2025-2026学年广东广州二中初三下学期学情反馈(三)语文试题及答案

初中广州市第二中学2025学年第二学期第三阶段学情反馈初三年级语文试卷（满分120分）本试卷共8页，20小题，另设有附加题。全卷满分为120分，考试用时为120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的信息。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超过指定区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、诗文寄志：“家国情怀”主题诵读（8分）1.（1）以下是“家国情怀”主题诵读的备选诗文，请根据课本补写完整。（六句只选四句）①人生自古谁无死，_____。（文天祥《过零丁洋》）②_____，今日又南冠。（夏完淳《别云间》）③报君黄金台上意，_____。（李贺《雁门太守行》）④_____，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）⑤安得广厦千万间，_____。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑥_____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）以下是“家国志·诗中魂”主题诵读的展板，请根据批注完成表格。诗句展板批注出处①_____，_____。假设历史变局，暗抒兴亡之思。杜牧《赤壁》②_____，_____。描摹残破山河，深寄忧国之痛。杜甫《春望》了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！抒写政治理想，尽显未酬之悲。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》二、思维碰撞：科技与伦理主题活动（16分）任务一：以下是科技与伦理主题活动讨论会开场词，请你审读。科技创新瞬息万变，不断重塑着我们的认知与生活。我们深入从前人迹罕zhì的领域，在广阔的科学海洋里áo游。科技创造的美好生活不再是________。当人工智能能够创作出xuàn丽的诗篇，当生物技术有望破解生命的密码，我们在惊叹之余，更肩负一份责任。这责任，源于对科技双刃剑的清醒认知，更源于对人性光辉的坚定守护。面对________的未来，我们应审慎前行，让科技始终闪耀人性的光芒。2.给文段中加点的字注音，正确的一项是（）A.瞬（shùn）息万变重塑（suò）B.瞬（shùn）息万变重塑（sù）C.瞬（xùn）息万变重塑（suò）D.瞬（xùn）息万变重塑（sù）3.根据文段中的拼音写汉字，书写全部正确的一项是（）A.致遨炫 B.致翱绚 C.至遨绚 D.至翱炫4.结合语境，依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.琼楼玉宇扑朔迷离 B.琼楼玉宇不可预知C.海市蜃楼扑朔迷离 D.海市蜃楼不可预知任务二：5.以下是同学们为科技与伦理主题活动讨论会整合的资料，请你检查。①科技发展无疑为人类带来了前所未有的便捷和可能性，但同时也伴随着伦理的一系列挑战。②例如，无人驾驶汽车在突发事故时，应优先保护乘客还是路人？③解决此类伦理难题，是目前的当务之急。④或许，提升算法的道德判断力和完善的法规，可以使问题得到解决。资料中没有语病的一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句任务三：6.以下是“AI在学习中的合理使用”主题班会的筹备工作，请你参与。（1）筹备会上，同学们展开了激烈讨论，请你参加。小文：AI能帮我们快速查资料、生成文稿，这简直是学习的“外挂”，应该大力提倡！小元：①______（请补全小元的发言，委婉表达不同看法，体现语言连贯与得体）小文：工具好用为什么不用？难道非要手写才算“真学习”吗？你这是老观念！小元：这确实是科技的便利。但“真学习”的核心不在于是否手写，而在于知识是否经过大脑的深度加工。如果只是把AI当“速成器”，看似快了，实则错过了思考内化的过程，这反而是本末倒置。主持人：你们的讨论很有意义。其实我们不妨换个思路，我们可以制定一份《班级AI使用公约》，规定②______（请提出一个具体的规定，化解分歧，引导合理使用AI）（2）请为本次班会选一条宣传标语，并说明理由①以AI为舟，乘风破浪；以思辨为桨，智慧领航。②驭AI之浪，乘思辨之风，扶摇而上。三、品悟风骨：传承千古家国情怀（16分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》节选）【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军。久之，迁集庆军节度推官，始还姓，更其名。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。（《宋史·范仲淹传》节选）【丙】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.不以物喜/以水沃面B.微斯人，吾谁与归/但微颔之C.去国怀乡/去之应天府D.始还姓/蒙乃始就学8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉。B.以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。C.以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉。D.以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）人不能堪，仲淹不苦也。10.《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集”与《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去无留意”，都写到了飞鸟，两者表现的情感有何不同？11.穷通起落，忧患相随，从安贫笃学到忧乐天下，“苦”是贯穿范仲淹一生的关键词。结合以上三篇诗文的内容，简要分析范仲淹对“苦”的不同态度。四、科技创新：探寻未来发展道路（13分）小元对“人工智能与社会发展”的话题感兴趣，整理了以下材料。材料一：①同比增长6.0%——2026年4月23日公布的广州一季度GDP增速，同时高于全国和全省平均水平，位居一线城市之首，创下近五年来的最强开局。②解读这个“6%”的含金量，有几个不寻常的“标志性数据”：一季度，全市固定资产投资单季首次突破2000亿元大关，增速创下33个月以来新高；社会消费品零售总额增长6.6%，在五大国际消费中心城市中增速居首；规模以上工业增加值增长6.5%，为2023年以来单季最高增速；白云机场客流量重返全国第一。③一季度，高技术制造业投资增长25.5%，信息传输、软件和信息技术服务业投资增长1.2倍。民营工业企业产值增长15.3%，经营主体用“真金白银”给广州投出“信心票”。（整理自《羊城晚报》）材料二：①人工智能（英文简称“AI”）正成为广州培育新兴产业的重要引擎。2026年3月，广州市发布《促进人工智能产业高质量发展实施方案》，提出“三步走”目标：到2027年实现引育一批创新AI企业等“六个一”；到2030年力争形成万亿级人工智能产业生态圈，将广州打造成为具有全球影响力的“垂类模型之都”。②目前，全市人工智能相关企业已超2100家，在国家网信办备案的大模型总量达73个，位居全国第三。2026年4月，广州正式组建总规模200亿元的人工智能产业投资基金，重点支持“投早、投小、投长期、投硬科技”。（整理自《广州日报》、央广网等）材料三：①经济向新而行，产业对人才的需求也在加速升级。2025年12月，广州市人力资源和社会保障局印发《广州市企业紧缺急需职业补贴目录（2025年）》，围绕21条重点产业链，聚焦智能化、数字化、绿色化发展方向，共收录工业机器人系统操作员、人工智能训练师等84个紧缺急需职业，其中数字职业达17个。②为从源头破解产业人才短缺难题，广州加快推进教育链与产业链的深度对接。2025年3月，黄埔区率先启动粤港澳大湾区首个集“教育—产业—科研”于一体的全国人工智能教育实验区建设，推动人工智能与教学过程深度融合。同年4月，广州市教育局印发《关于深化广州市中小学人工智能与教育融合创新的若干措施（2025—2027年）》，明确提出深化人工智能通识教育普及。③2025年6月，全国首套儿童参与式人工智能素养实践活动课程在广州正式落地，以“儿童参与式学习”为核心理念，通过提案设计、角色实践、调研探索等多元场景，让学生在“玩中学”“做中学”。同时，“人工智能赋能乡村教育振兴专项行动”在从化区启动，通过共建乡村实践基地，推动优质教育资源向乡村延伸。④人工智能教育在广州中小学的普及，为培养面向未来的数字人才奠定坚实基础。2019年，广州入选全国首批“智慧教育示范区”。2023年，广州在全国率先将人工智能列为地方课程，正式纳入义务教育课程计划，明确小学三年级至初中八年级每两周至少1课时。在此基础上，广州搭建了“广州中小学人工智能教学平台”。截至2025年12月，该平台已覆盖广州1517所学校，注册教师约1.3万人，注册学生125.6万人，学生提交AI编程作品总数约463.52万个。（整理自《羊城晚报》《广州日报》等）材料四：①人工智能深刻影响着青少年的学习与生活。2026年4月，广州市举办了2026年学生数字素养提升实践大赛，设4大类17个项目，超230所学校参赛。全新增设的智能体应用与设计项目，锤炼了学生的创新思维与实践能力。②人工智能技术正在成为守护青少年心理健康的重要力量。2025年8月底，花都区某扶苗站以“AI+心理”的新模式，为青少年构建起全天候、智能化的心理健康“防护网”。天河区某学校引入AI绘画心理测评技术，学生画一棵树，AI系统10秒内即可生成约5000字心理分析报告，让心理筛查更自然、更精准。③AI的负面影响也值得警惕。有专家提醒，过度依赖AI可能导致记忆力、文字能力、社交能力退化，过早依赖导航甚至会影响青少年海马体发育。④面对挑战，多方治理持续发力。2026年4月公布实施的《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》，对拟人化互动服务实行包容审慎和分类分级监管。中央网信办同期启动“清朗·整治AI应用乱象”专项行动，重点整治利用AI侵害未成年人权益等乱象。有全国政协委员建议，将人工智能素养从“技能课”升级为“通识教育+价值教育”，引导学生进行事实核验、偏见识别与价值讨论。（整理自《信息时报》《羊城晚报》等）12.小元对材料中事实的理解，与材料相符的一项是（）A.广州2026年一季度GDP增速6.0%，位居全国之首，创近五年最强开局。B.黄埔区已建成大湾区首个集教育、产业、科研于一体的AI教育实验区。C.广州在全国率先将人工智能课程列为必修课，纳入义务教育课程计划。D.花都区某扶苗站以“AI+心理”模式，为青少年构建全天候心理防护网。13.小元对广州人工智能相关情况的分析，与材料不相符的一项是（）A.广州2026年一季度高技术制造业投资增长超两成，信息服务业投资倍增。B.广州为应对人工智能领域人才紧缺现状，发布了紧缺急需职业补贴目录。C.广州从课程理念、平台建设到实践活动，构建了多层次AI教育推进体系。D.广州启动人工智能赋能乡村教育振兴专项行动，将优质资源延伸至乡村。14.小元根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（）A.广州2026一季度GDP增速高于全国平均水平，主要是人工智能产业的贡献。B.人工智能正成为广州培育新兴产业的重要引擎，其发展获得政府大力支持。C.广州推进AI通识教育普及，将有助于为本地产业储备面向未来的数字人才。D.过度依赖AI可能影响青少年多项能力发展，合理使用AI应受到充分重视。15.学校举行辩论赛，正方辩题是“人工智能对青少年的发展利大于弊”，小元是正方辩手。请你根据材料，帮助小元整理对正方有利的论据。五、读懂自然：共生中的生命回响（17分）科技拓展人类探索的边界，自然赋予生命本真的力量。小元分享了下面的故事。牛在冬天李娟①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光。当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。②马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了，头也不回向对面的雪野跑去。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。③我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。④经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？⑤牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。只好咬紧牙关，熬到下一个夏天再报复一般地猛吃几个月。如此一张一弛，反差剧烈，弄得牛可能想不通世界到底咋回事，既然会有暖和碧绿的夏天，为什么又会有积雪覆盖、寸草不生的冬天呢？因此我们这里的牛都非常神经质，非常吓人。⑥有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，它把我死死堵在门口，出不了门。它的牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静地望着它。两下较劲，却实在不是它的对手，很快败下阵来。我目光的神威只能维持一分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。若是个人，我一把推他个转身就出去了。可它是牛，几百公斤的东西，况且还有角。我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”它要是能上当就是天下最聪明的牛了。⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。⑨我妈便一个劲儿地埋怨外婆，说都是她把附近这一带的牛全惯坏了，我家简直成了牛的慈善机构。⑩后来我妈又埋怨本地的哈萨克老乡不好好喂牛，都太懒了。此言一出，引致众愤。她缄默。但还是没办法相信那些路上整天到处转悠的牛全是喂过的。它们总是在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，甚至啃吃自己粪便。真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。⑪有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远地亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的——暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？⑬我猜想牛在冬天一定比夏天想得多一点，否则它不会那么不安。在冬天里，牛们因饥饿而更加寒冷，因其身空乏、世界白寂而不安，于是它们失去了夏日的天真驯和。其实我们也不喜欢冬天，我们被重重大雪困在村庄里，焦躁、沉闷，围着室中炉火，想着春天。牛在冰天雪地中四处徘徊，就像我们在深暗的货架柜台后面一整天一整天地静坐冥想。⑭冬天多么漫长难熬，牛在身边走来走去，我想它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的出口。（有删改）16.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文以“牛在冬天”为线索，串联牛群与人互动片段，脉络完整，结构清晰。B.本文写牛群夏日肥硕与冬日饥寒焦躁状态，借牛的视角追问季节更迭的意义。C.本文细致刻画牛的群像，凸显困境中渴求生机，暗含人类对动物生存的漠视。D.本文语言平实克制，无过多华丽辞藻，于朴素的叙述中蕴含作者对生命的感悟。17.本文围绕人与牛的相处展开叙述，请简要概括三代人各自与牛相关的主要经历。18.下面句子加点词在形式上有什么共同特点？请结合上下文赏析它们的表达效果。①好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。②再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。③整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。19.本文结尾说：“它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的出口。”这句话意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。六、书写生活：撷取前行的微光。（50分）20.请以《与自己和解》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】21.请完成读书卡，填写对应名著的正确信息。名著篇目作者核心情节关键词人物形象特点《骆驼祥子》①_____被迫和虎妞结婚祥子老实软弱《红星照耀中国》埃德加·斯诺大渡河铁索桥之战②_____③_____施耐庵④_____林冲不再隐忍顺从，奋起反抗22.名著中的人物在面临重要选择时，内心往往充满矛盾。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，分析某个人物面临重要选择时的心理矛盾和最终抉择，以及做出这一抉择的意义。

广州市第二中学2025学年第二学期第三阶段学情反馈初三年级语文试卷（满分120分）本试卷共8页，20小题，另设有附加题。全卷满分为120分，考试用时为120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的信息。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超过指定区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、诗文寄志：“家国情怀”主题诵读（8分）1.（1）以下是“家国情怀”主题诵读的备选诗文，请根据课本补写完整。（六句只选四句）①人生自古谁无死，_____。（文天祥《过零丁洋》）②_____，今日又南冠。（夏完淳《别云间》）③报君黄金台上意，_____。（李贺《雁门太守行》）④_____，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）⑤安得广厦千万间，_____。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑥_____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）以下是“家国志·诗中魂”主题诵读的展板，请根据批注完成表格。诗句展板批注出处①_____，_____。假设历史变局，暗抒兴亡之思。杜牧《赤壁》②_____，_____。描摹残破山河，深寄忧国之痛。杜甫《春望》了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！抒写政治理想，尽显未酬之悲。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【答案】①.留取丹心照汗青②.三年羁旅客③.提携玉龙为君死④.会挽雕弓如满月⑤.大庇天下寒士俱欢颜⑥.落红不是无情物⑦.东风不与周郎便⑧.铜雀春深锁二乔⑨.国破山河在⑩.城春草木深【解析】【详解】注意“羁”“携”“雕”“庇”“雀”等字词的写法。二、思维碰撞：科技与伦理主题活动（16分）任务一：以下是科技与伦理主题活动讨论会开场词，请你审读。科技创新瞬息万变，不断重塑着我们的认知与生活。我们深入从前人迹罕zhì的领域，在广阔的科学海洋里áo游。科技创造的美好生活不再是________。当人工智能能够创作出xuàn丽的诗篇，当生物技术有望破解生命的密码，我们在惊叹之余，更肩负一份责任。这责任，源于对科技双刃剑的清醒认知，更源于对人性光辉的坚定守护。面对________的未来，我们应审慎前行，让科技始终闪耀人性的光芒。2.给文段中加点的字注音，正确的一项是（）A.瞬（shùn）息万变重塑（suò）B.瞬（shùn）息万变重塑（sù）C.瞬（xùn）息万变重塑（suò）D.瞬（xùn）息万变重塑（sù）3.根据文段中的拼音写汉字，书写全部正确的一项是（）A.致遨炫 B.致翱绚 C.至遨绚 D.至翱炫4.结合语境，依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.琼楼玉宇扑朔迷离 B.琼楼玉宇不可预知C.海市蜃楼扑朔迷离 D.海市蜃楼不可预知【答案】2.B3.C4.D【解析】【2题详解】略【3题详解】注意“遨”“绚”字的正确书写。【4题详解】第一空：琼楼玉宇：指华丽的房屋，也指仙界楼台，侧重形容建筑华美，和“美好生活是否虚幻”无关。海市蜃楼：比喻虚幻的、不真实的事物。这里的意思是，科技让原本看似虚幻的美好生活变成了现实，所以用“海市蜃楼”更贴合语境。第二空：扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以看清真相，多用于形容案情、局势等具体事物。不可预知：指无法预先知道、预料。未来的发展充满不确定性，用“不可预知”来形容更恰当。任务二：5.以下是同学们为科技与伦理主题活动讨论会整合的资料，请你检查。①科技发展无疑为人类带来了前所未有的便捷和可能性，但同时也伴随着伦理的一系列挑战。②例如，无人驾驶汽车在突发事故时，应优先保护乘客还是路人？③解决此类伦理难题，是目前的当务之急。④或许，提升算法的道德判断力和完善的法规，可以使问题得到解决。资料中没有语病的一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】B【解析】【详解】A.语序不当。将“一系列”移至“伦理”之前；C.语义重复。删去“目前的”；D.搭配不当。将“完善的法规”改为“完善相关法规”。任务三：6.以下是“AI在学习中的合理使用”主题班会的筹备工作，请你参与。（1）筹备会上，同学们展开了激烈讨论，请你参加。小文：AI能帮我们快速查资料、生成文稿，这简直是学习的“外挂”，应该大力提倡！小元：①______（请补全小元的发言，委婉表达不同看法，体现语言连贯与得体）小文：工具好用为什么不用？难道非要手写才算“真学习”吗？你这是老观念！小元：这确实是科技的便利。但“真学习”的核心不在于是否手写，而在于知识是否经过大脑的深度加工。如果只是把AI当“速成器”，看似快了，实则错过了思考内化的过程，这反而是本末倒置。主持人：你们的讨论很有意义。其实我们不妨换个思路，我们可以制定一份《班级AI使用公约》，规定②______（请提出一个具体的规定，化解分歧，引导合理使用AI）（2）请为本次班会选一条宣传标语，并说明理由①以AI为舟，乘风破浪；以思辨为桨，智慧领航。②驭AI之浪，乘思辨之风，扶摇而上。【答案】（1）①.示例：小文，你说得对，AI在提升效率方面确实优势明显。但我有点担心，如果过度依赖“外挂”，会不会让我们慢慢失去独立思考和信息筛选的能力？②.查找资料可用AI，但必须注明来源并用自己的话复述；作文构思可用AI启发思路，但正文必须独立完成。（2）示例一：选①运用比喻，将AI比作“舟”，将“思辨”比作“桨”，强调AI是可以帮助我们遨游知识海洋的工具，而人的主动思考和批判性思维才是前进的根本动力（或“两者结合，生动揭示了AI与人之间是辅助与主导的关系”），运用对偶/前后两个分句结构工整，富有节奏感和号召力。示例二：选②运用比喻，浪”喻指AI技术浪潮，“风”喻指思辨能力，“扶摇而上”化用“抟扶摇而上者九万里”经典名句，寓意在AI与思辨的双重助力下实现个人与社会的突破性成长，三个分句言简意赅，富有节奏感和号召力。【解析】【小问1详解】第一空，要贴合班会辩论语境，承接小文“AI是学习外挂、大力提倡”的极端观点。需要委婉提出不同看法，不否定AI的优势，只指出过度依赖AI的弊端，语气谦和、得体，符合同学交流的口吻，做到辩证看待AI学习工具。示例：小文，你说得对，可AI也存在弊端，如果事事依赖AI，会让我们疏于独立思考，慢慢丧失自主学习的能力，不能完全依赖AI学习。第二空，首先要化解小文、小元的分歧，兼顾AI的辅助作用和杜绝滥用的问题。需要拟定具体、可落地、适合班级执行的AI使用规则，既发挥AI辅助学习的优势，又避免照搬抄袭、惰性学习，引导学生合理、规范使用AI。示例：日常学习中仅用AI查资料、拓思路，严禁直接复制AI内容当作自己的作业成果。【小问2详解】如选①以AI为舟，乘风破浪；以思辨为桨，智慧领航。此标语将AI比作助力前行的小舟，生动体现人工智能可以作为学习辅助工具，为我们拓宽知识视野、助力学业进步；又将独立思辨、深度思考比作前行的船桨，点明学习的核心仍是自主动脑、主动探究。整句对仗工整、意蕴深刻，既肯定了AI科技的辅助作用，又强调了独立思考的重要性，精准契合本次班会理性用AI、思辨促学习的核心主题。如选②驭AI之浪，乘思辨之风，扶摇而上。此标语把运用AI比作驾驭浪潮，形象写出善用智能工具能够借势助力学习；将独立思辨喻为清风，点明深度思考是成长路上不可或缺的力量。整句话节奏明快、气势昂扬，寓意我们既要善用AI带来的便利，又要坚守独立思考的本心，二者相辅相成，方能在求学路上不断进步、稳步攀升，精准贴合本次班会倡导合理使用AI、坚守学习本心的核心思想。三、品悟风骨：传承千古家国情怀（16分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》节选）【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军。久之，迁集庆军节度推官，始还姓，更其名。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。（《宋史·范仲淹传》节选）【丙】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.不以物喜/以水沃面B.微斯人，吾谁与归/但微颔之C.去国怀乡/去之应天府D.始还姓/蒙乃始就学8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉。B.以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。C.以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉。D.以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）人不能堪，仲淹不苦也。10.《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集”与《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去无留意”，都写到了飞鸟，两者表现的情感有何不同？11.穷通起落，忧患相随，从安贫笃学到忧乐天下，“苦”是贯穿范仲淹一生的关键词。结合以上三篇诗文的内容，简要分析范仲淹对“苦”的不同态度。【答案】7.C8.D9.（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的璧玉。（2）别人都不能忍受，范仲淹却不认为（觉得）艰苦。10.“沙鸥翔集”：鸥鸟自在写出了闲适舒展之情；“衡阳雁去无留意”：大雁向衡阳飞去，对这边塞苦寒之地毫无留恋之意，衬托了将士思乡而难归的沉重。11.①甲文中，面对友人滕子京贬谪的境遇，他将个人得失置之度外，超越个人苦乐，升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当。②乙文中，少年时的范仲淹身受贫困之苦，但他不在意，以精神的富足战胜物质的贫乏。③丙诗中，范仲淹承受着边塞的苦寒和功业未竟的惆怅、思乡之苦，但他“不归”，渴望建功立业，卫国戍边。【解析】【导语】三篇文本多角度塑造了范仲淹的立体形象。《岳阳楼记》借阴晴景况的对比，抒发先忧后乐的家国胸襟，意境开阔、立意高远；宋史传记以质朴文字记叙其苦读成才、清廉乐善的生平，真实展现其高洁品性；《渔家傲·秋思》以边塞苍凉之景，寄寓戍边报国、忧国思家的复杂情怀。诗文史互证，情理兼备，完整呈现出范仲淹心怀天下、坚守初心的仁人风骨。【7题详解】A.因为/用；B.如果没有/稍微；C.相同，都是“离开”；D.才/开始。【8题详解】句意：因为母亲在世时家境正贫寒，后来虽然显贵，不是招待宾客就不吃两种以上的肉食。“以母在时方贫”是交代背景，与后文断开；“其后虽贵”是转折，引出后续生活作风，与后文断开；“非宾客不重肉”是具体行为，单独成句。【9题详解】注意重点字词：（1）浮光，浮动的光；跃金，跳动的金子；静影，静静的月影；沉璧，沉入水中的玉璧。（2）堪，忍受；苦，以……为苦，觉得艰苦。【10题详解】根据甲文“沙鸥翔集”可知，沙鸥时而飞翔、时而停歇，描绘出春日洞庭湖面生机盎然、悠然自在的景象，烘托出登楼者心旷神怡、舒畅喜悦的心情。根据丙诗“衡阳雁去无留意”可知，大雁毫不留恋地向衡阳飞去，以雁的决绝离去，反衬出边塞环境的苦寒荒凉，也烘托出戍边将士思乡难归、愁绪满怀的沉重心情。【11题详解】根据甲文“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，面对贬谪漂泊的人生之苦，范仲淹跳出个人得失的局限，将家国苍生放在首位，以天下为己任，展现出超越个人悲喜的博大胸襟。根据乙文“冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”可知，面对少年时物质匮乏、求学艰辛的生活之苦，范仲淹不以为意，一心向学，以精神追求抵御了物质的困顿。根据丙诗“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，身处边塞苦寒、功业未就、思乡难归的处境之苦，范仲淹并未沉溺于个人愁绪，而是坚守戍边职责，心怀建功立业的抱负，展现出隐忍担当的家国情怀。【点睛】参考译文：【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断。傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。此时登上这座楼，就会产生被贬离国都、怀念家乡，担心遭人诽谤、惧怕被人讥讽的心情，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到极点而心生悲伤。待到春风和煦、阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上与小洲上的花草，长势茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！此时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情舒畅，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，内心满是喜悦畅快。唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；被贬到偏远的江湖间，就为君主担忧。这样在朝为官也担忧，被贬在外也担忧。那么什么时候才会感到快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？【乙】范仲淹，字希文，是唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时父亲就去世了，母亲改嫁到长山一户姓朱的人家，他便跟随继父改姓朱，取名朱说。他年少时就有志向和节操。长大之后，得知了自己的身世，于是感伤落泪，辞别母亲，前往应天府，投靠戚同文求学。他日夜不停地刻苦读书，冬日里疲惫困倦时，就用冷水洗脸；食物短缺，就靠稀粥勉强度日，别人都难以忍受这样的清苦，范仲淹却从不觉得辛苦。后来他考中进士，担任广德军司理参军。过了一段时间，升任集庆军节度推官，这才恢复本姓范，改回原名仲淹。范仲淹内心刚强，外表温和，生性极为孝顺。因为母亲在世时家境贫寒，后来他虽然地位显贵，但若不是招待宾客，平时就不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅够维持基本生活。他乐于接济他人，广泛结交众人，喜爱行善助人。他去世的那天，各地听闻消息的人，都为之惋惜叹息。四、科技创新：探寻未来发展道路（13分）小元对“人工智能与社会发展”的话题感兴趣，整理了以下材料。材料一：①同比增长6.0%——2026年4月23日公布的广州一季度GDP增速，同时高于全国和全省平均水平，位居一线城市之首，创下近五年来的最强开局。②解读这个“6%”的含金量，有几个不寻常的“标志性数据”：一季度，全市固定资产投资单季首次突破2000亿元大关，增速创下33个月以来新高；社会消费品零售总额增长6.6%，在五大国际消费中心城市中增速居首；规模以上工业增加值增长6.5%，为2023年以来单季最高增速；白云机场客流量重返全国第一。③一季度，高技术制造业投资增长25.5%，信息传输、软件和信息技术服务业投资增长1.2倍。民营工业企业产值增长15.3%，经营主体用“真金白银”给广州投出“信心票”。（整理自《羊城晚报》）材料二：①人工智能（英文简称“AI”）正成为广州培育新兴产业的重要引擎。2026年3月，广州市发布《促进人工智能产业高质量发展实施方案》，提出“三步走”目标：到2027年实现引育一批创新AI企业等“六个一”；到2030年力争形成万亿级人工智能产业生态圈，将广州打造成为具有全球影响力的“垂类模型之都”。②目前，全市人工智能相关企业已超2100家，在国家网信办备案的大模型总量达73个，位居全国第三。2026年4月，广州正式组建总规模200亿元的人工智能产业投资基金，重点支持“投早、投小、投长期、投硬科技”。（整理自《广州日报》、央广网等）材料三：①经济向新而行，产业对人才的需求也在加速升级。2025年12月，广州市人力资源和社会保障局印发《广州市企业紧缺急需职业补贴目录（2025年）》，围绕21条重点产业链，聚焦智能化、数字化、绿色化发展方向，共收录工业机器人系统操作员、人工智能训练师等84个紧缺急需职业，其中数字职业达17个。②为从源头破解产业人才短缺难题，广州加快推进教育链与产业链的深度对接。2025年3月，黄埔区率先启动粤港澳大湾区首个集“教育—产业—科研”于一体的全国人工智能教育实验区建设，推动人工智能与教学过程深度融合。同年4月，广州市教育局印发《关于深化广州市中小学人工智能与教育融合创新的若干措施（2025—2027年）》，明确提出深化人工智能通识教育普及。③2025年6月，全国首套儿童参与式人工智能素养实践活动课程在广州正式落地，以“儿童参与式学习”为核心理念，通过提案设计、角色实践、调研探索等多元场景，让学生在“玩中学”“做中学”。同时，“人工智能赋能乡村教育振兴专项行动”在从化区启动，通过共建乡村实践基地，推动优质教育资源向乡村延伸。④人工智能教育在广州中小学的普及，为培养面向未来的数字人才奠定坚实基础。2019年，广州入选全国首批“智慧教育示范区”。2023年，广州在全国率先将人工智能列为地方课程，正式纳入义务教育课程计划，明确小学三年级至初中八年级每两周至少1课时。在此基础上，广州搭建了“广州中小学人工智能教学平台”。截至2025年12月，该平台已覆盖广州1517所学校，注册教师约1.3万人，注册学生125.6万人，学生提交AI编程作品总数约463.52万个。（整理自《羊城晚报》《广州日报》等）材料四：①人工智能深刻影响着青少年的学习与生活。2026年4月，广州市举办了2026年学生数字素养提升实践大赛，设4大类17个项目，超230所学校参赛。全新增设的智能体应用与设计项目，锤炼了学生的创新思维与实践能力。②人工智能技术正在成为守护青少年心理健康的重要力量。2025年8月底，花都区某扶苗站以“AI+心理”的新模式，为青少年构建起全天候、智能化的心理健康“防护网”。天河区某学校引入AI绘画心理测评技术，学生画一棵树，AI系统10秒内即可生成约5000字心理分析报告，让心理筛查更自然、更精准。③AI的负面影响也值得警惕。有专家提醒，过度依赖AI可能导致记忆力、文字能力、社交能力退化，过早依赖导航甚至会影响青少年海马体发育。④面对挑战，多方治理持续发力。2026年4月公布实施的《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》，对拟人化互动服务实行包容审慎和分类分级监管。中央网信办同期启动“清朗·整治AI应用乱象”专项行动，重点整治利用AI侵害未成年人权益等乱象。有全国政协委员建议，将人工智能素养从“技能课”升级为“通识教育+价值教育”，引导学生进行事实核验、偏见识别与价值讨论。（整理自《信息时报》《羊城晚报》等）12.小元对材料中事实的理解，与材料相符的一项是（）A.广州2026年一季度GDP增速6.0%，位居全国之首，创近五年最强开局。B.黄埔区已建成大湾区首个集教育、产业、科研于一体的AI教育实验区。C.广州在全国率先将人工智能课程列为必修课，纳入义务教育课程计划。D.花都区某扶苗站以“AI+心理”模式，为青少年构建全天候心理防护网。13.小元对广州人工智能相关情况的分析，与材料不相符的一项是（）A.广州2026年一季度高技术制造业投资增长超两成，信息服务业投资倍增。B.广州为应对人工智能领域人才紧缺现状，发布了紧缺急需职业补贴目录。C.广州从课程理念、平台建设到实践活动，构建了多层次AI教育推进体系。D.广州启动人工智能赋能乡村教育振兴专项行动，将优质资源延伸至乡村。14.小元根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（）A.广州2026一季度GDP增速高于全国平均水平，主要是人工智能产业的贡献。B.人工智能正成为广州培育新兴产业的重要引擎，其发展获得政府大力支持。C.广州推进AI通识教育普及，将有助于为本地产业储备面向未来的数字人才。D.过度依赖AI可能影响青少年多项能力发展，合理使用AI应受到充分重视。15.学校举行辩论赛，正方辩题是“人工智能对青少年的发展利大于弊”，小元是正方辩手。请你根据材料，帮助小元整理对正方有利的论据。【答案】12.D13.B14.A15.①人工智能契合新兴产业对人才加速升级的需求（答“人工智能有助于培养面向未来的数字人才”或“人工智能素养高的青少年将拥有更高广阔的就业空间”亦可）。②人工智能推动优质教育资源向乡村延伸，让更多青少年享受到公平而有质量的教育。③人工智能有助于锤炼青少年的创新思维与实践能力。④人工智能技术是守护青少年心理健康的重要力量。⑤人工智能素养的升级，有助于培养学生事实核验、偏见识别与价值讨论的能力（答“有助于提升青少年综合判断能力”亦可）。【解析】【导语】这组阅读材料选材贴合本土时事，以广州人工智能发展为核心，从经济底色、产业布局到人才培育、青少年影响，层层展开逻辑清晰。既立足地方发展实际，兼具时效性，又预留思辨空间，在考查信息处理能力的同时，引导学生关注科技与社会发展，贴合语文核心素养培育要求。【12题详解】A.根据材料一第①段可知，广州2026年一季度GDP6.0%的增速是位居一线城市之首，并非选项所说的“位居全国之首”，与原文不符；B.根据材料三第②段可知，黄埔区仅率先启动该人工智能教育实验区的建设，并非选项所说“已建成”，与原文不符；C.根据材料三第④段第三句可知，广州是将人工智能列为地方课程纳入义务教育课程计划，原文并未提及是“必修课”，与原文不符。【13题详解】B.根据材料三第①段可知，广州市人社局发布的《广州市企业紧缺急需职业补贴目录（2025年）》，是围绕全市21条重点产业链，聚焦全产业智能化、数字化、绿色化升级的整体需求，仅在目录中收录了人工智能训练师等相关紧缺职业，发布目录的目的是解决全产业升级后的人才紧缺问题，并非专门“为应对人工智能领域人才紧缺现状”发布，该分析和材料不相符。【14题详解】A.材料仅说明广州2026年一季度GDP增速亮眼，同时高技术制造业、信息传输软件业（含AI相关产业）投资增速较快，但全文没有任何依据说明“GDP增长主要是人工智能产业的贡献”。材料一提到GDP增长的拉动因素还包括固定资产投资、社会消费、规模以上工业、航空客流等多个板块，该表述属于无依据的过度推断，因此推断不合理。【15题详解】由材料三第①②④段可知，当下广州产业加速向智能化、数字化转型，人工智能相关职业被列入紧缺急需岗位，人才缺口巨大。广州打通教育与产业衔接通道，全域普及中小学人工智能课程、搭建专属教学平台，系统性开展AI通识教育。这让青少年提前掌握前沿数字技能，适配未来产业用人需求，夯实职业发展根基，拥有更广阔的发展空间。由材料三第③段可知，广州依托人工智能开展乡村教育振兴专项行动，共建实践基地，把城市优质教育资源延伸至乡村地区。打破地域资源壁垒，让乡村青少年也能接触前沿人工智能教育内容，享受平等、优质的教育服务，保障不同地区青少年同步成长。由材料四第①段可知，广州举办学生数字素养提升实践大赛，增设智能体应用与设计等特色项目，能充分激发青少年创造力，锤炼实操与创新能力，助力综合素质提升。由材料四第②段可知，广州多地探索“AI+心理”新模式：依托AI搭建全天候心理健康防护网，运用AI绘画心理测评技术快速、精准完成心理筛查。相比传统方式，AI手段更自然高效，能及时发现青少年心理问题，守护身心健康，为成长筑牢心理防线。由材料四第④段可知，针对AI使用存在的风险，各地推进人工智能素养升级，将其从单纯技能课拓展为通识教育+价值教育，引导学生学会事实核验、识别偏见、理性思辨。在学习和使用AI的过程中，青少年能树立正确使用观念，提升独立思考、辨别判断的综合能力，实现全面发展。五、读懂自然：共生中的生命回响（17分）科技拓展人类探索的边界，自然赋予生命本真的力量。小元分享了下面的故事。牛在冬天李娟①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光。当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。②马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了，头也不回向对面的雪野跑去。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。③我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。④经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？⑤牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。只好咬紧牙关，熬到下一个夏天再报复一般地猛吃几个月。如此一张一弛，反差剧烈，弄得牛可能想不通世界到底咋回事，既然会有暖和碧绿的夏天，为什么又会有积雪覆盖、寸草不生的冬天呢？因此我们这里的牛都非常神经质，非常吓人。⑥有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，它把我死死堵在门口，出不了门。它的牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静地望着它。两下较劲，却实在不是它的对手，很快败下阵来。我目光的神威只能维持一分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。若是个人，我一把推他个转身就出去了。可它是牛，几百公斤的东西，况且还有角。我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”它要是能上当就是天下最聪明的牛了。⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。⑨我妈便一个劲儿地埋怨外婆，说都是她把附近这一带的牛全惯坏了，我家简直成了牛的慈善机构。⑩后来我妈又埋怨本地的哈萨克老乡不好好喂牛，都太懒了。此言一出，引致众愤。她缄默。但还是没办法相信那些路上整天到处转悠的牛全是喂过的。它们总是在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，甚至啃吃自己粪便。真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。⑪有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远地亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的——暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？⑬我猜想牛在冬天一定比夏天想得多一点，否则它不会那么不安。在冬天里，牛们因饥饿而更加寒冷，因其身空乏、世界白寂而不安，于是它们失去了夏日的天真驯和。其实我们也不喜欢冬天，我们被重重大雪困在村庄里，焦躁、沉闷，围着室中炉火，想着春天。牛在冰天雪地中四处徘徊，就像我们在深暗的货架柜台后面一整天一整天地静坐冥想。⑭冬天多么漫长难熬，牛在身边走来走去，我想它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的出口。（有删改）16.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文以“牛在冬天”为线索，串联牛群与人互动片段，脉络完整，结构清晰。B.本文写牛群夏日肥硕与冬日饥寒焦躁状态，借牛的视角追问季节更迭的意义。C.本文细致刻画牛的群像，凸显困境中渴求生机，暗含人类对动物生存的漠视。D.本文语言平实克制，无过多华丽辞藻，于朴素的叙述中蕴含作者对生命的感悟。17.本文围绕人与牛的相处展开叙述，请简要概括三代人各自与牛相关的主要经历。18.下面句子加点词在形式上有什么共同特点？请结合上下文赏析它们的表达效果。①好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。②再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。③整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。19.本文结尾说：“它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的出口。”这句话意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。【答案】16.C17.①“我”被群牛追赶、目睹牛争抢纸箱。②外婆常积攒纸箱，投喂牛群。③外婆冒着严寒去喂牛/给牛送纸箱。④母亲与堵门的牛对峙，埋怨外婆惯坏了牛群。⑤母亲埋怨本地老乡不好好喂牛/母亲不理解牧民的养牛方式。18.（1）共同特点：叠词/重叠。（2）表达效果：①“浩浩荡荡”生动写出牛群追随而来的庞大规模与声势。②“扎扎实实”形象刻画牛群围聚争抢纸箱时的密集状态。③“整整齐齐”细致描摹牛群排队等候食物时的迫切渴望/生动表现牛群排队等候投喂时的秩序感。19.写牛寻找食物、温暖，度过寒冬，实际上是写困境中的动物对生机的向往，展现生命在寒冬里的坚守与韧性。牛寻找的“出口”象征人身处困境时的心灵出口/“暖和天气”象征心理与精神上的温暖（或“对未来美好的期盼”）。启示人们：人生难免遭遇低谷与寒冬，当我们处在人生的“寒冬”里，同样要保持对温暖与希望的追寻。【解析】【导语】本文以冬日的牛为叙事主线，撷取追纸箱、堵家门、外婆送纸箱等生活化片段，语言诙谐质朴，乡间生活画面跃然眼前。文章由牛冬日挨饿焦躁的状态落笔，顺势写到外婆心生怜悯、主动接济，悄悄流露老人的孤寂与温柔。作者将牲畜的处境与人的心境相融，寒冬里生灵的困顿、人心的柔软、对春日的期盼交织在一起，于平淡日常中生出细腻情思，平淡却动人。【16题详解】C.根据第⑩段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”“我妈说：‘就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。’我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远地亲自送到牛嘴边”等内容可知，文中外婆、妈妈等人对牛的饥寒充满同情，并以喂纸箱等方式施以善意，并无“人类对动物生存的漠视”的体现，该表述与文本情感倾向明显不符。【17题详解】根据第①段、第②段可知，“我”因提着垃圾被群牛追赶，后又目睹了牛群争抢纸箱的混乱场面。根据第④段可知，外婆看到牛的可怜处境，心生怜悯，常主动积攒纸箱投喂牛群。根据第⑪段可知，外婆会冒着严寒四处寻找牛群，亲自把纸箱送到牛的面前。根据第⑥段、第⑨段可知，面对堵门的牛，母亲用玩笑方式试图驱赶，同时也埋怨外婆把牛惯坏了。根据第⑩段可知，母亲看到牛在冬天四处觅食，不理解当地牧民的养牛方式，忍不住提出了质疑。【18题详解】（1）共同特点：都是AABB式叠词，通过词语的重叠形式来强化表达效果。（2）表达效果：①“浩浩荡荡”：本义是形容水势广大的样子，也形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。此处用叠词描摹出牛群奔涌而来的庞大声势与密集动态，把“我”被群牛追赶时的慌乱、紧张感烘托得更强烈，画面感极强。②“扎扎实实”：本义是形容牢固、实在，也指做事踏实、不浮夸。此处以叠词强化了牛群围聚在垃圾堆边争抢纸箱时的紧密、专注状态，生动写出了它们争抢食物时的投入与激烈。③“整整齐齐”“齐刷刷”：本义都是形容整齐有序、不凌乱的样子。此处用叠词细致刻画牛群在我家门口排队等候投喂时的规整模样，凸显了它们对纸箱食物的强烈渴望与急切期待，读来生动鲜活，充满生活气息。整体上，这些叠词节奏明快、口语化强，贴合文章质朴自然的语言风格，既让牛群的形态、动态更具象可感，也增强了文字的画面张力与感染力。【19题详解】根据第⑤段“牛在冬天实在可怜……弄得牛可能想不通世界到底咋回事，既然会有暖和碧绿的夏天，为什么又会有积雪覆盖、寸草不生的冬天呢”可知，牛在寒冬里饥寒交迫，对温暖季节充满本能的渴望，它们四处寻觅，既是为了果腹，也是在寻找摆脱寒冬困境的出路。根据第⑬段“牛在冰天雪地中四处徘徊，就像我们在深暗的货架柜台后面一整天一整天地静坐冥想”可知，作者将牛的处境与人的心境相映照，牛寻找“出口”，也暗喻着人在困境中对温暖与希望的追寻。根据第⑭段“冬天多么漫长难熬，牛在身边走来走去，我想它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的出口”可知，这句话以牛喻人，点明了生命在困境中不放弃希望、坚守生机的韧性，也启示我们，当身处人生的“寒冬”时，也要心怀对未来的期盼，努力寻找属于自己的温暖出口。六、书写生活：撷取前行的微光。（50分）20.请以《与自己和解》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】例文：与自己和解人生路上，我们总在追赶他人的脚步，苛责不够完美的自己。纠结过往的失误，焦虑未知的前路，让内心被负累填满。其实成长最好的状态，便是学会与自己和解，接纳不完美，从容往前走。曾经的我，便是一个爱和自己较劲的人。一次重要的学科测验，我因粗心丢掉不少分数，看着不尽人意的试卷，心里满是懊恼。接下来的几天，我反复回想错题，一遍遍责怪自己不够细心。课堂上走神，课余时闷闷不乐，明明可以查漏补缺，我却困在自责的情绪里原地踏步。我总拿满分的同学对比，放大自己的缺点，把短暂的失利当成人生的缺憾，整个人疲惫又消沉。直到某天傍晚，我独自漫步在公园。看到一株被狂风弯折过的小树，枝干歪斜，却依旧抽出嫩绿的新芽。它没有因受过创伤而拒绝生长，而是坦然接纳残缺，努力向着阳光伸展。那一刻我忽然醒悟，草木尚能包容自身的缺憾，我为何不能原谅犯错的自己？人非圣贤，孰能无过，一味自我苛责，只会困住前行的脚步。与自己和解，不是放纵懈怠，而是放下无谓的内耗。我重新拿起试卷，平静地整理错题，分析失误的原因。不再紧盯一时的得失，而是把遗憾化作前行的动力。当负面情绪慢慢消散，我重新找回了学习的状态。我开始接纳自己的短板，明白每个人都有擅长与不足，不必事事强求顶尖。遇到挫折时，不再第一时间自我否定，而是学着安抚内心，告诉自己慢慢来。与自己和解，更是学会正视平凡，拥抱真实。我们不必活成别人期待的模样，不必用世俗的标准捆绑自己。不必因