2013北京汽车杯全国汽车职业院校课程设计大赛汽车维修中职组参赛材料

2013北京汽车杯全国汽车职业院校

课程设计大赛

汽车维修中职组参赛材料

烟台汽车工程学校

2013年7月26日

。烟名伤号工程孽校

空调制冷剂的回收与充注学习情境设计方案

第一部分：典型工作任务分析

学习情境：空调制冷

教学时间：2学时

剂的回收与充注

在汽车空调系统使用过程中，由于部件损坏或管路泄露等原

因，使系统内的制冷剂排空或存量不足，需要重新加注或补充制冷

剂，以恢复汽车空调系统正莒工作性能。在汽车空调制冷系统具体

工作任务的检修过程中，离不开制冷剂的排放或回收、抽真空与加注等基本

操作。

本课题的任务要求学生掌握制冷剂的排放、回收、抽真空与充

注方法。

不同于一般家用或商用空调，汽车空调的使用环境要复杂恶劣

得多，高温、油、气、水的污源，颠簸震动，这些因素都会导致汽

车空调制冷剂的泄漏和污染，因而制冷剂的加注是每家维修厂在夏

工作情境描述季的重要业务。对于拆开修理的空调系统或者发现其制冷剂太少的

空调系统，在添加新的制冷剂之前用真空泵完全抽空空调系统，清

除空调系统内的空气和水分。完成抽真空后，在确认系统无泄漏的

情况下，对空调系统进行定量充注。

《空调制冷剂的回收与充注》选取于汽车运用与维修专业一

学习领域——汽车电气设备构造与维修的学习情境——汽车空调

选取依据

系统故障维修。依据是汽车运用与维修专业中电气维修岗位中的维

修实例：汽车空调系统制冷效果差。

地位:学会空调制冷剂的P1收与充注是汽修人员必须掌握的重要技

地位作用能之一。

作用：保持汽车空调系统制冷效果良好具有重要的实践指导作用。

学习空调制冷剂的回收与充注之前，学生能够正确描述汽车空

调制冷系统的组成、主要元件的结构、简述汽车空调控制系统的功

前后联系能。并为后续学习汽车空调性能检验这些学习情境打下基础。

本工作任务是汽车空调系统故障维修中最重要的任务之一，是

一个承前启后的学习任务。

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空调制冷剂的回收与充注学习情境设计方案

1、制定工作计划；

2、掌握空调制冷剂的回收与充注所需的相关资料；

3、了解制冷剂回收与充注的重要性；

工作对象

4、掌握汽车空调系统回收、加注制冷剂的技术标准与要求；

5、掌握科学的制冷剂回收与充注方法；

6、填写任务工单。

在教学过程中结合中职学生特点，有针对性地采用任务驱动、

教学方式方法案例分析、头脑风暴法、分组教学、讲授、张贴板法、四阶段等教

学方法，有效调动学生的学习积极性和主动性。

利用合作小组成员之间的分工合作进行学习、找到解决问题的

本策，准确完成空调制冷剂的回收与充注过程，并以小组与个人评

劳动组织形式价相结合的评价营造团队心理气氛以增进学习有效性。目标在于通

过小组合作学习，培养学生的创造性思维品质、合作意识与技能，

促进学生主体性和社会化发展。

1、理实一体化教室（课桌椅、投影仪、幕布、电脑、激光笔、手

持无线麦克等）；

2、北京现代悦动1.6GLSAT轿车两辆和维修手册；

工具与材料

3、AC350C制冷剂回收加注机、设备使用说明书、电子检漏仪、

翼子板防护裙、驾驶室内保护罩、RI34a制冷剂、防护眼镜、手套

等。

1、汽车空调制冷系统的循环流程；

3、技术标准与要求；

4、制冷剂排空与回收；

学习内容5、制冷循环管路抽真空；

6、加注制冷剂；

7、空调管路泄漏检查；

8、空调性能检验。

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空调制冷剂的回收与充注学习情境设计方案

急1、创设教学情境（一辆北京现代悦动1.6GLSAT轿车行驶3万公

，干'里，车主反映夏季打开空调制冷效果差）引导学生进入工作情

境；

2、教师布置学习任务，利用多媒体讲授空调制冷剂回收与充注任

1务所需具备的相关知识；

3、安排一定时间，对此问题师生进行沟通理解，启发引导学生整

工作过程理自己信息，与同学及老师交流沟通，再次获得他人有用信息；

4、学生以小组为单位与小组成员集体讨论，集思广益，展示各自

制定的计划，师生共同完善和决策工作计划；

5、学生小组合作，实施工作计划，教师巡回指导并检查；

6、以小组为单位展示工作成果，小组自评、互评，教师总评，教

师予以评价和总结。

1、能准确解释空调制冷剂回收与充注重要性（小组评价）

2、能掌握空调制冷剂回收与充注技术标准（小组评价与教师评价

相结合）

3、能根据工作计划完成空调制冷剂的回收与充注任务（小组评价

学业评价

与教师评价相结合）

4、能够准确完成空调性能检验（教师评价）

5、在完成任务的过程中的团队合作能力和学习态度。（个人自评和

小组评价相结合）

1、通过现有资料、图书馆、网络等方式自主查阅搜集与任务相关

的信息，充分了解回收、加注制冷剂的重要性；

2、掌握汽车空调系统加注制冷剂的技术标准与要求；

3、制冷循环管路抽真空的必要性和制冷剂排空的注意事项；

工作要求4、制冷剂加注量应适当，否则制冷效果不良；

5、空调管路泄漏检查及空调性能检验的仪潜使用规范严谨；

6、实施汽车空调制冷剂回收减排，既是国家建设环境友好型政策

的要求，也是汽车维修行业履约与发展的客观需要；

7、做好工作文档的记录整理和保存，评价和反馈。

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第二部分：空调制冷剂回收与充注学习情境设计

一、学习目标

能力目标知识目标素质目标

1、能正确完成汽车空调制冷1、了解汽车空调系统的工1、培养自主查阅资料的自

剂的回收与充注；作原理；学能力；

2、能够进行空调性能检验；2、了解制冷剂回收与充注2、培养安全操作、严谨规

3、根据检测结果，运用相关的重要性；范的科学态度；

知识，制定出操作方案。3、掌握空调系统制冷剂充3、培养沟通交流及团队协

注的技术标准及要求。作能力。

二、教学方法

运用讲授、任务驱动、案例教学、头脑风暴法、分组教学、张贴板法、四阶段法等

教学方法等教学方法，充分地调动了学生探索、学习、分析解决问题的主动意识。

三、媒体、资源和环境选择

理实一体化教室、授课教案、多媒体课件、设备使用说明书、任务工单、投影仪、

翼子板防护群、眼罩、手套、制冷剂鉴别仪、检漏仪、AC350c充注机、空调性能检验仪、

干湿度计、北京现代现代悦动1.6GLSAT轿车及相关资料

四、教学内容与过程

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组织教学各个阶段:

第一阶段组织教学创设情境

主讲教师辅讲教师学生

课堂之前

1、提出任务一空调制冷剂准备场地、器材设备：1、被授予尽可能完整的任

的回收与充注；AC35OC制冷剂回收加务描述；

2、准备多媒体课件、任务注机、汽车空调系统、电子检2、通过现有资料、图书馆、

工单。漏仪、翼子板防护裙、驾驶室网络等方式自主查阅搜

内保护罩等。集与任务相关的信息。

课堂之上

1、营造新颖的学习环境和清点人数并导入项目任务：1、启发引导，整理自己信

气氛；【提问】汽车空调制冷系统的息；

2、案例情境导课，课件讲工作过程？2、与同学及老师交流沟通，

解教学目标重难点；【答案】制冷循环是由压缩、再次获得他人有用信

3、安排一定时间，对此问放热、节流和吸热四个过程组息。

题师生进行沟通理解。成。

创设教学情境

情境：一辆北京现代悦动1.6GLSAT轿车行驶

3万公里，车主反映夏季打开空调制冷效果差。

利用视频及flash动画生动直观的展示这一情

景，激发学生兴趣，自主探究和思考。

第二阶段分析任务导入新知

主讲教师辅讲教师学生

利用多媒体课件讲解：同学观察后请同学发言，积极发言，集思广益，

1、空调系统的组成；讨论问题：空调制冷效果差的讨论问题。

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2、汽车空调制冷系统的工原因是？

作原理；教师在黑白版上记录下学生发

言内容。

压缩机（压缩）

蒸发器（蒸发）

冷凝器（冷凝）

膨胀阀（膨胀）

空调制冷效果差故障原因及解决方法（板书）

检查降胀阀制冷剂不够检查制冷剂

或太多的数量

清洁蒸发器

散热片或蒸系统中含过

发器会的水分

对系统抽真

空并充入制

系统内有空

压缩机冷剂

检查冷凝器

第三阶段互动学习初步训练

主讲教师辅讲老师学生

引导学生对操作步骤及1、根据学生学习情况、学1、组长分配任务时必须明确

要领自由发表意见，对其操生主动性等分组。在分组时每辆车责任人；

作的正确性或准确性不进行要尽可能达到组内异质，组2、个人先独立完成制冷剂的

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空调制冷剂的回收与充注学习情境设计方案

任何评价。间同质。要强弱搭配，注意回收与充注操作过程制定；

所有意见均放在最后统成员之间水平差异、性格特3、小组成员集体讨论，集思

一进行整理和评判。征；广益，正确完成操作过程，

2、根据设备分成两组，指培养学生的探究精神、责任

定组长并明确各组员。感和合作意识。

主讲老师总结AC35OC辅讲教师作为咨询员利矛1、小组成员对工作流程进行

操作流程：盾协调员参与决策。审查，探讨如何对制冷剂回

收与充注实施步骤进行次序

优化，以便高效的完成任务。

2、各小组长把最终决策分别

贴在张贴板上。

可收制冷剂、排油

抽真空、保压

i.......................................，—,■一,，，

加注冷冻油、制冷剂

清洗管路.关机

第四阶段巩固新知强化训练

教师巡视分类指导，个别指导与部分指导相结小组成员按最终决策，分工协作,

合。按照操作流程进行操作。学生不再被

1、对实施不佳的组启发帮助。并可运用四阶段动的接受教师单向灌输的知识，而是

教学法一准备、演示、模仿、练习;主动地研究。实操过程如下:

2、对实施顺利的组纠错、鼓励。

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作业前准备

安装车轮挡块、安装翼子板防护裙、驾驶

室内保护罩等。

^1101

制冷剂鉴别

打开发动机舱盖，在舱盖上方或者汽车前

格栅上方都会有该车制冷剂的类型和需要加

注的量C

本系统充注R134a的制冷剂，不可充注其

他类型的制冷剂，否则会造成空调系统的损

坏。

检验制冷剂的类型、纯度、非凝性气体以及其他杂质。

鉴别5种成分:R134a>R12、R22、HC、AIR（空气）

制冷剂鉴别仪（16910）

纯度以百分比显示，精度为0.1%

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制冷剂泄漏检杳

将电子卤素检漏仪的检测探头放在高低

压加注□的下方，金属管与橡胶管的连接处

的下方，以及管路与压缩机连接处的下方进

行制冷剂泄露检测。

阅读使用说明书、熟悉设备构造（AC350c制冷剂回收加注机）

高压管路

低压管路

冷

废

冻

排

油

机

瓶

油

显示屏

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操作流程

开机准备。将AC350C的电源插头接在

220V电源上，转动电源开关。

操作界面显示主菜单，包括储罐重量和储

罐内部的制冷剂重量。显示工作罐质量并将回

收前的罐重数值记录在回收数据表中。

对AC350c自身进行排气、清理，应在30

秒内完成。

对回收机管路的检漏

①分别将高低压软管接头顺时针连接在

回收机接口上。

②按“菜单”键。

③选择“自检漏”菜单，按“确认”键。

④按“确认”键，系统进入自检漏。

根据菜单要求，打开高低压阀。

注意：指针应指在负压(-90kPa)下，如

不在负压下，说明回收机或管路有泄漏。

保压完成后，根据界面提示观察高低压压

力表的读数。

注意：指针回升，说明系统有泄漏。

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连接高低压管

用手旋下空调高压循环管路上的阀门盖

帽。（注意加注口盖带有H字母的为高压加注

口，带有L字母的为低压加注口）。

通过快速连接头将软管与空调高压循环管

路上的阀门连接起来。快速连接头安装到位时,

应能够听到“咔哒”落座声响。

将快速连接头安装到空调低压循环管路阀

门上。

将管路连接完毕。打开高、低压表管路控

制阀门。逆时针旋转阀门，便开通阀门控制管

路，反之，则关闭阀门控制管路。

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加注冷冻机油

抽真空结束后，需加注冷冻机油，查阅维

修手册，确定冷冻机油加注量，选择与系统同

一型号的冷冻机油。

采用单管加注，关闭低压阀（防止冷冻机

油进入压缩机），打开高压阀。

JjOBINAIR...一一一

霹宣沏真空、豆在展至根据界面提示，查看注油瓶的液面位置。

在加注过程中，必须一直观察注油瓶内的

正在注油.•・

请同时现率注油瓶液位液面，达到补充量后及时按确认键，暂停加注

按确认键可暂停冷冻机油，确认加注量达到要求后，按“取消”

|按取消犍退出键结束加注冷冻机油。

再抽真空

目的：降低管路压力，为充注制冷剂做好

充分准备。

操作：选择操作面板到“抽真空”，然后点

击启动按钮。关闭高压阀，打开低压阀，抽真

空5min。然后关闭低压阀,关闭管路低压阀。

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抽真空时间到后，仪器自动停止真空泵工

?抽真空、成注、凄革

作。按“确认”键，仪器对系统进行泄漏检测。

抽真空完成注意：观察高低压表，表针无回升。

己抽真空5:00

〒一步，保压？

加注制冷剂

采用单管加注，关闭低压侧快速接头以及

加注机上的低压侧制冷剂加注开关，防止加注

的制冷剂从低压检测口出来，打开高压阀。

操作加注机操作面板到“加注制冷剂“，设

定好制冷剂加注量（对照整车上的标示）。

充注重量0.500Kg

请关闭低压阀，进行单管充注

可进入数据库查看车型参数

/1OBINAIR.实际充注量需按车型选择，选择后仪器会

自动加注制冷剂。

充注完成，请取下红蓝管，加注结束，根据界面显示，高压快速接头

并按“确认”进行管路清理逆时针旋转，将加注管与制冷系统断开，准备

对管路清洁。

己充注0.564h

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空调管路泄漏检杳

关闭空调、发动机，进行再次检漏。

传递检漏仪。

管路泄漏故障排除后，空调制冷系统方可

投入使用。

空调性能检验

进入驾驶室检查该车空调制冷情况，启动

发动机，将发动机转速控制在(1500〜2000)

r/min,并使空调制冷系统工作。

自动空调应设为手动并将温度设定为最低

打开车窗、车门、发动机盖、所有空调出

风口，调节到全开，待温度计显示数值趋于稳

定后，读取压力表和温度计的显示值，将所测

得的相对湿度、空调进风温度、出风温度与汽

车制造商提供的空调性能参数或图表上的参数

比较。

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第五阶段巩固深化总结评价

无论学生成果如何，教师要从不同的角度给

予肯定，但同时指出不足和改进的方面。

1、让学生演示成果，使其充分体会到

解决问题的成就感。从评价的“旁观

者”，成为评价的“主持人”，帮助学生

改进自身的学习。

2、小组互评可以取长补短，找出造成

果差异的原因。培养学生分析问题的

能力及与他人相互沟通交往的能力。

第六阶段提升规范项目考核

理论考梳实践考核相结合平时考核集中考核相结合

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空调制冷剂回收与充注项目活动评价表

理论知识掌握情况

评价评价标准学生1得分学生2得分学生3得分

内容及分值（姓名：）（姓名：）（姓名：）

教师；教师：教师；

空调制冷剂回收分析是否合理、正

与充注重要性确（10分）

学生：学生：学生：

空调制冷剂回收重要事项分析是教师：教师：教师：

与充注技术标准否准确、合理（10

与要求分）学生：学生：学生：

教师：教师：教师：

分析是否全面、准

空调性能检验

确（10分）

学生：学生：学生：

职业能力训练项目完成情况

评价

评价标准学生1得分学生2得分学生3得分

内容

及分值（姓名：）（姓名：）（姓名：）

仪器使用是否正

教师：教师：教师：

设备使用情况确；工位整理是否

学生：学生：学生：

到位（15分）

操作过程是否严教师：教师：教师：

实际操作情况

谨规范（20分）学生：学生：学生：

任务工单完成情操作方案是否准教师：教师：教师：

况确合理（2（）分）学生：学生：学生：

20

㊀烟名伤号工程孽检空调制冷剂的回收与充注学习情境设计方案

主观性表现情况

评价评价标准学生1得分学生2得分学生3得分

内容及分值（姓名：）（姓名：）（姓名：）

操作是否耐心、仔细，教师：教师：教师：

态度爱护仪滞（5分）学生：学生：学生：

出勤实训秩序是

出勤

否保证教师：教师：教师：

纪律

（5分）

是否积极主动完

积极性教师：教师：教师：

成项目

主动性学生：学生：学生：

（5分）

结束指导收拾仪器设备、工具，清洁场地等。

本次课讲述了汽车空调制冷系统制冷剂的排放回收及充注，重点示

课堂小结

范并练习使用制冷剂回收与充注机、电子检漏仪。

布置作业完成任务工单

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《空调制冷剂的回收与充注》任务工单

工作

空调制冷剂的回收与充注

任务

姓名学号班级

实训