2026年辽宁高考语文真题和答案

2026年辽宁高考语文真题和答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的共生之路》

科技的发展日新月异，人工智能、基因编辑、量子计算等前沿技术不断突破，为人类社会带来前所未有的便利。然而，技术的进步也带来了伦理困境与社会失衡的问题。如何让科技发展与人文精神并行不悖，成为当代亟需解决的重要课题。科技虽能改变世界的运行方式，但人文精神却是支撑社会进步的内在动力。真正的科技进步，应当以人为本，兼顾社会价值与个体尊严。在追求技术突破的同时，我们更应思考：我们究竟在为谁创造未来？下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料认为科技的发展是推动社会进步的唯一动力

B.材料强调科技发展必须以人文精神为指导

C.材料指出人工智能技术带来严重的社会问题

D.材料主要探讨科技与人文之间的矛盾关系根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能的出现可能威胁人类的伦理底线

B.基因编辑技术的运用需要更多的社会监管

C.文中提出科技发展应以人类福祉为核心

D.量子计算发展与人文精神无关下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料从科技发展的现状切入，引出问题

B.文中通过举例说明科技的双刃剑效应

C.材料主张科技与人文应相辅相成

D.文章论证结构清晰，层层递进请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料二：《乡音》

乡音，是一股穿越时空的暖流。在城市的高楼大厦之间，常常有乡音响起，仿佛带回故乡的山川与岁月。它不仅仅是语言，更是一种文化认同，一种情感寄托。每一个字词的发音、每一个句子的节奏，都承载着记忆的重量。当我们用乡音与人交流时，伴随的是乡愁的滋味，是故土的眷恋。哪怕多年未归，听到乡音也会感到莫名亲切，那是刻在骨子里的情感。所以，不论走到哪里，乡音都是我们心灵的归宿。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章强调乡音在现代社会中仍具有独特的情感价值

B.文中通过对比城市与乡村，突显乡音的特殊意义

C.“乡音”在文中既是现象也是情感载体

D.文本使用拟人手法，赋予乡音生命与情感关于文中“乡音，是一股穿越时空的暖流”一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话是全文的中心句

B.“暖流”比喻乡音带来的温暖感受

C.该句形象、凝练，富有诗意

D.此句强调乡音具有一种穿越时间的特性请分析文中画线部分“哪怕多年未归，听到乡音也会感到莫名亲切，那是刻在骨子里的情感”的表达效果。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料三：《史记·项羽本纪》节选

项王乃悲，曰：“天亡我，非战之罪也！”乃以故人故，泣数行下。于是项王乃谓其骑曰：“吾不欲为天下，且为匹夫耳！”遂引兵东，壁垓下，兵少食尽，而淮阴侯韩信又围之。项王乃夜引兵东去，其骑能属者有百余人。天光，汉军乃觉之，令骑将灌婴夜追之。项王至东城，乃大惊曰：“汉军之多，如此之众！吾不能复战矣！”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王乃悲曰B天亡我C非战之罪也也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁垓下”中的“壁”意为筑壁垒，驻扎

B.“东城”是地名，指项羽东逃之地

C.“夜追之”指夜间追赶项王

D.“吾不能复战矣”是对汉军实力的感叹下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽在垓下被韩信围困，兵少食尽

B.项羽夜引兵东去，其骑能属者有百余人

C.汉军察觉后夜追项羽，最终将其擒获

D.项羽临终前仍感慨天亡，表现出英雄末路的悲壮把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）吾不欲为天下，且为匹夫耳！（4分）

（2）天光，汉军乃觉之，令骑将灌婴夜追之。（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】材料四：李白《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句点明出发地点与时间，营造出轻快的氛围

B.第二句运用夸张手法突显行船速度之快

C.颈联“两岸猿声啼不住”是诗眼，展现自然之声的节奏感

D.尾句“轻舟已过万重山”中“已”字突显舟行迅速本诗颈联“两岸猿声啼不住”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“________，________”两句，表达了登高望远时对山的崇敬与景仰。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________”一句描写了琵琶声的清脆悦耳。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“________，________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】语文不仅是语言的载体，更是文化的传承，更是思维的锻炼。在阅读与写作中，我们需要坚持……，不能……。只有……，才能真正掌握语文这门学科的精髓。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：语文不仅是语言的载体，更是文化的传承，更是思维的锻炼。在阅读与写作中，我们需要坚持……，不能……。只有……，才能真正掌握语文这门学科的精髓。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】本报讯：为弘扬传统文化，学校于近日组织了“非遗进校园”活动。活动中，学生不仅可以近距离接触剪纸、扎染等传统工艺，还有机会与非遗传承人面对面交流。此次活动不仅提高了学生的文化自信，也有力推动了非物质文化遗产的保护与传承。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山的沉稳象征着坚守与担当；水的灵动寓意着智慧与变通。材料中“仁者”与“智者”的态度，引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历或社会现实，谈谈你对“担当”与“变通”关系的认识。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】材料指出科技发展应与人文精神相辅相成，而非只强调人文精神的重要性。A项“唯一动力”错误，C项“带来严重社会问题”范围扩大，D项讹误。【答案】D

【解析】文中并未提及“汉军擒获项羽”的结果，属于无中生有。【答案】D

【解析】材料并未通过对比城市与乡村进行论证，属于误读文本。【答案示例】①从科技发展现状引出人文价值；②由科技优势转向人文关怀；③强调科技应以人文精神为指导；④提出对未来发展的思考。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】围绕中心论点逐层递进，从现象到本质，层层深入。【答案示例】材料一侧重探讨科技与人文的协同发展，主要从科技对社会的影响和伦理问题角度论述；材料二侧重抒发乡音的情感价值，着重分析乡音对人的精神慰藉作用。二者的共同点在于都强调人文精神对人类社会的重要性。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】从内容与角度对两则材料进行比较分析，差异明确，共同点清晰。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】A

【解析】“唯一动力”表述错误，文章并未否定其他因素对社会进步的意义。【答案】D

【解析】“吾不能复战矣”是对汉军实力的感叹，非是对“汉军擒获项羽”的结果描写。【答案示例】①运用排比，增强情感递进；②突出乡音的熟悉感与亲切感；③情感真挚，引发读者共鸣；④表达作者对文化归属的认同。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】句子中“刻在骨子里的情感”是情感的升华，其作用在于深化主题，增强感染力。【答案示例】表层：表达对乡音的情感寄托；中层：体现文化的认同与归属；深层：寄托对故乡与传统的深切怀念。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】通过分析结构与情感，考生可从多层次理解主题内涵，体现深度思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】A处、C处、D处

【解析】“天亡我”为完整句子，不能断开；“汉军乃觉之”为完整叙事，“令骑将灌婴夜追之”为完整动宾结构。【答案】D

【解析】“岂不罹凝寒”出自《赠孟浩然》，而非《望岳》。【答案】C

【解析】文中未提及“汉军擒获项羽”，属于臆断。【答案】（1）我不想要做帝王，只是做个平民罢了！

（2）天亮时，汉军才察觉，命令骑兵将领灌婴夜间追赶。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】注意“壁”“属”“乃”“觉”等关键词与句式，确保流畅准确。【答案示例】①战败后不屈不挠；②面对困境仍保持尊严；③英雄末路的悲壮与反思。

【评分标准】每点1分，共3分。

【解析】结合文中项羽临终感叹与行为举止，总结其悲壮形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】C

【解析】“琵琶行”中“轻拢慢捻抹复挑”描写声音的清脆悦耳，而非“两岸猿声啼不住”。【答案示例】①视听结合，以声写景；②猿声不断，衬托行舟之快；③余音绕梁，体现诗人对自然的热爱；④语言凝练，意境深远。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】“两岸猿声啼不住”以听觉描写声音的持续，从视听、节奏、情感、语言角度赏析，层次分明。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】持之以恒，循序渐进

【解析】“持之以恒”强调长期坚持，“循序渐进”契合“语文需要坚持”的语境。【修改示例】在阅读与写作中，我们既要坚持，也要避免急躁。只有持之以恒，才能真正掌握语文这门学科的精髓。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句存在“不能……”空缺，导致语义不完整，修改后逻辑清晰。【答案示例】①运用修辞，增强表达效果；②语言生动，富有感染力；③情感真挚，引发共鸣。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句子通过比喻与对比，表现出正确学习方法的重要性。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①弘扬传统文化；②提升文化自信；③推动非遗传承。

【评分标准】每空2分，共6分。

【解析】依据上下文逻辑，前句为“保护与传承”，后句为“提升文化自信”，应填“弘扬传统文化”“推动非遗传承”。【压缩示例】学校组织“非遗进校园”活动，学生接触传统工艺并提升文化自信。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过70字。

【解析】压缩信息时需保留核心内容，语言简明。四、写作（60分）

23.

【审题立意解析】

1.材料解读：材料通过“仁者乐山，智者乐水”引出不同人格特质与行为方式，要求考生思考“担当”与“变通”的关系。

2.核心立意：从“担当”与“变通”的关系入手，探讨两者如何相辅相成，共同促进个人与社会的和谐发展。

3.写作提示：立意可结合自身经历或社会现象，采用议论文体，结构清晰，论据充分，语言流畅。【评分标准】

一、基础等级（50分）：

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言