安徽省阜阳市八年级地理生物会考题库及答案

安徽省阜阳市八年级地理生物会考题库及答案考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）下列不属于细菌和真菌的作用的是（

）

A.分解有机物

B.固氮作用

C.使人患病

D.合成有机物下列哪种行为属于动物的学习行为（

）

A.蜘蛛结网

B.蜜蜂采蜜

C.鹦鹉模仿人类说话

D.蚂蚁搬家以下生物中，生殖方式属于无性生殖的是（

）

A.大豆

B.鸡

C.马铃薯

D.人类下列哪种生物的发育过程属于完全变态（

）

A.蟋蟀

B.蚊子

C.蝉

D.蜻蜓下列描述中，不属于生态系统组成的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.能量流动地球自转产生的地理现象是（

）

A.四季变化

B.昼夜交替

C.太阳高度角变化

D.气候带的形成在等高线地形图中，等高线密集表示（

）

A.地势平缓

B.地势陡峭

C.地势低洼

D.地势开阔世界上面积最大的大洋是（

）

A.太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋我国季风气候显著的主要原因是（

）

A.纬度跨度大

B.地形复杂多样

C.海陆位置差异

D.地势西高东低下列不属于生物多样性的是（

）

A.基因多样性

B.物种多样性

C.生态系统多样性

D.化学多样性基因控制生物的性状，其中决定性状的是（

）

A.细胞质

B.基因

C.环境

D.性别人的性别由（

）决定

A.基因

B.环境

C.饮食

D.年龄下列关于传染病的预防措施中，属于保护易感人群的是（

）

A.消灭传染源

B.切断传播途径

C.接种疫苗

D.加强营养能够识别病原体并产生抗体的细胞是（

）

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.淋巴细胞某种植物的繁殖不需要经过两性生殖细胞的结合，这种繁殖方式为（

）

A.有性生殖

B.无性生殖

C.卵生

D.胎生真菌分布广泛的原因是（

）

A.营养方式多样

B.没有细胞结构

C.能进行光合作用

D.不需要水分大气中氧气的主要来源是（

）

A.动物呼吸作用

B.植物呼吸作用

C.植物光合作用

D.真菌分解作用下列哪项属于生物圈中的分解者（

）

A.青蛙

B.木耳

C.鲫鱼

D.松鼠生殖与发育的方式，属于卵生的是（

）

A.鸡

B.蝴蝶

C.鲸鱼

D.蚕下列哪项不属于免疫系统功能（

）

A.抵抗病原体

B.调节糖代谢

C.清除衰老细胞

D.识别和清除癌细胞二、综合填空题与读图分析题（每空1分，共20分）【地理】我国四大盆地中，位于西北地区的是________盆地，其显著特征是________。

【地理】我国人口分布大致以________为界，东南部人口________，西北部人口________。

【地理】等高线向高处凸出表示________坡，向低处凸出表示________坡。

【地理】决定气候的主要因素包括________、________和________。

【生物】基因的显性与隐性决定了生物的性状表现，显性基因用________表示，隐性基因用________表示。

【生物】生物的变异可分为________变异和________变异。

【生物】我国建立自然保护区的目的是为了保护________的多样性。

【生物】在植物有性生殖过程中，卵细胞和精子的结合称为________。

【生物】人类的免疫系统由________、________和________共同组成。

【生物】传染病的预防措施包括控制________、切断________和保护________。三、识图作答题（每题5分，共10分）【生物】观察右图，该图表示的是某植物的生殖过程，请回答以下问题：

（1）图中①表示________，②表示________。

（2）该植物的生殖方式是________。

（3）植物的无性生殖方式包括________、________、________等。【地理】根据左图中的气温曲线和降水量柱状图，判断该地气候类型是________，写出判断依据：________。四、实验探究题（每题10分，共20分）【生物】某班同学为探究馒头在口腔中变甜的原因，按下面步骤进行实验：

（1）取两块大小相同的馒头，分别编号为A、B。

（2）向A馒头滴加2毫升唾液，向B馒头滴加2毫升清水。

（3）将它们放入37℃的水中保温10分钟。

（4）分别滴加碘液，观察颜色变化。

请回答：

①该实验的变量是________。

②A馒头滴加碘液后颜色变化是________。

③B馒头滴加碘液后颜色变化是________。

④实验结论是________。【地理】某兴趣小组绘制了一幅等高线地形图，该图的部分等高线如下图所示：

（1）图中①处为________地形，②处为________地形。

（2）若图中①处的等高线海拔为200米，且相邻两条等高线之间的高度差是50米，则③处的海拔高度为________米。

（3）该地形图中最可能的河流流向是________方向，判断依据是________。五、材料分析题（10分）【生物】阅读下面的材料，回答相关问题：

材料：某科研团队在研究某种农业生产方式时，发现使用有机肥比化肥更能促进土地的可持续发展，有机肥能改善土壤结构，增加土壤中的微生物活动。某种真菌可以将植物中的氮转化为可被植物吸收的形式，属于生物固氮。

（1）材料中提到的真菌属于生态系统中的________。

（2）生物固氮属于细菌和真菌在自然界中的________作用。

（3）使用有机肥的好处是________，它与使用化肥相比更符合________理念。

（4）实验中他们可能采用的实验方法是________。答案及解析一、选择题答案：D

解析：细菌和真菌不能自己合成有机物，只能通过分解或固氮作用参与物质循环。答案：C

解析：鹦鹉模仿人类说话是通过后天学习获得的行为，属于学习行为；蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家均为先天性行为。答案：C

解析：马铃薯的生殖方式为无性生殖，如扦插、出芽等；而大豆、鸡、人类的生殖方式均属于有性生殖。答案：B

解析：蚊子的发育过程为完全变态，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；蟋蟀、蝉、蜻蜓发育为不完全变态。答案：D

解析：生态系统由生产者、消费者、分解者构成，能量流动是生态系统的功能之一，不属于生态系统组成。答案：B

解析：地球自转引起昼夜交替；而四季变化是由于地球公转。答案：B

解析：等高线密集表示地形起伏大，地势陡峭；等高线稀疏则表示地势平缓。答案：A

解析：太平洋是世界上面积最大的大洋。答案：C

解析：我国季风气候显著的原因主要与海陆位置有关，受海洋季风影响大。答案：D

解析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不包括化学多样性。答案：B

解析：基因是决定生物性状的遗传物质，基因的显隐性决定了性状表现。答案：A

解析：人的性别由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。答案：C

解析：接种疫苗属于保护易感人群的措施，控制传染源是指消除病原体，切断传播途径是阻止病原体传播。答案：D

解析：淋巴细胞可以识别和清除病原体，产生抗体，从而起到免疫作用。答案：B

解析：卵生是生物通过产卵繁殖后代的方式，与有性生殖不同。答案：A

解析：真菌营养方式多样，可以腐生、寄生或共生，因此分布广泛。答案：C

解析：植物光合作用能释放氧气，是大气中氧气的主要来源。答案：B

解析：木耳属于真菌，具有分解有机物的作用，是生态系统中的分解者。答案：A

解析：鸡是卵生动物；蝴蝶、蚕属于昆虫，但发育方式是完全变态；鲸鱼是哺乳动物，属于胎生。答案：B

解析：免疫系统的主要功能是识别和清除病原体及异常细胞，调节糖代谢不是免疫系统的主要功能。二、综合填空题与读图分析题答案：塔里木盆地；干旱、沙漠广布

解析：塔里木盆地位于我国西北，气候干旱，沙漠广布。答案：黑河—腾冲线；稠密；稀疏

解析：我国人口分布以黑河—腾冲线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏。答案：陡；缓

解析：等高线向高处凸出表示陡坡，向低处凸出表示缓坡。答案：纬度、海陆位置、地形

解析：纬度、海陆位置和地形是决定气候的主要因素。答案：显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示

解析：根据遗传学表示方法，显性基因通常用大写字母，隐性基因用小写字母。答案：可遗传；不可遗传

解析：生物的变异可分为基因型变异（可遗传）和表型变异（不可遗传）。答案：生物

解析：自然保护区的目的是保护生物的多样性，包括物种、基因和生态系统。答案：受精

解析：在植物有性生殖中，卵细胞和精子的结合称为受精。答案：免疫器官；免疫细胞；免疫活性物质

解析：人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。答案：传染源；传播途径；易感人群

解析：传染病的预防包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。三、识图作答题答案：（1）花粉；卵细胞；（2）有性生殖；（3）扦插、嫁接、出芽等

解析：图中①和②分别是雄性生殖细胞（花粉）和雌性生殖细胞（卵细胞），结合为有性生殖；无性生殖方式包括扦插、嫁接、出芽等。答案：亚热带季风气候；温暖湿润，雨热同期

解析：亚热带季风气候的特征是夏季高温多雨，冬季温和少雨，且雨热同期，因此判断为亚热带季风气候。四、实验探究题答案：①唾液；②不变色；③变蓝色；④唾液中的淀粉酶能将淀粉转化为麦芽糖，因此馒头变甜

解析：唾液中含有淀粉酶，可将淀粉分解为麦芽糖，不与碘液反应，因此A馒头不变色，B馒头变蓝色。答案：①山地；②盆地；③450米；④自西北向东南；等高线由高处向低处弯曲

解析：根据等高线图判断地形类