2026年公开选拔中小学校长笔试试题附答案

2026年公开选拔中小学校长笔试试题(附答案）满分：100分考试时间：150分钟一、单项选择题（每题1分，共15分）1.2026年我国义务教育巩固率的规划目标为（）A.95%B.96%C.97%D.98%2.《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）课时A.0.5B.1C.1.5D.23.根据《中小学教育质量评价指南》，义务教育学校办学质量评价维度不包括（）A.办学方向B.课程教学C.升学率指标D.教师发展4.中小学落实“双减”政策要求，初中书面作业平均完成时间不超过（）分钟A.60B.90C.120D.1505.教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，教师不得通过有偿补课等方式谋取利益，对违反该规定的教师首先应给予（）A.通报批评B.撤销教师资格C.停职检查D.扣除绩效工资6.中小学校园欺凌专项治理中，对实施欺凌的学生情节较重的，公安机关应（）A.进行警示教育B.予以治安处罚C.追究刑事责任D.转入专门学校7.义务教育阶段学校招生实行“免试就近入学”的核心要求是（）A.按学区划分入学B.不得组织笔试选拔C.优先招收本地户籍学生D.均衡配置班额8.中小学“五项管理”不包括以下哪一项（）A.作业管理B.手机管理C.读物管理D.学籍管理9.按照《学校食品安全与营养健康管理规定》，中小学食堂应当坚持（）A.公益性原则B.市场化原则C.外包运营原则D.自负盈亏原则10.新时代教育评价改革的核心是克服（）顽瘴痼疾A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯成绩、唯排名、唯学历、唯项目、唯职称C.唯分数、唯升学、唯学历、唯论文、唯奖项D.唯成绩、唯升学率、唯文凭、唯课题、唯头衔11.中小学校党组织实行的领导体制是（）A.校长负责制B.党组织领导的校长负责制C.党组织书记负责制D.党政共同负责制12.义务教育阶段学校不得安排的课后服务内容是（）A.作业辅导B.学科补课C.艺术实践D.体育锻炼13.中小学心理健康教育要求，每校至少配备（）名专职心理健康教育教师A.1B.2C.3D.414.根据《中小学教师培训课程指导标准》，新任教师岗前培训时间不少于（）学时A.90B.120C.150D.18015.国家中小学智慧教育平台的核心定位是（）A.在线补课平台B.资源公共服务平台C.教师考核平台D.学生作业管理平台二、多项选择题（每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.新时代中小学校长的核心职责包括（）A.把握办学方向B.领导课程教学C.引领教师成长D.优化内部管理E.调适外部环境2.中小学思政课一体化建设涵盖的学段包括（）A.小学低年级B.小学高年级C.初中D.高中E.大学3.义务教育阶段学校“公参民”治理的核心要求是（）A.公办学校不得举办或参与举办民办学校B.公办学校不得与民办学校共享师资C.民办学校不得使用公办学校名称或简称D.民办学校收费标准与公办学校一致E.公办学校不得从民办学校获取收益4.中小学教师职称评价的核心导向包括（）A.突出教育教学实绩B.向一线教师倾斜C.克服唯论文、唯学历倾向D.同等条件下班主任优先E.重点考察课题项目数量5.校园安全“三防”建设指的是（）A.人防B.物防C.技防D.制度防E.教育防三、判断题（每题1分，共5分）1.义务教育学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班。（）2.中小学可以根据教学需要适当引进境外教材。（）3.校长是学校食品安全第一责任人。（）4.教师体罚学生情节严重的，依法追究刑事责任。（）5.中小学可适当组织学生参加商业化庆典、商业宣传活动。（）四、简答题（每题8分，共24分）1.简述“五育”融合的核心内涵，以及在学校层面推进“五育”融合的3项关键举措。2.简述当前中小学教师队伍建设面临的3个主要痛点，以及作为校长针对性的解决路径。3.简述“双减”背景下学校提升教育教学质量的核心抓手。五、案例分析题（每题12分，共24分）1.案例：你就任某城区初中校长后发现，学校存在三个突出问题：一是近3年教师队伍流失率达18%，其中35岁以下青年教师占流失总人数的72%，调研显示流失原因排名前三的是“工作负担过重、职业晋升通道不畅、职业认同感低”；二是课后服务质量不高，83%的家长反映课后服务以作业辅导为主，缺乏特色内容，61%的教师认为课后服务挤占了个人教研和休息时间，参与意愿低；三是初二学生体质健康达标率仅为78%，近视率高达62%，学校现有体育课时无法满足学生锻炼需求，体育场地和器材缺口较大。问题：请你提出解决以上三个问题的系统性实施方案，要求措施具体、可落地，符合政策要求。2.案例：某小学三年级班主任发现班上一名学生连续一周上课精神恍惚，作业完成质量极差，经了解该学生父母近期离异，跟随母亲生活，母亲因工作繁忙经常让其独自在家，学生近期沉迷短视频，每天刷视频时间超过3小时，甚至出现偷拿家长钱给主播打赏的行为。班主任多次联系家长沟通，家长表示“工作太忙管不了，希望学校全权负责”。问题：作为校长，你会如何指导班主任和相关部门处理该事件？如何以此为契机完善学校特殊群体学生关爱机制？六、论述题（22分）2026年是“十四五”教育发展规划收官之年，也是加快建设教育强国的关键节点。请结合你所在地区的教育实际，以“办老百姓家门口的好学校”为主题，撰写一篇办学规划纲要，要点涵盖办学定位、重点改革任务、保障机制三个部分，要求符合国家教育政策导向，贴合中小学办学实际，具有可操作性。一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.D9.A10.A11.B12.B13.A14.B15.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCE4.ABCD5.ABC三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×四、简答题1.核心内涵：“五育”融合是指将德育、智育、体育、美育、劳动教育作为有机统一的整体，贯穿于学校教育教学全过程，实现五育相互渗透、协同发力，避免片面强调某一育或割裂五育联系，最终促进学生全面发展、健康成长。关键举措：①课程体系重构：在开齐开足国家课程基础上，开发跨学科融合课程，比如将劳动教育与科学实验、美育实践结合，将体育与德育规则教育结合，每学期至少开设2门跨学科融合校本课程；②教学过程渗透：要求各学科教师在教学设计中明确五育融合切入点，比如语文课程挖掘德育素材，数学课程融入实践劳动场景，将融合成效纳入教师教学评价；③评价机制配套：建立学生全面发展综合评价体系，将体质健康、美育实践成果、劳动经历纳入评价指标，占比不低于总评价权重的40%，取消单纯以分数排名评价学生的做法。2.主要痛点及解决路径：①负担过重：痛点表现为非教学任务占教师工作时间的30%以上，各类检查、填表、社会性事务进校园挤占教学教研时间。解决路径：建立学校事务准入机制，除教育行政部门法定要求的任务外，其他社会性事务一律不予承接；优化行政服务，统一整合各类数据填报需求，避免教师重复上报，确保教师非教学任务占比降至10%以内。②职业发展瓶颈：痛点表现为职称评审名额紧张，青年教师成长路径单一，职业上升空间有限。解决路径：搭建“青年教师-骨干教师-学科带头人-名师”四级成长体系，每学年安排不低于公用经费5%的教师培训经费，对符合职称评审条件的教师优先推荐，争取教育部门政策支持适当提高中高级职称占比，建立校内管理岗竞聘机制，吸纳优秀青年教师参与年级管理、教研管理。③职业认同感低：痛点表现为教师付出未得到充分认可，师生矛盾、家校矛盾带来的职业压力大。解决路径：建立教师荣誉激励体系，每学期评选“学生最喜爱的教师”“优秀育人先锋”，给予绩效奖励；搭建家校沟通缓冲机制，设立家校纠纷调解委员会，避免教师直接面对非理性诉求；定期开展教师心理疏导和团建活动，每年组织1次全员健康体检，保障教师法定休假权利。3.核心抓手：①课堂提质增效：推进“以学为中心”的课堂教学改革，建立集体备课、磨课制度，每学科每周至少开展1次集体教研，推广分层教学、差异化辅导，确保学生90%的学习问题在课堂内解决，减少课后不必要的作业负担。②作业优化设计：建立作业校内公示制度，分学科制定作业设计指南，鼓励布置分层作业、弹性作业、实践类作业，取消机械性、重复性作业，定期开展优秀作业设计评选，将作业设计质量纳入教师绩效考核。③课后服务提质：构建“作业辅导+特色课程”的课后服务体系，引入非遗传承、体育俱乐部、艺术团体等优质资源，开设不少于10门特色课程，满足学生个性化需求；实行教师“弹性上下班”制度，对参与课后服务的教师给予相应补贴或调休，充分调动教师积极性。④家校协同育人：建立常态化家校沟通机制，每学期至少召开2次家长会，开展家庭教育指导不少于4次，引导家长树立科学的教育观，避免“校内减负、校外增负”，形成家校育人合力。五、案例分析题1.系统性实施方案：针对教师流失问题：①第一阶段（1-3个月）：开展全员教师谈心谈话，建立教师需求台账，出台《教师减负清单》，明确取消12项非必要填表任务、8项非教育系统检查任务，将教师非教学工作时间压缩60%；②第二阶段（3-6个月）：搭建青年教师成长“青蓝工程”，每位青年教师配对1名校级以上骨干教师作为导师，设立青年教师专项科研基金，每年划拨10万元支持35岁以下教师开展教学研究，协调教育部门争取3个中级职称专项配额，优先用于在岗3年以上的优秀青年教师；③第三阶段（6-12个月）：建立“教师贡献激励机制”，将绩效工资增量部分向一线教师、班主任倾斜，平均涨幅不低于20%，每学期开展“最美教师”评选，给予5000元现金奖励及外出培训机会，力争1年内教师流失率降至5%以下。针对课后服务问题：①优化服务内容：整合本地科技馆、美术馆、体育协会等校外资源，开设机器人、陶艺、篮球、合唱等15门特色课程，明确作业辅导时间不超过课后服务总时长的50%，严禁利用课后服务讲授新课；②减轻教师负担：实行“教师参与+第三方机构+志愿者”多元供给模式，招募高校师范生、社区非遗传承人参与课后服务，教师参与课后服务的时长可兑换调休，或按照每课时不低于80元的标准发放补贴，每月参与时长不超过10课时；③建立评价机制：每学期开展家长、学生课后服务满意度调查，满意度低于80%的课程及时调整，2026年底实现课后服务特色课程覆盖率100%，家长满意度达到90%以上。针对学生体质健康问题：①保障锻炼时间：严格落实体育课时要求，初中每周3节体育课，每天上午、下午各安排30分钟大课间体育活动，确保学生每天校内体育锻炼时间不少于1小时；②补齐资源缺口：争取教育部门专项经费，2026年上半年完成2个篮球场、1个羽毛球场改造，补充乒乓球台、跳绳、哑铃等器材，满足学生日常锻炼需求；③完善监测机制：每学期开展2次体质健康监测，建立学生视力、体质健康档案，将学生体质达标率纳入体育教师绩效考核，力争1年内学生体质健康达标率提升至90%以上，近视率下降3个百分点。2.事件处理及机制完善：事件处理步骤：①指导班主任第一时间开展家访，与学生母亲面对面沟通，明确家庭教育的法定责任，告知家长《家庭教育促进法》相关要求，协助家长制定手机管理规则，比如每天短视频使用时间不超过30分钟，绑定家长支付账户避免打赏行为；②安排学校专职心理健康教师每周为学生提供1次一对一心理疏导，为期3个月，同时安排班主任和学科教师课堂上多关注该学生，设计互动性学习任务帮助其重新建立学习兴趣；③协调社区公益托管资源，为该学生提供放学后临时托管服务，解决家长工作繁忙无法照看的问题。关爱机制完善：①建立特殊群体学生台账：每学期开学开展全员排查，将单亲家庭、留守儿童、困境家庭、身心障碍学生纳入台账，实行“一人一档、一人一策”，每季度更新1次帮扶情况；②建立“全员导师制”：每位教师结对帮扶3-5名特殊群体学生，每周至少开展1次谈心谈话，每月至少1次家访，帮扶成效纳入教师年度考核；③完善家庭教育指导体系：每学期针对特殊群体家长开展不少于2次专题指导，邀请家庭教育专家讲授亲子沟通、青少年心理疏导等内容，同时联合社区、民政部门建立家校社协同帮扶机制，为有需求的家庭链接公益托管、心理援助、经济救助等资源，实现特殊群体学生关爱全覆盖。六、论述题《“办老百姓家门口的好学校”三年办学规划纲要》一、办学定位以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“学生乐学、教师善教、家长满意、社会认可”为办学目标，打造“小而精、有温度、高质量”的区域示范校，实现3年内学校办学质量区域排名提升5个位次，家长满意度达到95%以上，学生体质健康达标率稳定在95%以上，毕业生综合素质评价优秀率达到80%以上，真正成为老百姓家门口的好学校。二、重点改革任务1.德育铸魂工程：构建“思政课程+课程思政+实践德育”三位一体的德育体系，①开齐开足思政课，打造3门校级德育精品课程，结合本地红色资源开发研学实践路线，每学期组织学生开展不少于2次红色研学、社区志愿服务等实践活动；②落实全员育人导师制，将学生品德发展纳入教师评价核心指标，每学期评选“德育先锋”教师10名、“新时代好少年”20名，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。2.教学提质工程：①推进“高效课堂”改革，建立“集体备课-磨课展示-课后反思”闭环教研机制，每学科每周开展1次教研活动，每学期开展课堂教学大赛，培育10节以上区级精品课；②完善作业管理机制，建立作业设计审核制度，推行分层作业、实践作业，确保小学1-2年级无书面家庭作业，3-6年级书面作业平均时长不超过60分钟，初中不超过90分钟，作业设计优秀率达到90%以上；③推进教育数字化赋能，全面应用国家中小学智慧教育平台资源，实现教师备课资源使用率100%，搭建学生个性化学习资源库，为不同层次学生提供适配的学习资源。3.五育融合工程：①开齐开足体育、美育、劳动课程，每周1节劳动课，建设校内劳动实践基地1个，开发种植、手工、家政等劳动实践项目，每学期组织学生开展不少于1次校外劳动实践；②打造“一校多品”特色课程，开设足球、书法、合唱、科技创新等15门特色社团课程，确保每个学生至少掌握1项体育技能、1项艺术特长；③完善学生综合评价体系，将品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践5个维度纳入评价，占比分别为20%、30%、20%、15%、15%，评价结果作为学生评优评先的核心依据，彻底扭转“唯分数”的评价导向。4.