2026年语文小升初专题训练10：现代文阅读（二）（解析版）

第第页2026年语文小升初专题训练10：现代文阅读（二）一、现代文阅读请认真阅读下面短文，完成小题。父亲的救援①1992年，我在读大学，父母在老家种田。父亲为贴补家用，不顾腰疼的老毛病，农忙之余帮人跑起了长途货运。正是这年，出了一件大事，父亲至今还清晰地记得当时的情节。②那天是阴历的八月二十九。天黑且下着雨的时候，父亲从外地跑车回来，刚一进村，就看见村支书迎头挡在车前面，拦住了父亲。支书一脸焦急地说：“快！你娃出事了！”原来支书从电视插播的紧急通告里看到：一个20岁左右的小伙子，在本市遭遇车祸，已被送往市医院，司机逃逸。小伙子身上只有一些零钱，一本学生证，望家人联系。学生证上写着我的名字。③父亲的脸迅速变得煞白。好在父亲身上还装着代收的几千元货款，于是父亲当即发动车，直奔市医院。车开到镇子上，不敢再开了，因为手抖得太厉害。就从街上找到他的一名老战友，帮忙驾车直扑市里。从小镇到市区近八十公里，他一个小时就到了。④医生马上催他往住院部缴费：“伤情非常严重，需立即手术，如果再晚几个小时联系到家人，双腿将很难保住。”父亲再也隐忍不住，眼泪哗地流了下来。⑤他跌跌撞撞地往缴费处跑，掏出包里所有的现金，塞进了窗口。从缴费处回来，不顾护士的拦阻，硬闯进急诊室，冲到了病床前。⑥父亲看到的是一张清秀的面容。人已昏迷过去。父亲的心里“咯噔”一下，因为他发现这个小伙子并非他儿子——也就是说，那人并不是我。父亲从里面退出来，反复端详从小伙子身上找出的那张学生证，学生证上的照片和名字都是我的，并没有错。父亲迷惑了。⑦这时来了几名警察，警察告诉父亲，这个小伙子其实是一名小偷，被人发觉后，跳车逃跑。他做贼心虚，不停地飞跑，结果一不小心被车撞了。听到这里，父亲才松了一口气，悬着的心猛然间落地，整个人虚脱得一身大汗，瘫坐在急诊室门口，再也站不起来。⑧父亲想要退钱，并找医生开了退费说明。到了收费处，父亲却犹豫了。父亲说：“算了，这钱我不退了，你们接着给他治吧，长得那么漂亮的小伙子，要是少了两条腿多可惜呀。他的父母也一定会心疼。”于是小伙子的手术顺利进行。⑨此时已是深夜，父亲想来学校，又怕打搅我，就在车里忍了一宿。第二天早上，他来学校，看见我后，冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪。父亲一贯性格刚强，平时很少流露感情，这次拥抱，是我有记忆以来的第一次。⑩一个月后，那小伙子基本痊愈。出院的那天，阳光灿烂。他寻到我家，给我父亲磕了三个响头。父亲担心他再学坏，就让他跟自己学开车。⑪现在，小伙子已经拥有了一个运输车队，并且，口碑极佳。1．随着故事情节的推进，人物的形象会越来越丰满。这篇短文，第⑤段向我们展现了一个的父亲；到了第⑧段，我们又看到了一个的父亲。2．第⑩段中画波浪线的句子是描写，这样写的好处是：。3．请认真品读人物的动作、神态描写，揣摩人物的心理活动，将思维导图补充完整。4．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，可以去掉吗？为什么？5．联系全文，谈谈小说题目“父亲的救援”的含义。【答案】1．爱孩子；宽容善良2．环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。3．撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。4．不可以去掉。小说最后一段用简洁的语言交代了小伙子现在的状况和事业上的成就，这种处理方式不仅凸显了父亲的形象，还为整个故事画上了圆满的句号。所以不可以去掉。5．①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。1．前半段（被撞后）：父亲没有追究小伙子的责任，还关心他的情况，帮他修车，体现出宽容善良，热心助人的特点。

后半段（后续相处）：父亲鼓励小伙子自立，后来小伙子发展得很好，体现出父亲有远见，懂得鼓励他人的特点。

故答案为：爱孩子；宽容善良2．句子是环境描写，描写了“阳光灿烂”的天气。

作用：一方面烘托出小伙子登门感谢时愉悦，温暖的心情；另一方面推动情节发展，为后文温馨的互动做铺垫，同时增添了文章的温暖氛围，突出“善意带来美好”的主题。

故答案为：环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。3．第⑤段：“跌跌撞撞地往缴费处跑”“硬闯进急诊室”——表现父亲的焦急和担忧。父亲误以为儿子遭遇车祸，内心极度恐慌和焦急。

第⑦段：“瘫坐在急诊室门口，再也站不起来”——表现父亲得知真相后的如释重负和虚脱。得知小伙子并非儿子后，父亲松了一口气，但随即又为小伙子的伤势担忧。

第⑨段：“冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪”——表现父亲对儿子的深切关爱和劫后余生的情感释放。父亲决定不退钱，继续救治小伙子，表现了他的善良和同情心。

故答案为：撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。4．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。

故答案为：小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。5．父亲误以为儿子遭遇车祸，焦急赶到医院，体现了对孩子的牵挂。发现撞人的小伙子并非故意，父亲选择谅解，帮助他，体现了宽容与善良。

父亲的善意温暖了小伙子，让他走上正途，最终有所成就，体现了善意的长远影响。

表层含义：父亲在事件中表现出的关怀，宽容的态度，是一种情感上的“温度”。

深层含义：这种温度不仅温暖了被帮助的小伙子，也传递了善良与担当的品质，是一种能改变人生的精神力量。结合情节，把“温度”拆解为牵挂之温，宽容之温，影响之温三个层面，说明它既包含父亲的情感，也包含其行为带来的积极影响。

故答案为：①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生了一点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。一曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一曲《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子，让他把数枚硬币送到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是，盲人居然知道了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞多了。6．从文中找出下面词语的反义词，写在后面的括号里。冷淡——陌生——顺利——7．文中画线的句子是一个句，请改写成用句号结尾的句子。8．通过阅读文章，我们知道，这位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有首，最后演奏的是《》。9．文中的乞讨者是一个怎样的人？10．如果你在那辆电车上，你想对这位盲人说些什么？【答案】6．热情；熟悉；挫折7．反问；我没有什么比不上他。8．7；一路平安9．他是一个举止言行得体，能正视挫折，敢于庄重地行使自己劳动权利的人。10．你很棒，面对挫折并没有被打倒，而是想办法站起来，我应该向你学习。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。6．结合对词语的理解，“冷淡”指不热情、不关心，“热情”指待人热忱、主动，二者构成反义关系。文中盲人主动介绍自己，态度热忱，与“冷淡”形成鲜明对比。“陌生”指不熟悉、生疏，“熟悉”指知道得清楚。文中乘客听到《喀秋莎》时用了“熟悉”一词，与“陌生”构成反义。“顺利”指事情进行顺利，没有阻碍；“困难”指处境艰难、不易解决。盲人介绍自己时用了“困难”一词，与“顺利”构成反义。

故答案为：热情；熟悉；挫折7．“我有什么比不上他？”这是一个反问句。表面是问句形式，实则表达肯定的意思，语气较强。改成用句号结尾的句子，即改成陈述句，反问句“有什么……不……”改成“没有……不……”或“每一点都……”的句式，保持意思一致，表达肯定。

故答案为：反问；我没有什么比不上他。8．根据文章内容，我们可以统计出盲人“演奏家”所表演的曲目：《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》《一路平安》，所以，他一共演奏了7首曲子，最后演奏的是《一路平安》。

故答案为：7；一路平安9．结合文章内容，文中的乞讨者双目失明，下岗，儿子刚上大学，生活遇到困难，但他没有自暴自弃，也没有单纯乞求怜悯，而是用自己的音乐技能去换取报酬。他衣着整洁，言行得体，先礼貌介绍自己，再表演才艺，最后才接受施舍。作者用“庄重的乞讨”为题，强调他虽然乞讨，却维护了人格的尊严。结合对人物的理解，进行概括总结。

故答案为：他是一个举止言行得体，能正视挫折，敢于庄重地行使自己劳动权利的人。10．结合文章内容，文中的乞讨者双目失明，下岗，儿子刚上大学，生活遇到困难，但他没有自暴自弃，也没有单纯乞求怜悯，而是用自己的音乐技能去换取报酬。他衣着整洁，言行得体，先礼貌介绍自己，再表演才艺，最后才接受施舍。作者用“庄重的乞讨”为题，强调他虽然乞讨，却维护了人格的尊严。结合对人物的理解，展开想象进行表述作答。

故答案为：你很棒，面对挫折并没有被打倒，而是想办法站起来，我应该向你学习。非连续性文本阅读材料一：2025年深圳市居民阅读调查报告（摘要）·阅读习惯：73%的受访者保持每周阅读习惯，日均阅读时长超过30分钟。·阅读媒介：电子书阅读率首次超过纸质书，达52%，但青少年群体中纸质书偏好仍占优势（58%）。·阅读目的：“增长知识”和“休闲放松”是主要目的，但“进行深度思考”的占比不足20%。材料二：专家观点“真正的阅读，是与文本进行深度对话，是思考的延伸。警惕‘浅阅读’带来的思维碎片化。对于青少年而言，培养‘沉浸式’的深度阅读习惯至关重要。”——深圳大学文学院王教授11．阅读材料一，你获得了哪些关键信息？（至少两点）12．王教授所倡导的“深度阅读”能力，具体指的是什么能力？（请摘录材料中的关键词句回答）13．结合以上材料，请你为班级“书香阅读角”的阅读活动提出两条具体建议，以帮助同学们提升阅读质量。【答案】11．①深圳居民阅读习惯良好，电子阅读渐成主流。②青少年更偏爱纸质书，但以“深度思考”为目的的阅读占比偏低。12．“与文本进行深度对话”、“思考的延伸”、“沉浸式”的阅读习惯。13．①定期举办“共读一本好书”深度分享会，鼓励同学们交流阅读时的思考和疑问。②设立“无电子设备静读时段”，倡导同学们拿起纸质书，进行一节课的沉浸式阅读。【解析】【点评】解答非连续性文本阅读题，可按下述步骤进行：

1．提取信息。比如第1、2题的答案，可以直接从材料中提取。

2．整合信息。有的答案不能直接从文中提取，需要我们将多种信息整合起来。

3．比较归纳。在解答第4题时就要根据表格中已给的信息进行综合比较。

4．分析推论。有些题目需要我们借助生活中的经验来分析推论。11．考查内容理解与概括。从材料一“阅读习惯：73%的受访者保持每周阅读习惯，日均阅读时长超过30分钟"可知，大部分受访者有每周阅读习惯且日均阅读时长较长。从“阅读媒介：电子书阅读率首次超过纸质书，达52%，但青少年群体中纸质书偏好仍占优势(58%)"可知，电子书阅读率首次超过纸质书，但青少年更偏好纸质书。从“阅读目的：“增长知识'和”休闲放松'是主要目的，但“进行深度思考”的占比不足20%”可知，阅读目的以“增长知识“和“休闲放松“为主，进行深度思考的占比低。即：大部分受访者有每周阅读习惯且日均阅读时长较长；电子书阅读率首次超过纸质书，但青少年更偏好纸质书。

故答案为：①深圳居民阅读习惯良好，电子阅读渐成主流。②青少年更偏爱纸质书，但以“深度思考”为目的的阅读占比偏低。12．考查考查内容理解与概括。根据材料二“真正的阅读，是与文本进行深度对话，是思考的延伸。警惕“浅阅读”带来的思维碎片化。对于青少年而言，培养“沉漫式”的深度阅读习惯至关重要”，可知“深度阅读”能力指的是与文本进行深度对话，思考延伸，避免思维碎片化的能力。

即：“深度阅读”能力指的是与文本进行深度对话，思考延伸，避免思维碎片化的能力。

故答案为：“与文本进行深度对话”、“思考的延伸”、“沉浸式”的阅读习惯。13．考查看法建议。结合材料中关于阅读习惯，阅读目的以及“深度阅读“的内容，提出两条具体建议。根据材料一“阅读目的：“增长知识”和“休闲放松”是主要目的，但“进行深度思考'的占比不足20%“以及材料二王教授的观点，可建议开展“深度阅读分享会”，让同学们分享阅读中进行深度思考的感悟依据材料一“阅读媒介：电子书阅读率首次超过纸质书，达52%，但青少年群体中纸质书偏好仍占优势(58%)”，可建议设置“纸质书阅读专区”，鼓励同学们进行纸质书的深度阅读。

故答案为：①定期举办“共读一本好书”深度分享会，鼓励同学们交流阅读时的思考和疑问。②设立“无电子设备静读时段”，倡导同学们拿起纸质书，进行一节课的沉浸式阅读。阅读下面的文字，完成题目。火车上的相遇①大二暑假，他和同学登上了开往西安的列车。②列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母，捆绑打电话，从他们都说一切都好，让他放心，他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神。③凌晨三点，他和同学带着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上，昏昏沉沉地进入梦乡。④在一节车厢的连接处，他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。⑤他竟会在这里和父亲相遇。⑥父亲也很惊讶，说他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。⑦父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，出去见见世面。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。⑧他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，干惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。⑨那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重烫手。⑩他忽然就没了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。⑪从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车，天闷热得像个大蒸笼。⑫在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫、被暑热熏得黑红的脸，他觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩得发苦。⑬正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。想想那两门挂科的功课，他心里五味杂陈，无地自容。⑭他在工地待了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点活算啥，这哪是你读书人待的地方！你好好读书，将来有出息，比啥都强。”⑮那几年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴打在他心里，唤醒了他沉睡的心。⑯那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此，他一步步踏踏实实地走好自己的路，和之前的他判若两人。⑰多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。14．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（）。A．第②段“列车在他家乡停靠的时候”这一段为下文与父亲“火车上的相遇”埋下伏笔。B．火车相遇，父子都很惊讶，儿子“大声叫起来”仅仅是因为觉得“他竟会在这里和父亲相遇”。C．第⑨段“沉重烫手”表现了“他”意识到这两张皱皱巴巴浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗。D．文章最后强调那个假期的难忘，是因为这次相遇使“他”成长成熟，深化了文章的主题。15．请从修辞的角度赏析文中第⑪段的画线句子。16．结合文章内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。【答案】14．B15．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热，烘托出父亲工作环境的艰苦，也为下文他看到父亲的艰辛而内心触动做铺垫。16．①勤劳能干：农忙完了就去建筑队干活，不怕辛苦；②关爱儿子：在火车上遇到儿子，鼓励他出去见世面，还把仅有的钱留给儿子；③坚强乐观：故作轻松的话语，不愿在儿子面前诉说生活的苦。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。14．本题考查对文章内容的理解。ACD：正确。B：错误。父子相遇，他们所吃惊的心理是不同的。“父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。"父亲把干活说成出去转转，说得很轻松，通过后文我们知道那里工作并不轻松，父亲不想让儿子知道他受的苦。而儿子看到父亲之后，他吃惊父亲在那里。“他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。”他突然撞见这一幕，除了惊讶，更有猝不及防的心疼、意外，还有一丝下意识的慌乱，是多种情绪交织的反应，并非“仅仅”因为相遇。

故答案为：B15．本题考查句子赏析。“从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车，天闷热得像个大蒸笼”这句话把天比作大蒸笼，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热，烘托出父亲工作环境的艰苦，也为下文他看到父亲的艰辛而内心触动做铺垫。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热，烘托出父亲工作环境的艰苦，也为下文他看到父亲的艰辛而内心触动做铺垫。16．本题考查人物形象分析。分析人物形象我们要找到文中对应描写人物的内容。结合句子“父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路'嘛。”“他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气”。从这两段文字可以看出父亲是个宽厚慈爱、关爱儿子。"大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。”“父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。”“天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，”可以看出父亲是个勤劳能干、坚强乐观的人。

故答案为：①勤劳能干：农忙完了就去建筑队干活，不怕辛苦；②关爱儿子：在火车上遇到儿子，鼓励他出去见世面，还把仅有的钱留给儿子；③坚强乐观：故作轻松的话语，不愿在儿子面前诉说生活的苦。师生一起分享成长故事，阅读短文，完成练习。相约石榴红秦酒毳①石榴花开了，一册书讲投完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼晴，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首。哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题日或话题写一篇500字的文章。”②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举例：“比如*云从窗里出"云'"窗’。“落花时节“落花”'花'……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。"然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的《约客》为题目，写一篇现代少年版的《约客》…"③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”④"可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！"⑤孩子们议论着，（）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的约定！”⑥我一下子想起来，期中考试他们考了个例数第一。⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歌菜'！”⑧他们立时急了：“啊——不！”⑨“不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。⑪作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，扰是有几个都是写“约”：“老师，你说的不会是真的吧？你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒洗脚水连孩子也例掉’。这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”…⑫其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背欢识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习态度今我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。⑬一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，他们就齐刷刷地全都会背，会跌写了。⑭我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”⑮有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”我爽然答道。“没见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不眯。⑯石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然榆在原地，我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！⑰石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力。⑱突然我的右扁被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，通得语文教师辞教，现恳请退学。”清一色的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表（）笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。⑲教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。"我也（）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。⑳石榴花开红艳艳，我期待石榴红。（有删改）17．在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A．轻松地诡秘地大声地 B．大声地诡秘地轻松地C．大声地轻松地诡秘地 D．诡秘地大声地轻松地18．按照时间顺序，梳理文章的主要内容，完成下面的思维导图。作文课上“我”引导学生们围绕古诗词句写作→期末考试班级成绩依然倒数第一→19．根据语境，揣摩画“"句子中“课代表”和“我”不同的心情。20．短文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理插写“石榴”的语句和其在文中的作用，补全下面的表格。顺序描写“石榴”的语句作用第一次石榴花开了，一册书讲授完了开头点题，交代故事开始发生的时间第二次望着学生们石榴花一样热切的眼睛再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意义第三次石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候照应题目，交代情节发展的时间第四次①②第五次小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐心等待第六次石榴花开红艳艳，我期待石榴红结尾照应题目，表达“我”对学生的殷殷期盼21．阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。【答案】17．B18．与学生约定；“我”就不教了“我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约19．课代表担心班级再考倒数第一，“我”真的不教他们了，但又怕说出来会让“我”对他们失去信心：“我”为学生重视这个约定而感到高兴，同时对他们考好很有信心。20．石榴树在我眼前一片红一片绿；烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情21．教务主任想要告诉"我"，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有达到“我”的目标，但不要气馁，只要有足够的耐心、信任，保持对孩子们以及教育事业的热爱，他们就一定能成长，最终取得理想的成绩。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．“孩子们议论着，（）笑。”应选“大声地”，前文是孩子们在讨论作文题目，气氛活泼、热闹，小胖“一激灵”说出想法，所以这里的“笑”应该是无拘无束、声音较大的。“那你还教我们！”课代表（）笑着跳起来，冲出去……”应选诡秘地”，意为隐秘、狡黠，符合她“设局成功”后的神态。

此时课代表是在“套”老师的话，确认老师会继续教他们后，内心欢喜又带点小得意，因为她用“退学申请”的方式让老师无法辞教。这种笑是带点俏皮、有点计谋得逞的感觉。“我也（）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。”应选“轻松地”最符合这种如释重负的心情，老师本来因约定陷入尴尬，教务主任引用名言给了台阶，老师顺势下台，此时的笑是释然、轻松的。

故答案为：B18．结合文中描写，作文课上“我”引导学生们围绕古诗词句写作，学生写“约”为题的作文，回忆“我”与他们的约定，若期末仍倒数第一，就不再教他们；期末考试班级成绩依然倒数第一，学生交“退学申请”逼“我”继续任教，教务主任用名言劝解，“我”借台阶留下。结合文中叙述的故事情节，进行概括作答。

故答案为：与学生约定；“我”不教了“我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约19．联系上下文，课代表知道班级成绩确实可能不理想，担心万一真的又是倒数第一，老师就要离开。她无法改变这个事实，但又希望老师留下，所以感到无力、担忧。“我”笑，是因为“我”其实是用这个约定来激励学生努力学习，并非真的要离开。看到课代表紧张的样子，“我”心里有些欣慰，同时也有故作轻松、掩饰真实用意的成分，所以笑着坦然回应，不闪躲。

故答案为：课代表担心班级再考倒数第一，“我”真的不教他们了，但又怕说出来会让“我”对他们失去信心：“我”为学生重视这个约定而感到高兴，同时对他们考好很有信心。20．联系上下文，文中第四次描写“石榴花”，主要描写石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿烘托“我”看到成绩后内心的矛盾、晕乱与纠结，借石榴树红绿交错的景象象征“我”进退两难的复杂心情。

故答案为：①石榴树在我眼前一片红一片绿；②烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情21．结合短文内容，“我”与学生约定：若期末仍倒数第一，就不再教他们。结果班级以0.01分之差依然原地踏步，“我”陷入两难——守约则失信于学生（其实内心不想走），不守约则失了自己的“狂言”。教务主任看出“我”的纠结与灰心，用这句话提醒“我”：教育的成果不会立竿见影，种子播下后需要时间才能生长，不能因为一次考试结果就否定全部努力。结合自己的理解，进行表述作答。

故答案为：教务主任想要告诉"我"，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有达到“我”的目标，但不要气馁，只要有足够的耐心、信任，保持对孩子们以及教育事业的热爱，他们就一定能成长，最终取得理想的成绩。事物的正确答案不止一个(节选)①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深带固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你我到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?③有人是这样四答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成断的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。"④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，特之以恒地进行各种尝试。⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——荀萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所汉它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，他半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。⑥另一个例子是罗兰·布歌内尔。1971年的一天，布歌内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。⑦任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识：不满足于一个答案，而去探求新思路，去适用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。(有删改)22．请结合文段，说说创造性思维的基本条件是什么？23．文中画横线句子中的加点部分能不能删去？为什么？24．为了印证观点，作者列举的具体事例有：①；②。25．有人用“条条大路通罗马”来表达答案不止一个、答案是丰富多彩的。宋代诗人苏轼也写过这样的诗句“，”，来告诉世人，即使看待同一事物，角度不同，答案也是无穷的。26．创造性思维不是名人的专利，当我们打开思维，“1+1”会有更多的答案，请以“1+1=?”展开联想，写出一个等式，并解释其中的缘由。例：一盏台灯+一本书=一个美妙的夜晚【答案】22．有渊博的学识，有探求新事物并为此活用知识的态度和意识，有持之以恒地进行各种尝试的毅力。23．不能。发挥创造力的方法有很多，其中关键的是如何运用知识。如果删去“的真正关键”，则与原意不符，该词体现了文章语言的严谨性。24．①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；②罗兰·布歇内尔发明对战型乒乓球电子游戏25．横看成岭侧成峰；远近高低各不同26．示例：一壶茶十一盘棋=一个惬意的午后理由：一壶热腾腾、香气扑鼻的茶，能让人在品味中感受到身心的放松与宁静，而一盘棋。充满了智慧的较量和策略的思考。在一个宁静的午后。当阳光透过窗户酒在身上，手里有一壶喜爱的茶，与友人静下心来下一盘棋，每一步棋的斟酌，每一口茶的回味，都让人觉得时间变得很慢，内心充满了平和与满足，这样的午后十分惬意。【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。22．本题考查提取关键信息。结合第4自然段的句子"但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。"可知，创造性思维的两个必要条件是：1.要有渊博的知识。2.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

故答案为：有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，有持之以恒地进行各种尝试的毅力。23．本题考查说明语言的特点。结合第4自然段的句子“但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”可知，加点词语"真正关键”不能删去。“真正关键”强调了“如何运用知识”在发挥创造性中的重要性和核心地位。过山去就无法突出“如何运用知识”这一因素的特殊性和重要程度，使句子的表达变得平淡，保留“真正关键”能够更准确，更有力地传达出运用知识对于发挥创造性的决定性意义。所以，如果删去“的真正关键”，则与原意不符，该词体现了文章语言的准确性、严谨性。

故答案为：不能。发挥创造力的方法有很多，其中关键的是如何运用知识。如果删去“的真正关键”，则与原意不符，该词体现了文章语言的严谨性。24．本题考查文章内容理解。结合第5自然段的句子“这方面的典型代表，首推约翰.古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。”和“由此发明了印刷机和排版术”可知，约翰.古登贝尔克将不相干的两种机械组合在一起，发明了印刷机和排版术。结合第6自然段的句子“此后不久，他就发明了对战型的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命”可知，罗兰.布歇内尔发明了对战型的乒乓球电子游戏。

故答案为：①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；②罗兰·布歇内尔发明对战型乒乓球电子游戏25．本题考查常识积累。题干中“条条大路通罗马”来表达答案不止一个，是丰富多彩的。宋人诗人苏轼也写过这样的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。这句诗蕴含着哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同26．本题考查开放性作答。题干"1+1"会有更多的答案，展开联想。例句中"一盏台灯+一本书=一个美妙的夜晚"其中的含义是一盏台灯散发着柔和而温暖的光芒，而一本书则蕴含着无尽的知识和故事，当夜幕降临，世界变得安静，打开那盏台灯，让光线洒在书页上，手捧着书沉浸在其中的文字世界，可以随着作者的笔触去冒险去思考，去感受不同的人生，让人的心灵得到了滋养，精神得到了放松，是一种无比美妙的体验，因此构成了一个美妙的夜晚。

故答案为：一壶茶十一盘棋=一个惬意的午后理由：一壶热腾腾、香气扑鼻的茶，能让人在品味中感受到身心的放松与宁静，而一盘棋。充满了智慧的较量和策略的思考。在一个宁静的午后。当阳光透过窗户酒在身上，手里有一壶喜爱的茶，与友人静下心来下一盘棋，每一步棋的斟酌，每一口茶的回味，都让人觉得时间变得很慢，内心充满了平和与满足，这样的午后十分惬意。课外阅读。怎样欣赏名著①为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由。②第一，名著开阔你的眼界。第二，名著助你成长。第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界。这是从别处得不到的，可以肯定，你几乎能够从许多书中得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。③我常听人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意，帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!④知道你正在读什么？这是一部小说，剧本，还是天文或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。⑤不要躺在床上看书。成天读名著会是很难的，所以你必须思维活跃，感官敏锐。如果你躺在床上读，你就会想睡觉，那么当你开始打瞌睡时，你就会埋怨那本书。⑥不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡拉马佐夫兄弟》一书中抛出了三十多个主要人物。托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了二十二个又长又复杂的名字，众多的人名使你脑袋发胀。这时，不要急着往前翻，坚持看下去。渐渐地，这些人物就会变得清晰。你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你还记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。⑦大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。⑧重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍，你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍，书中还有那么多新的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。⑨不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。像前面一代代聪明的人类一样。你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。27．选文的主要内容是（）A．告诉人们名著是什么。 B．提出读名著的建议。C．揭示读名著的乐趣。 D．介绍读名著的原因。28．对于如何阅读名著，作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议？①②③④

我的建议：29．“不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。”这句话的意思是（）A．读名著要学会浅尝辄止。 B．读名著要深入到书中。C．读名著时要放松心情。 D．读名著应该读好多遍。【答案】27．B28．查一查目录，读一读封面与前言；不要被众多的任务所困扰；大段大段的阅读；反复读；阅读查阅有关作者的书籍29．B【解析】【分析】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。27．本题考查的是对短文内容的整体理解。阅读短文第③段，“我常听人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意，帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧！”从第四至第八自然段都是关于读名著的建议。故选：B。

故答案为：B28．本题考查的是对短文内容的理解。根据阅读短文短文第④自然段中“要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。”阅读短文第自然段中“不要被众多的人物所左右”；阅读短文第自然段“大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。”；阅读短文第把自然段“重读一遍。所有名著都经得起反复读。”通过这些语句可知该如何欣赏名著。根据阅读短文，其中我的建议是：带着问题，去学

习、阅读和理解，会有更丰富的收获。

故答案为：查一查目录，读一读封面与前言、不要被众多的任务所困扰、大段大段的阅读、反复读、阅读查阅有关作者的书籍29．本题考查的是对短文重点语句的理解。阅读短文第8段中“所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍，你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍，书中还有那么多新的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书”其中的“反复阅读”可知，这句话的意思是，读书要升入到书中。故选：B。

故答案为：B材料阅读。【材料一】谈阅读当代著名作家、文学翻译家杨绛曾说：读书