进教学方法。D

解析：教师在教学中应关注学生心理，体现教育心理学知识的重要性。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范中的重要内容。A

解析：问题解决教学法强调学生参与和思考，体现以学生为中心的理念。A

解析：教育发展趋势强调因材施教和个性化发展，体现个性化教育理念。二、判断题

21.√

解析：教育的三大基本功能包括文化传承、个体发展和社会功能。√

解析：教师法规定教师享有教育教学权、科研学术权等权利。√

解析：教学目标应具体、可测，便于教学实施与评价。√

解析：德育不仅要关注学习成绩，还要关心学生的思想和心理发展。√

解析：新课程改革强调学生的主体地位，教师作为指导者。√

解析：未成年人的权利包括受教育权、人格尊严权等。√

解析：教育评价应关注学生个体的发展，而不仅是成绩。√

解析：教师职业道德是教育工作的基础和保障。√

解析：教学应注重方法的多样性，以适应不同学生的学习需求。√

解析：教学反思是教师不断进步和提升教学能力的重要手段。三、简答题

31.答案：教育的三大基本功能是文化传承功能、个体发展功能、社会功能。

解析：教育在社会中承担着传播文化、促进个人成长以及推动社会发展的重要作用。答案：教师专业发展的路径包括教育科研、教学实践、继续教育、师德修养等。例如，通过参与课题研究提升科研能力，通过听课评课提高课堂教学技能。

解析：教师的专业发展是多方面的，既包括知识更新，也包括实践能力与道德修养的提升。答案：在教学中体现以学生为中心的理念，教师应关注学生的兴趣和需求，采取启发式教学、合作学习、探究学习等方式，激发学生主动思考，鼓励个性化学习。

解析：以学生为中心的教学应注重学生的主体地位，引导其自主学习与思考。四、案例分析题

34.答案：

（1）问题一：李老师可以采取个别谈话、家校联系、建立成长档案等方式，帮助小明树立正确的学习态度和行为习惯。

（2）问题二：根据《未成年人保护法》和《义务教育法》，学校应积极与家长沟通，反映学生的情况，建议家长多关注孩子的学习和心理发展，学校也可为学生提供心理辅导，保障其受教育权和健康成长权。

解析：德育需多方面措施结合，法律法规为教师的干预和引导提供了合法依据。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：牛顿力学体系研究的是物体在力作用下的运动变化规律。B

解析：碳的原子序数是6，是元素周期表中的一种常见元素。B

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的主要场所。B

解析：函数y=x²-2x+1的图像是抛物线。C

解析：鸟类属于卵生动物，不属于哺乳动物。A

解析：《义务教育语文课程标准》的课程目标分为文化传承与理解、语言运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造四个方面。C

解析：三边对应相等是全等三角形的判定依据之一。D

解析：数学教学应注重理论联系实际，提升学生的实践应用能力。B

解析：“史论结合”是要求运用理论分析历史事实，帮助学生深入理解历史。D

解析：学生的学习能力包括记忆、思维、创新等能力。六、学科填空题

45.兴趣、情感、意志

解析：学习动机由兴趣、情感和意志三个部分构成。教育公平

解析：国家建立完善的教育公平保障体系，确保每个学生获得平等教育机会。爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习

解析：教师职业道德规范包括以上五大内容。语言运用、思维能力、审美创造、文化理解、社会实践

解析：新课程改革中，核心素养主要包括这五个方面。教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学反思

解析：教学设计的基本要素涵盖这些方面。七、学科解答题

50.答案：在教学中实施“问题导向学习”策略，教师应通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。例如，在教学中设置真实问题情境，通过小组合作解决，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提升思维能力。

解析：问题导向学习强调以问题为出发点，引导学生主动参与学习过程，实现知识的内化和能力的提升。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本概念及两个阶段。

过程与方法：通过探究活动理解光合作用的原理。

情感态度与价值观：形成保护环境、珍惜大自然的情感。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及各阶段的产物。

难点：学生对光反应与暗反应作用机制的理解。（3）教学过程设计：

导入：播放光合作用的动画，引发学生兴趣；

讲授：讲解光合作用的定义、意义及两大阶段；

实验：通过模拟实验或观察植物光合作用现象，加强理解；

讨论：以小组形式讨论光合作用对生态系统的重要性；

总结：整理知识，布置作业。（4）板书设计：

光合作用

一、定义：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。

二、结构：光反应、暗反应。

三、意义：能量转换、环境保护、食物来源。解析：教学设计方案需涵盖目标、重难点、过程和板书，应体现科学性和可操作性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

该情境下，学生对父亲形象的理解存在偏差，教师应通过分析课文中的细节，引导学生理解父亲的性格特点与情感表达，营造讨论氛围，让学生分享自己的家庭经历，从而加深对文本的理解与共鸣