2026年江西高考语文历年真题及答案

2026年江西高考语文历年真题及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的平衡》

在当今信息化时代，科技迅猛发展改变了人类生活的方方面面。然而，科技的进步也带来了伦理、文化、心理等多方面的挑战。人们在享受便捷的同时，往往忽略了科技对人际关系、自我认知和社会价值的深层影响。因此，我们必须重新思考科技与人文的关系，避免陷入技术至上主义的误区。科技应为人文服务，而非取代人文；人文应为科技提供价值指引，而非束缚科技发展。唯有两者相辅相成，才能实现真正意义上的文明进步。材料二：《数字时代的孤独》

随着社交媒体的普及，人们似乎更“连接”了，却也正经历着前所未有的孤独。统计数据表明，90后、00后的年轻人日均使用社交媒体的时间远超其他年龄段，但他们的情感支持系统却比以往更加脆弱。一方面，数字技术让信息传递变得即时；另一方面，它也使得真实的情感交流愈发稀缺。我们在虚拟世界中建立联系，却难以在现实世界中找到归属。这提醒我们，技术的发展不应以牺牲人性为代价。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技的发展对人类社会的影响是完全正面的。

B.材料二指出年轻人在数字时代比以往更孤独。

C.两则材料都指出科技对人类意识的严重冲击。

D.材料一强调科技应取代人文以实现发展。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出在科技迅速发展的背景下，人们应警惕技术至上主义者。

B.材料二强调社交媒体的普及导致了人际疏离。

C.材料一与材料二的立场完全一致。

D.材料二引用数据以增强说服力。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用了直接议论的方式，结构清晰。

B.材料二通过对比论证揭示问题。

C.两则材料都强调了技术发展的双刃剑特性。

D.材料一用了排比，材料二采用了数据论证。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《蝉》

蝉的鸣叫在盛夏时节最响亮，它是一年中最贴切的时令符号。每到七月，万物争艳，人们却很少关注那声声不息的蝉鸣，因为它的声音太熟悉了。然而，蝉的鸣唱不仅是一种自然现象，更是一种文化象征。在中国文学中，蝉常代表幽怨、寂寞，也象征着对生命的执着。古人以蝉喻志，清高、孤傲、不屈的品格寄托在那只蝉的鸣声中。蝉的生命周期长达十七年，只为一个夏天歌唱，这种短促而强烈的生存方式，令人们既感动又敬佩。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“蝉的鸣唱不仅是一种自然现象，更是一种文化象征”是全文主旨句。

B.文本通过蝉的自然习性引发对生命意义的思考。

C.文中“声声不息”侧重描绘蝉鸣的持续性。

D.文本无明显情感色彩，仅客观描述蝉的生活习性。关于文中“蝉的鸣唱不仅是一种自然现象，更是一种文化象征”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话揭示了文本立意的深化。

B.该句通过转折词“不仅……更……”强化观点。

C.该句引出下文的文学象征意义。

D.该句没有体现作者对蝉的审美态度。请分析文中画线部分“蝉的生命周期长达十七年，只为一个夏天歌唱”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·廉颇蔺相如列传》节选

廉颇者，赵之良将也。赵王以为将，封之以官，拜为上卿。其时，蔺相如徒以口舌为劳，而位居廉颇之上，廉颇以此不悦。宣言曰：“吾见相如，必辱之。”相如闻，不肯会。相如每朝，常称病不赴。其舍人有欲谏者，曰：“相如虽善辩，然以国家之重臣，理当以国家为重。”相如曰：“吾所以避之者，以先国家之急而后私仇也。”卒不敢言。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A廉颇者B赵之良将C也D而E蔺相如F徒以口舌为劳也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“宣言”指公开声明，古义与今义接近。

B.“舍人”指门客，古代贵族的幕僚。

C.“先国家之急”中的“先”意为“在……之前”。

D.“卒不敢言”中的“卒”同“猝”，意为突然。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇因蔺相如地位高于自己而不悦。

B.廉颇欲以言语羞辱蔺相如。

C.蔺相如以国家利益为重，回避与廉颇相见。

D.廉颇最终因蔺相如的谦让而悔悟。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）廉颇者，赵之良将也。（4分）

（2）吾所以避之者，以先国家之急而后私仇也。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联点明时节背景，营造出宁静的山林氛围。

B.“明月松间照”描绘了月光照耀松林的静谧画面。

C.颈联由静转动，增添了诗的趣味性。

D.尾联表达诗人对隐逸生活的眷念之情。本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居》中，“______，______”两句，表达了诗人对田园生活的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声的急促与悲凉。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】自古以来，人们就注重心灵的修养。在《论语》中，“______”强调人应有自省精神；而在现实生活中，我们也会面临“______”的困境。因此，我们倡导“______”的理念，重视内在品质的提升。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】最近，我校开展了一项“经典诵读”活动。为了使活动有序进行，我们制定了计划，并组织了培训。活动中，学生们积极参与，效果显著。我们将在下个月举办朗诵比赛，以检验学习成果。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，我们常常为一个瞬间感动。比如，母亲深夜为你留灯的背影，朋友在你落寞时的陪伴，老师的谆谆教诲，亦或是陌生人一个温暖的微笑。这些瞬间，看似平凡，却让我们感受到人性的温度与生活的美好。请结合自身经历，写一篇记叙文，讲述你记忆中最动人的一个瞬间。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】材料二强调年轻人在数字时代比以往更孤独，正确。A项说法错误，B项观点正确，C项材料一未指出科技对人类意识的冲击，D项材料一主张科技与人文平衡。【答案】C

【解析】材料一与材料二的立场并不完全一致，材料一侧重科技与人文的融合，材料二侧重人文价值的流失，C项错误。【答案】D

【解析】材料二为正面议论，而非客观描述，D项错误。【答案示例】①指出科技发展带来的正反两面影响；②引出对科技与人文关系的思考；③提出科技与人文应相辅相成的观点；④总结科技与人文融合的重要性。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一从科技与人文的互动关系出发，层层递进，最终提出两者应相辅相成的观点。【答案示例】材料一侧重科技与人文的辩证关系，主要从提出问题、分析问题和解决问题的角度论述；材料二侧重数字时代人们的孤独现状，着重分析社交媒体对人际关系的影响。二者的共同点在于强调人文价值的重要性。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一与材料二虽主题皆围绕科技与人文，但侧重点不同，材料一更注重平衡与融合，材料二更关注真实情感的缺失。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D

【解析】“下文”是对“上文”的补充，D项错误。【答案】D

【解析】“先国家之急而后私仇”表明蔺相如以国家为重，D项错误。【答案示例】①渲染蝉生命的短暂性；②烘托其情感的强烈性；③推动文章对生命意义的思考；④暗示专注与奉献的精神。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】该句通过对蝉生命历程的概括，引出对生命意义的探讨。【答案示例】表层：揭示蝉的生命状态；中层：表达对生命短暂而强烈的赞美；深层：象征人应珍惜时间、专注事业的哲理。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】通过蝉的生命周期，作者表达了对生命意义的深层思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】B、C、F

【解析】“廉颇者”为判断句，B处断；“赵之良将”为定语后置，C处断；“徒以口舌”为介词结构后置，F处断。【答案】D

【解析】“卒”不等于“猝”，D项错误。【答案】D

【解析】材料未提到廉颇最终悔悟，D项错误。【答案】（1）廉颇是赵国的优秀将领。

（2）我之所以躲避他，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后面。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】“廉颇者”为判断句，“徒以口舌”为介词结构后置，“先国家之急”为宾语前置。【答案要点】①廉颇为国家大义放弃私怨；②蔺相如以大局为重；③彰显君子风范。

【评分标准】每点1分。

【解析】传主具有国家大义、谦逊礼让等精神品质，是典型的君子形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D

【解析】尾联“王孙自可留”并非表达对隐逸生活的眷念，而是表达对自然的向往，D项错误。【答案示例】①视听结合，画面生动；②由静到动，增强节奏感；③描写细腻，意境悠远；④体现诗人对山间生活的喜爱。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】两句通过视觉（竹喧）与听觉（莲动）相结合，动静相宜，营造出山间清幽的氛围。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】①吾日三省吾身②独学而无友③知行合一

【解析】“吾日三省吾身”出自《论语》，“独学而无友”来自《礼记》，“知行合一”是王阳明哲学思想。【修改示例】“在现实生活中，我们也会面临‘独学而无友’的困境。”

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句“‘独学而无友’”前后缺乏引号提示，修改后语言清晰准确。【答案示例】①运用排比句式；②形成节奏感，增强气势；③增强语言感染力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句子结构对称，内容层层递进，表达情感强烈。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①制定计划②组织培训③检验成果

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】三处空格前的句子分别是“为了使活动有序进行”，“以检验学习成果”和“月末将举办朗诵比赛”。【压缩示例】我校将于下月举办朗诵比赛以检验经典诵读成果。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

【解析】压缩时保留核心信息，去掉无关修饰。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料强调生活中的动人瞬间，引导考生关注日常生活中的情感体验。

2.核心立意：可以围绕亲情、友情、师生情、陌生人之间的善意展开，突出人性的温暖。

3.写作提示：可通过记叙方式，结合自身经历，表达对某个瞬间的感触与感悟。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突