广东梅州市八年级地理生物会考考试题库（附含答案）

广东梅州市八年级地理生物会考考试题库（附含答案）考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）下列有关地球自转产生的地理现象，正确的是（

）

A.昼夜长短变化B.四季更替C.昼夜交替D.极昼极夜

答案：C

解析：地球自转引起昼夜交替和时间差异；公转导致四季更替和昼夜长短变化。我国下列地形区中，位于第二级阶梯的是（

）

A.青藏高原B.华北平原C.四川盆地D.长江中下游平原

答案：C

解析：青藏高原是第一级阶梯；第二级阶梯包括黄土高原、四川盆地、云贵高原等；华北平原、长江中下游平原属于第三级阶梯。下列属于生物基本特征的是（

）

A.能运动B.能生长和繁殖C.由细胞构成D.能呼吸

答案：B

解析：生长和繁殖是生物最本质的特征，运动并非所有生物具有，病毒无细胞结构，但呼吸是生命活动的基本特征之一。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确步骤是（

）

A.滴→撕→展→盖→染→吸

B.滴→展→撕→盖→染→吸

C.撕→滴→展→盖→染→吸

D.滴→撕→展→染→盖→吸

答案：A

解析：制作临时装片的正确顺序是：滴水→撕取材料→展平→盖盖玻片→染色→吸去多余液体。下列关于细菌和真菌的叙述，正确的是（

）

A.所有细菌和真菌都是单细胞生物

B.细菌和真菌在自然界中起分解者作用

C.细菌和真菌都是生产者

D.细菌通过孢子繁殖，真菌通过分裂繁殖

答案：B

解析：细菌和真菌大多数为分解者，帮助分解有机物；部分真菌是多细胞生物，细菌为单细胞生物，繁殖方式不同。下列动物行为中，属于学习行为的是（

）

A.蜘蛛结网B.蜜蜂筑巢C.鹦鹉学舌D.公鸡打鸣

答案：C

解析：先天性行为是生来就有的，由遗传决定；学习行为是在生活过程中通过学习获得的，如鹦鹉学舌。动物在生物圈中的作用不包括（

）

A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.合成有机物

答案：D

解析：动物在生物圈中起促进物质循环、维持生态平衡、帮助植物传粉的作用，而合成有机物是绿色植物的光合作用。下列关于遗传的叙述，正确的是（

）

A.生物的性状是由基因决定的

B.所有性状都是显性性状

C.基因在体细胞中成对存在

D.人的性别由母亲决定

答案：A

解析：生物的性状主要由遗传物质决定，基因控制性状，且基因在体细胞中成对存在，人的性别由性染色体决定，与父母相关。下列属于昆虫完全变态发育的是（

）

A.蝗虫B.蚊子C.蟋蟀D.蝼蛄

答案：B

解析：蚊子的发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态；蝗虫、蟋蟀、蝼蛄属于不完全变态。下列关于基因显隐性的表述，正确的是（

）

A.显性基因只在生殖细胞中表现

B.隐性基因控制的性状无法遗传

C.显性基因和隐性基因都能控制性状

D.隐性基因控制的性状在显性基因存在时不会表现

答案：D

解析：隐性基因控制的性状在显性基因存在时不会表现，只有在隐性纯合时才会表现。下列与人类健康生活无关的是（

）

A.合理饮食B.规律作息C.不常用手机D.积极锻炼

答案：C

解析：合理饮食、规律作息、积极锻炼都与健康生活直接相关，不常用手机是个人选择，并非健康生活的必要因素。能引起传染病的病原体是（

）

A.病毒B.细菌C.真菌D.以上三种

答案：D

解析：病毒、细菌、真菌等都可以作为病原体引发传染病。下列关于免疫系统的叙述，正确的是（

）

A.抗体是由病原体直接产生的

B.抗原和抗体结合后被消灭

C.皮肤和黏膜是第一道免疫防线

D.以上都正确

答案：C

解析：抗体是人体白细胞产生的，抗原和抗体结合后被吞噬细胞消灭，皮肤和黏膜是天然的免疫屏障，属于第一道防线。下列属于生物多样性保护措施的是（

）

A.乱捕滥杀野生动物

B.建立自然保护区

C.毁林开荒

D.污染水源

答案：B

解析：建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，其余均为破坏生物多样性的行为。下列关于传染预防的措施，属于控制传染源的是（

）

A.戴口罩B.消毒环境

C.国家对传染病进行监测

D.对患者进行隔离治疗

答案：D

解析：控制传染源指的是对患者隔离治疗，其余为切断传播途径或保护易感人群。下列属于变异现象的是（

）

A.天然的有性生殖

B.人体细胞分裂产生新细胞

C.异花传粉导致后代与父母不同

D.植物通过孢子繁殖

答案：C

解析：变异是指生物特征在子代中出现差异，如异花传粉产生的后代性状不同。下列关于基因传递的叙述，正确的是（

）

A.基因只能通过有性生殖传递

B.基因在代代传递中不变

C.基因在体细胞中成对存在

D.基因从父母传给子女是生物性状遗传的基础

答案：D

解析：基因通过有性生殖和无性生殖传递，具有一定的稳定性，但也会发生变异。下列不属于生物多样性的是（

）

A.物种多样性

B.生态系统多样性

C.基因多样性

D.环境多样性

答案：D

解析：生物多样性包括物种、基因、生态系统三个层次，环境多样性不属于生物多样性。人体的结构层次由小到大排列正确的是（

）

A.细胞→器官→组织→系统→人体

B.细胞→组织→系统→器官→人体

C.细胞→组织→器官→系统→人体

D.器官→组织→细胞→系统→人体

答案：C

解析：人体结构层次依次为细胞→组织→器官→系统→人体。下列不属于生态系统的是（

）

A.一片森林B.一个池塘

C.一个湖泊中的水草

D.一块农田

答案：C

解析：生态系统包括生物部分和非生物部分，仅水草不能构成完整的生态系统。二、填空题（每空1分，共20分）地图三要素包括______、______和______。

答案：比例尺、方向、图例

解析：地图三要素是地图的基本组成部分，用于表达地理事物的位置与信息。气候的两个基本要素是______和______。

答案：气温、降水

解析：气候的两个基本要素是气温和降水，用于描述某地的长期天气特征。我国季风气候显著的主要原因是______。

答案：海陆位置差异

解析：我国位于亚洲东部，受海陆热力性质差异影响，形成显著的季风气候。细胞中控制生物性状的结构是______。

答案：基因

解析：基因是控制生物性状的基本遗传单位。青藏地区的主要特征是______和______。

答案：高寒、太阳辐射强

解析：青藏地区地势高、气候寒冷，太阳辐射强烈，日照时间长。草履虫的运动器官是______。

答案：纤毛

解析：草履虫通过纤毛的摆动来进行运动。细菌的生殖方式是______。

答案：分裂生殖

解析：大多数细菌通过分裂的方式进行繁殖。蚊子在发育过程中经历的阶段是______、______、______和______。

答案：卵、幼虫、蛹、成虫

解析：蚊子属于完全变态发育，发育过程分为四个阶段。人的性别是由______决定的，与______有关。

答案：性染色体、父母

解析：人的性别由性染色体（X或Y）决定，儿子的Y染色体来自父亲。下列属于生态系统的是______。

答案：森林、河流、农田

解析：森林、河流、农田都是具有生物和非生物成分的生态系统。三、识图作答题（每题5分，共10分）某生态系统中，生产者是绿色植物，消费者有羊、牛、草、兔，分解者是真菌。请根据此信息，回答以下问题：

（1）图中属于生产者的是______。

（2）属于消费者的是______。

（3）属于分解者的是______。

答案：（1）绿色植物（2）羊、牛、兔（3）真菌

解析：绿色植物进行光合作用，是生态系统中的生产者；羊、牛、兔属于消费者；真菌能够分解动植物遗体，属于分解者。请观察右图“人体结构层次图”，回答下列问题：

（1）A代表的是______。

（2）B代表的是______。

（3）C代表的是______。

答案：（1）细胞（2）组织（3）器官

解析：人体结构层次包括细胞→组织→器官→系统→人体，图中A、B、C代表的是该过程中的三个层次。四、实验探究题（每题10分，共20分）为了探究某种植物是否可以通过无性生殖繁殖，某同学设计了如下实验：

实验材料：带芽的枝条、土壤、花盆、喷壶。

实验步骤：

①将带芽的枝条剪成若干段，每段保留1～2个芽点；

②将枝条插入湿润的土壤中，定期浇水；

③观察一段时间后是否有新芽生长。

（1）这个实验的变量是什么？

（2）该实验使用哪种生殖方式？

（3）实验过程中要保证什么条件？

答案：（1）是否进行无性繁殖（2）无性生殖（3）温度、湿度、光照等适宜的环境条件

解析：该实验通过扦插方式探究无性生殖，变量是繁殖方式，需控制环境条件确保实验成功。某生物兴趣小组在实验室观察显微镜下的动物细胞，他们发现细胞壁不明显，细胞质中有液泡。请根据所学知识回答问题：

（1）该细胞属于哪种生物？

（2）该细胞结构与植物细胞相比缺少哪些部分？

（3）说明该细胞的结构特点与其生活环境的关系。

答案：（1）动物细胞（2）细胞壁、液泡（或叶绿体）（3）动物细胞没有细胞壁和液泡，适应灵活运动和不同生存环境。

解析：动植物细胞结构不同，动物细胞无细胞壁和液泡（无叶绿体）。五、材料分析题（10分）材料：某地区森林覆盖率由80%下降至40%，导致生物多样性减少，土壤侵蚀加剧，河流泥沙含量增加，空气质量下降，居民健康受到影响。

（1）分析森林覆盖率下降对生态系统有哪些影响？（4分）

（2）提出保护生物多样性的具体措施。（6分）

答案：（1）森林减少导致生态平衡破坏、水土流失、空气质量下降、生物多样性降低等。

（2）建立自然保护区、加强宣传教育、打击乱砍滥伐、恢复植被、控制污染、合理开发资源等。

解析：材料考察学生对生态影响和保护措施的理解，需结合所学内容全面作答。答案及解析一、选择题C

解析：地球自转引起昼夜交替和时间差异；公转导致四季和昼夜长短变化。C

解析：青藏高原是第一级阶梯；四川盆地位于第二级阶梯；华北平原、长江中下游平原属于第三级阶梯。B

解析：生物基本特征包括生长、繁殖、呼吸等，而非运动。A

解析：制作洋葱表皮细胞装片的正确顺序是滴水→撕取材料→展平→盖片→染色→吸水。B

解析：细菌和真菌大多数作为分解者参与物质循环。C

解析：鹦鹉学舌是学习行为，蜘蛛结网为先天性行为。D

解析：动物不能合成有机物，这是绿色植物的功能。D

解析：基因从父母传给子女是性状遗传的依据。C

解析：昆虫的发育分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，称为完全变态。D

解析：隐性基因控制的性状需要在显性基因不存在时才能表现。C

解析：不常用手机与健康生活无关。D

解析：病毒、细菌、真菌都可能成为病原体。C

解析：皮肤和黏膜是人体的第一道免疫防线。B

解析：建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。D

解析：控制传染源是对患者进行隔离治疗。C

解析：变异是指子代出现与父母不同的性状，如异花传粉。D

解析：基因从父母传递给子女是生物性状遗传的基础。D

解析：生物多样性包括物种、生态系统和基因多样性。C

解析：人体结构从微观到宏观为细胞、组织、器官、系统、人体。C

解析：生态系统应包括生物和非生物成分，单一的水草不构成生态系统。二、填空题比例尺、方向、图例

解析：地图三要素包括比例尺、方向和图例。气温、降水

解析：气候要素由气温和降水构成。海陆位置差异

解析：季风气候源于海陆热力差异。基因

解析：基因是遗传的基本单位，控制生物性状。高寒、太阳辐射强

解析：青藏地区以高寒、日照强烈为典型特征。纤毛

解析：草履虫依靠纤毛进行运动。分裂生殖

解析：细菌通过分裂繁殖。卵、幼虫、蛹、成虫

解析：昆虫发育过程分为四个阶段。性染色体、父母

解析：性别由性染色体决定，与父母有关。森林、河流、农田

解析：森林、河流、农田均为生态系统。三、识图作答题答案：（1）绿色植物（2）羊、牛、兔（3）真菌

解析：绿色植物为生产者；羊、牛、兔为消费者；真菌为分解者。答案：（1）细胞（2）组织（3）器官

解析：人体结构层次由细胞到组织、器官、系统，逐步