幼儿园教师教学教案整改

幼儿园教师教学教案整改

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证

教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是

怎么写的吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园教师教学教案整改7篇,

让我们一起来看看！

幼儿园教师教学教案整改篇1

活动目标：

1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动

能力。

2.感知红、黄、绿三种色彩，体验游戏的愉悦与满足。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.锤炼幼儿的反应能力，提高他们动作的和谐性。

活动准备：

1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各

一个（旧纸箱装潢做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的

曲棍球棒人手一根。

2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志

线用），活动场地布置见附图一。

活动进程：

一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中挑选一个自己爱好的流星球,

自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么色彩的、什么样子的。接

着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵

律操。鼓励每个孩子找空的地方随着节奏用力做操。

二、进程部分

1.提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试，看谁想

出的玩法又多又好

2.幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩

子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看

谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢很多、比谁转得快等。

3.游戏终止哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线

上，鼓励幼儿把自己爱好的玩法表演给大家看。

4.小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏,将流星球变成彩球。

要求能干的孩子自己解开纽扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解

纽扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

游戏:流星球找家

1.教师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大

圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么色彩的，它们分别是哪

种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流

星球赶着送到相同色彩的球门中，将流星球送回家。

2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、乃

至第三个，直至将全部流星球都送回家。

3.流星球全部送回家后，游戏终止哨响，请孩子们站到半圆形站

位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发觉有

送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

三、终止部分

趣味放松活动教师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲

腿，敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真

健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游

戏的趣味性。

附:快乐的流星球

制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、纽扣、透亮

宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸（或旧海绵）揉

成直径为13cnTl5cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外

表面留出一个1厘米左右的圆环作为纽扣眼），外面用彩色即时贴贴好,

再裹上透亮宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包

装绳）剪成1.5cmX45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等纽

扣即可。

特点：既可随便拆卸又可和其他玩具组合游戏,可踢、可抛、可甩、

可滚、可投掷，玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好

地发展孩子们的创造能力。

教学反思：

此次活动美满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,

让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锤炼与提高。活动进程中，幼儿表

现的积极主动，都能用较完全的语言回答老师提出的问题，并能主动与

同伴交换。

幼儿园教师教学教案整改篇2

【活动目标】

1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。

2、知道圆形的特性和用处。

3、酷爱探索和视察，爱好数学。

【活动准备】

1、绳子几条；尺子几把等粗制量具。

2、有圆心的大的圆形的卡纸。

3、圆形的物品的图片。

4、幼儿已有方形的体会。

（一）猪妈妈以敲门的情势显现，来吸引幼儿的注意力，引发幼

儿的学习爱好。

1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小

朋友，谁到我们班来做客了？”

2、小朋友与猪妈妈相互问好（学说礼貌用语）。

3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗？”

4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我

到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？”

6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，

抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗？”

7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长

的胡须。“（要求幼儿相互检查）

8、他们为何会长胡须呢？

（二）教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：

1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢？（让幼儿自由回

答）。那鼻涕流出来了怎么办？（请全部幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意,

擦完后纸仍到塑料筐里）师注意视察。

2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。

（请幼儿注意看）

3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗？为何？（请幼儿自己视察、

比较，说出正确的擦鼻涕方法。）

4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

5、师散布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向

中间捏拢。

6、全部幼儿练习，师个别指导，最后相互检查。

总结：

我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万

不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干

干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

幼儿园教师教学教案整改篇4

—%活动目标：

1、通过活动，让学生感遭到成长的快乐，激发学生酷爱生活、

积极向上的情感。

2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生认艰到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自

觉性。

二、活动进程：

（一）小调查：

1、你从几岁开始刷牙？

2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提示你刷牙？

3、现在你还需要爸爸妈妈每天提示你喇牙吗？

4、现在为何不用提示了呢？

5、你知道什么是习惯吗？

（二）习惯检测站

1、看图（1）、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用

具都带齐了。

（2）、小明自己不整理书包，常常忘记带学习用品。

（3）、请学生说说你爱好谁，为何？

2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我

检测。

老师这里有一裸成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如

果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服

上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

（三）交换乐园

这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组交换体会。

看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，，你是怎样养

成这些好习惯的？

（四）成长计划

想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正？

制定成长计划

总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且

请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

幼儿园教师教学教案整改篇5

【活动目标】

1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特点，体验发觉的乐

趣；

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索爱好。

【活动准备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动进程】

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜头是什么形状的，像什么？

2、幼儿人手一个蒜头，有序地视察、探索

看一看、摸一摸，发觉了什么？闻一闻，发觉了什么？这种气味

你爱好吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

剥一剥、掰一掰，发觉了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是

怎样的？数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们

排排队；想一想你绐蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交换、分享你发觉了蒜头的什么秘密？请你来说说

你有什么问题想问的吗？为何有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索爱好小朋友看这个是什

么？（出示发芽的蒜瓣）

为何和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中视察种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！请幼儿在

自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们连续视察，并给

蒜瓣浇水。

6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

幼儿园教师教学教案整改篇6

活动目标：

1、通过幼儿知道图片，结合已有生活体会大胆讲述。

2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈

的情感。

活动准备：

课件、绘本《我妈妈》

活动进程：

一、谈话引入，激发浏览爱好。

1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿视察后猜测这是一位怎么样的

妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈

妈？我们一起来连续看一下吧！

2、视察浏览画面，结合自身体会尝试说说自己对画面的知道。

（-）展现图片，教师引导幼儿视察并讲述妈妈的本领。

（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什

么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位珍宝可以大胆来讲述一下

呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）

（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化装）哦！在化装！化

装后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个

时候像是什么呢？（画家）像是一位奇妙画家是吧！哪位珍宝可以完全

的讲述一下呢？

（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈好

像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所有东

西都长得很好看！）

（4）大力士妈妈：师：妈妈为何要提这么多的东西？妈妈大包小

包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么

意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位珍宝能完全的来讲述一下呢?

（二）幼儿结合自身体会并完全的进行讲述。

1、展现图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感

觉像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开

心？（我妈妈想仙子一样，当我伤心时，总会让我变得很开心。）

2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？

你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样

甜蜜。）

3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：产生了什么事呢？

（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样动气发怒的时候？动气的时候！哪

位珍宝来讲述一下（我妈妈动气的时候吼起来像狮子一样凶残）

4、沙发妈妈：什么是时候妈妈会懑沙发一样呢？那位珍宝尝试

完全的讲述。（我妈妈的怀抱像沙发一样暖和舒服。）

5、猫咪妈妈：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一

样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温顺很可爱）

（三）感受暖和的母爱

1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈,

你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？

2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝牢牢拥抱在了一起，

你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

游戏：、找爱心

教师：我们来沅一个找爱心的游戏，看看谁的视察最仔细。请

幼儿翻看桌子上绘本找一找，并请幼儿说说自己的发觉的爱心。

延伸：珍宝们视察的好认真哦！那我们可以把这本书带回家和妈

妈一起来分享一下好吗？

（四）活动终止。

幼儿园教师教学教案整改篇7

记录一:

区角活动一开始，孩子们就迫不及待得向娃娃家跑去，很明显，

他们都爱好这个可以装扮自己，快快把自己变大的地方由于某种原因，

翰翰没能拿到进入娃娃家必要的胸牌，因此他站在门外有些不开心了。

“余阳，你出来让我玩。”翰翰霸道的叫着。

“那你有没有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余阳说明道。

“可是我很想玩的。”意识到强硬的不行，翰翰着落了自己的语

气，并用求助的眼光看着我，期望我可以帮助他，可是我并没有参与，

等待着余阳的反应。

“那我也很想玩得”余阳看了看手中的玩具，又说“那等我再玩

一会儿，我们再交换，你先玩其它的好吧？”

“不要赖皮。”翰翰心中意足的走开，并去玩了其它的东西。过

了一会儿，两个孩子自觉地进行了交换，又开始了新的游戏。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在区角活动中的首选，心理学家认为孩子

们爱好娃娃家的重要原因就是可以满足孩子们期望长大的心理，孩子们

的生活体会并不丰富，但是他们最直接的体会就来自于他们的家庭生活,

而爸爸妈妈就是他们最直接的来源，他们时刻感受着来自父母的爱，也

在潜意识里仿照和重现着爸爸妈妈的举动，所以对于小班幼儿而言，创

设一个如家的环境来激发他们的角色扮演意识是至关重要的。在活动记

录中，两个孩子对能否进入娃娃家游戏场生了对话和小议论，我没有参

与的理由是小班后期的孩子已经能够自己尝试处理一定的小分歧了。在

他们的对话中，我发觉他们已经有了分享和忍让的意识，并逐渐知道了

如何去用自己的理由说服对方（如余阳用胸牌来说服翰翰他不能游戏的

原因）以及在彼此都很期望游戏的游戏的时候来尝试轮番游戏，这样既

满足了自己又推敲了他人。当然在这个活动后的反思中，让我摸索到其

实对于余阳的这个决定，我应当给予及时的鼓励，肯定它的想法和做法,

这样也能够激发其他幼儿的效仿，使孩子们更加知道彼此忍让和分享。

记录二：

黎黎