智能基础及搭建应用 6

AI智能体搭建与应用授课教师专业（学科）新媒体教学课题创意升级：搭建字体设计智能体学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《AI智能体搭建与应用（基于Coze）（慕课版）》，乔海晔、杨忠明主编，人民邮电出版社，2026年5月一、学习目标描述1、知识目标

1）理解字体设计在视觉传达中的三大作用——增强品牌识别度、传递情感和个性、优化信息传达。

2）掌握搭建字体设计智能体的四大核心思路——选择具备中文生成能力的大模型、学习并掌握多种字体风格并编写对应的文生图提示词、合理设计系统提示词、合理设计开场白引导用户使用。

3）熟悉多种个性化字体风格（抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光）的文生图提示词编写方法。

4）掌握字体设计智能体的编排配置——系统提示词约定风格与生图规则、模型选择（具备中文生成能力）、生图插件选择（中文生成能力强的插件）、开场白引导。

2、能力目标

1）能够根据字体设计需求，选择具备中文生成能力的大模型和生图插件。

2）能够为不同字体风格编写结构清晰的文生图提示词，包含字体特征、材质、背景、氛围等要素。

3）能够设计包含多种字体风格选项的系统提示词，并通过开场白引导用户使用。

4）能够独立完成字体设计智能体的创建、配置与效果测试。

3、素养目标

1）培养创意思维与审美判断力——能够在AI生成字体设计的过程中保持人类的创意决策和审美把控。

2）培养设计的文化自觉意识——理解字体设计在品牌建设和文化传播中的价值。

3）践行设计伦理原则——使用AI生成视觉内容时注意版权问题，理解《人工智能生成合成内容标识办法》对AI生成内容的规范要求。二、学习重点及难点学习重点：

字体设计在视觉传达中的三大作用；搭建字体设计智能体的四大核心思路；多种个性化字体风格的文生图提示词编写方法（抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光）；字体设计智能体的编排配置（系统提示词+模型+插件+开场白）。

学习难点：

理解中文生成能力在字体设计中的核心地位——中文字体设计对模型的汉字生成能力有特殊要求，并非所有图像生成模型都擅长生成准确、美观的中文字体；掌握将字体风格描述转化为高质量文生图提示词的方法——如何用文字精准描述字体形态、材质、色彩、背景氛围等。教学问题预测1.学生可能认为“字体设计”就是“选个字体”，不理解字体设计在品牌建设中的深层价值——不仅是“好看”，更是品牌识别系统的重要组成部分。

2.在选择大模型时，学生可能忽略“中文生成能力”这一关键标准——选择了一个英文优秀的模型，但生成中文字体时效果很差。

3.学生可能不知道如何将“创意风格”（如“机甲风”）转化为结构化的文生图提示词——不知道提示词应该包含哪些要素。

4.在系统提示词设计时，学生可能不知道如何将多种字体风格嵌入到提示词中让用户选择——不清楚“风格选项”应该如何组织。四、教学问题解决方案1.

“字体是品牌的DNA”类比：字体设计不只是“把字写好看”，而是建立品牌视觉识别系统的核心元素。可口可乐的字体、IBM的字体、支付宝的字体——都有独特的识别性，用户看到字就能认出品牌。强调“增强品牌识别度”是字体设计的首要作用。

2.

“中文不是英文的延伸”讲解模型选型：英文只有26个字母，字体设计相对简单；中文有数万个字符，字形结构复杂（横竖撇捺折的组合）。只有经过大量中文字体数据训练的模型（如字节的Seedream系列），才能生成准确美观的中文字体。选择模型时，中文生成能力是第一标准。

3.

“要素拆解法”编写提示词：文生图提示词可以拆解为四个要素——①字体形态（粗/细、刚/柔、圆/方）、②材质质感（金属/云朵/霓虹/水墨）、③色彩搭配（主色+辅色+背景色）、④氛围背景（深灰/蓝色天空/木质纹理）。按这四个维度组织提示词，结构清晰、不遗漏。

4.

“菜单式”系统提示词设计：在系统提示词中，将所有字体风格以“选项列表”的形式列出，让用户直接选择。开场白则进一步告知“当前支持的风格有……，例如，您可输入：……”。两者配合，降低用户的使用门槛。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：

1.《AI智能体搭建与应用（基于Coze）（慕课版）》，乔海晔、杨忠明主编，人民邮电出版社，2026年5月，项目六“任务三搭建字体设计智能体”。

2.扣子开发平台官方文档。

在线课程和平台：

1.扣子开发平台（用于课堂演示字体设计智能体的搭建与测试）。

2.教材中提供的六种字体风格提示词示例（用于课堂演示与对比测试）。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计项目名称：

“字体设计智能体搭建实战”

项目目标

1.学生能够理解字体设计在品牌建设中的核心作用。

2.学生能够为多种字体风格编写结构化的文生图提示词。

3.学生能够在扣子平台上完成字体设计智能体的创建、配置与效果测试。

项目任务及要求

任务一：字体设计的作用与模型选型分析

任务内容

请每位学生独立完成以下分析：

（1）字体设计在视觉传达中的三大作用分别是什么？请各举一个具体的品牌示例说明。

（2）如果让你选择一个大模型作为字体设计智能体的核心引擎，你的核心选择标准是什么？为什么中文生成能力如此重要？

（3）对比中文字体设计和英文字体设计的难度差异，说明中文生成能力为何是模型选型的第一标准。

要求

（1）三大作用需完整列出并配有示例。

（2）模型选型标准需给出明确的理由。

任务二：字体风格提示词编写与对比

任务内容

请每位学生独立完成以下创作：

（1）阅读教材中提供的六种字体风格提示词（抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光），分析其提示词结构，提取共同要素（字体形态、材质质感、色彩搭配、氛围背景）。

（2）自创一种新的字体风格，编写对应的文生图提示词（不少于100字），包含四个要素：字体形态描述、材质质感描述、色彩搭配描述、氛围背景描述。

（3）将编写的提示词输入到图像生成工具中（如即梦、扣子图像生成插件），生成一张字体设计作品，记录实际效果与预期的差异。

要求

（1）自创风格需有明确的设计理念说明。

（2）提示词需包含四个要素。

任务三：字体设计智能体搭建与测试

任务内容

请学生跟随教师操作，同步完成以下步骤：

（1）在扣子平台上创建一个名为“字体设计师（学号）”的智能体。

（2）在系统提示词中，将所有字体风格嵌入提示词，约定用户只需输入“文本内容+风格名称”即可生成。

（3）在模型配置中，选择具备中文生成能力的模型（如“豆包・1.6・lite・251015”）。

（4）在插件配置中，添加具备中文生成能力的生图插件（如“Doubao-图像生成/gen_image”）。

（5）在开场白中，告知用户支持的风格列表和提问方式（如“人机共创，未来已来，机甲之心风格”）。

（6）在预览面板中测试至少两种不同风格的效果。

要求

（1）系统提示词中需包含所有风格的描述。

（2）开场白需明确告知用户提问方式。

（3）测试至少两种风格，截图保存生成结果。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间导入【参考导语】

同学们，前两节课我们学了标志设计和海报设计——这些都是“图文组合”的设计。今天我们进入一个更聚焦的领域——字体设计。

字体设计是什么？就是“把字写好看”吗？其实不止——好的字体设计，能让人“看到字就认出品牌”。可口可乐的标志性字体、可口可乐的流畅手写体、IBM的沉稳黑体——都是有灵魂的。

这节课我们就来学习——如何搭建一个字体设计智能体，让AI帮我们设计创意字体。【设计意图】

从“字是品牌的DNA”切入，激发学生对字体设计价值的认知。本课介绍【参考导语】

本节课我们将学习：

第一步，理解字体设计的作用——不只是“好看”，更是品牌识别系统的一部分。

第二步，掌握搭建思路——模型选型、提示词编写、系统提示词设计、开场白设计。

第三步，效果演示——看看不同风格的字体设计作品。【设计意图】

明确本节课的三段式结构——“价值→搭建→演示”。5输入知识目标1

能力目标1【参考导语】

首先，理解一个根本问题——字体设计有什么用？为什么品牌愿意花大价钱定制字体？请大家阅读“任务三”中“字体设计的作用”部分。

【教学内容】

字体设计在视觉传达中的三大作用：

①增强品牌识别度——品牌标识中的字体往往是品牌形象的核心组成部分，能够在第一时间传达品牌个性和价值观。如可口可乐、IBM等品牌都有标志性的定制字体。

②传递情感和个性——不同字体设计风格能唤起不同情感反应。字体的形状、线条、间距等特征影响受众的情感体验，增强品牌与消费者的情感共鸣。

③优化信息传达——字体设计有助于改善文字的可读性和可识别性，使受众更容易接受和理解信息。不同字体适用于不同应用场景和阅读距离。【教法学法】

1.品牌案例讲解：举例说明知名品牌的字体设计及其作用。

2.问题驱动：提问“你觉得可口可乐的字体是什么感觉？IBM呢？”，引导学生感受字体传递的情感差异。【设计意图】

建立字体设计从“技术”到“品牌价值”的认知升级。

【教学资源】

教材“字体设计的作用”部分10输出好，来检验一下：

（1）字体设计的三大作用分别是什么？

（2）为什么说“字体是品牌的DNA”？你能举一个品牌示例来说明吗？

（3）字体设计中的“优化信息传达”指的是什么？

（学生回答）【教法学法】

问答互动+品牌案例分享。【设计意图】

检验对字体设计三大作用的理解。5反馈字体设计的价值远不止“美观”——它承担着品牌识别、情感传递和信息优化的三重功能。一个优秀的字体设计，能让品牌在无声中传递价值。这正是字体设计智能体的意义所在——让更多人能够快速获得高质量的字体设计方案。【设计意图】

强调字体设计的深层价值。3反思如果让你为一个“中式茶饮”品牌设计字体，你会选择什么风格？为什么？——引导学生将字体设计与品牌定位关联起来。【设计意图】引导学生思考字体风格与品牌定位的匹配关系。2输入知识目标2

知识目标3

能力目标1

能力目标2【参考导语】

理解了字体设计的作用后，接下来学习搭建思路。搭建字体设计智能体有四大核心思路。请大家阅读“搭建字体设计智能体的思路”部分。

【教学内容】

搭建字体设计智能体的四大核心思路：

①选择具备中文生成能力的大模型——中文字体设计对模型的汉字生成能力有特殊要求。应选择经过大量中文数据训练的模型（如字节的Seedream系列），能够更好理解和生成符合中文特点的字体设计。

②学习并掌握多种字体风格并编写文生图提示词——将多种创意风格（抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光等）总结成结构化的文生图提示词。

③合理设计系统提示词——将多种字体风格嵌入提示词，让用户直接选择或输入“文本+风格名称”即可生成。

④合理设计开场白——由于字体风格已内嵌到系统提示词中，用户可能不知道如何提问。开场白需明确告知支持的风格列表和提问方式。

文生图提示词的“要素拆解法”：

①字体形态——粗/细、刚/柔、圆/方

②材质质感——金属/云朵/霓虹/水墨

③色彩搭配——主色+辅色+背景色

④氛围背景——氛围描述+背景描述【项目任务】

请学生完成以下分析：

（1）教材中“机甲之心”风格的提示词包含了哪些要素？请拆解分析。

（2）“云朵字”和“金属质感”两种风格的提示词在“材质质感”和“氛围背景”上有什么不同？

（3）如果你要自定义一种“水晶质感”的字体风格，你会如何描述其形态、材质、色彩和氛围？

【教法学法】

1.要素讲解：字体形态、材质质感、色彩搭配、氛围背景四要素。

2.提示词拆解：以教材中的“机甲之心”风格为例，逐句拆解四要素。【设计意图】

通过要素拆解和对比分析，掌握文生图提示词的结构化编写方法。

【教学资源】

教材“搭建字体设计智能体的思路”部分、教材中的六种字体风格提示词示例15输出好，现在来检验大家对提示词要素的理解：

（1）文生图提示词可以拆解为哪四个要素？

（2）“机甲之心”风格的提示词中，“机械结构组成了文字的笔画，文字颜色搭配白色和橙色”——这属于四个要素中的哪一个？

（3）“深灰色背景，突出机械结构的硬朗质感”——这属于四个要素中的哪一个？

（学生回答）【教法学法】问答互动+要素定位练习。【设计意图】

检验对提示词四要素的理解。5反馈编写字体设计提示词时，四要素缺一不可：

只说“做一种金属字体”→不知道金属的形态是粗还是细、不知道背景是什么——AI会“自由发挥”。

明确四要素→字体形态、材质质感、色彩搭配、氛围背景→AI才能生成“你想要的那个感觉”。

提示词不是“越短越好”，而是“关键信息越完整越好”。【设计意图】

强调提示词结构的完整性。3反思如果让你设计一种“奶油质感”的字体风格，你会如何描述它的形态、材质、色彩和氛围？【设计意图】

引导学生将四要素方法应用到新风格的创作中。2输入知识目标4

能力目标3【参考导语】

掌握了提示词编写方法后，接下来动手搭建字体设计智能体。请大家参考教材中的配置思路。

【教学内容】

字体设计智能体的编排配置包括以下关键环节：

①系统提示词设计——将所有字体风格嵌入提示词，约定用户只需输入“文本内容+风格名称”即可生成。例如：

“你是一个专业的字体设计专家，擅长多种创意字体风格。当前支持的风格包括：抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光。用户将输入‘文本内容，风格名称’格式的指令，你需要根据用户指定的风格生成对应的字体设计。”

②模型选择——选择具备中文生成能力的模型（如“豆包・1.6・lite・251015”）。

③生图插件选择——选择同样具备中文生成能力的插件（如“Doubao-图像生成/gen_image”）。

④开场白设计——告知用户支持的风格列表和提问方式。例如：“{{user_name}}您好！请选择字体风格，并输入需要设计的文本。当前支持的风格有抽象变形、苍劲书法、金属质感、云朵字、机甲之心、霓虹荧光。例如，您可输入：人机共创，未来已来，机甲之心风格。”【项目任务】

请学生跟随教师操作，同步完成以下步骤：

（1）创建“字体设计师（学号）”智能体。

（2）在系统提示词中嵌入所有字体风格的描述。

（3）选择“豆包・1.6・lite・251015”作为驱动模型。

（4）添加“Doubao-图像生成/gen_image”插件。

（5）设计开场白，告知用户支持的风格列表和提问方式。

（6）在预览面板中测试“人机共创，未来已来，机甲之心风格”和“设计未来，金属质感风格”两种不同风格的生成效果。

【教法学法】

1.分步演示+学生同步操作。

2.重点讲解系统提示词中的“风格列表”设计和开场白的“提问引导”设计。【设计意图】

通过同步操作，让学生掌握字体设计智能体的完整配置。

【教学资源】

教材“搭建字体设计智能体的思路”部分、图6-29至图6-3015输出好，提问：

（1）字体设计智能体的系统提示词中需要包含哪些内容？（字体风格列表+生成规则）

（2）为什么字体设计智能体需要选择具备“中文生成能力”的模型和插件？

（3）开场白在字体设计智能体中的作用是什么？（告知用户风格列表和提问方式）

（学生回答）【教法学法】问答互动+配置要点回顾。【设计意图】检验对智能体配置的理解。5反馈字体设计智能体的核心配置逻辑是——系统提示词定义“能做什么风格”，开场白告知“怎么使用”，模型和插件保证“中文生成能力”。三者配合，缺一不可。

很多初学者只关注系统提示词，忽略了开场白——结果用户不知道如何提问，智能体再强也用不起来。【设计意图】

强调系统提示词、开场白、模型选型三者的配合关系。3反思如果你要在字体设计智能体中增加一个“动态霓虹灯”风格，你需要做哪些事情？（①编写该风格的文生图提示词；②将风格嵌入系统提示词列表；③在开场白中新增该风格选项）【设计意图】引导学生理解“风格扩展”的完整流程。2课后作业实训任务：

1.在扣子平台上搭建一个完整的字体设计智能体：

（1）创建智能体，配置系统提示词（至少包含4种字体风格）。

（2）选择具备中文生成能力的模型和生图插件。

（3）设计开场白，告知用户支持的风格列表和提问方式。

（4）在预览面板中测试至少两种不同风格的生成效果，截图保存。

2.阅读教材“拓展延伸”中“人工智能生成合成内容的标识管理”部分，了解《人