幼儿园教师消防培训消防培训课件下载即用

幼儿园教师消防培训消防培训课件即用

一、教学内容

本节课的教学内容主要围绕《幼儿园消防教育指导手册》第四章

“火灾逃生与自救”进行详细讲解。具体内容包括：认识火警电话

119、火灾逃生的基本方法、如何使用灭火器、日常生活中的消防安全

注意事项等。

二、教学目标

1.让学生掌握火警电话119的拨打方法和火灾逃生基本技能。

2.培养学生使用灭火器的能力，提高消防安全意识。

3.增强学生的自救自护能力，降低火灾事故的发生。

三、教学难点与重点

教学难点：如何正确使用灭火器、火灾逃生时的注意事项。

教学重点：火警电话119的拨打方法、火灾逃生的基本方法、日

常生活中的消防安全。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、消防培训视频、灭火器、消防面具、烟雾报

警器等。

2.学具：消防演练道具（如模拟灭火器、安全出口标识等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示火灾现场图片，引导学生了解火灾的危害，强调

消防安全的重要性。

2.知识讲解（15分钟）

（1）火警电话119的拨打方法：讲解拨打火警电话的注意事

项，如明确火灾地点、火势情况等。

（2）火灾逃生的基本方法：介绍低姿爬行、捂住口鼻、有序

撤离等逃生技巧。

（3）如何使用灭火器：演示干粉灭火器的使用方法，讲解灭

火器的分类和适用场合。

（4）日常生活中的消防安全：强调不玩火、不乱拉电线、不

私藏易燃易爆物品等。

3.例题讲解（10分钟）

以实际案例为例，讲解如何正确拨打火警电话、使用灭火器扑

灭初期火灾等。

4.随堂练习（10分钟）

组织学生进行消防演练，模拟火灾现场逃生，检验学生所学知

识。

对学生在演练中的表现进行点评，强调注意事项，解答学生疑

问。

六、板书设计

1.火警电话：119

2.火灾逃生方法：

1）低姿爬行

2）捂住口鼻

3）有序撤离

3,灭火器使用方法：

1）提起灭火器

2)拔掉保险销

3)对准火源根部喷射

4.消防安全注意事项

七、作业设计

1.作业题目：

(1)请列举二种火灾逃生的方法。

(2)简述如何正确使用干粉灭火器。

2.答案：

(1)低姿爬行、捂住口鼻、有序撤离。

(2)提起灭火器、拔掉保险销、对准火源根部喷射飞

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合宣传消防安全知识，

提高消防安全意识。同时:组织学生参观消防队，深入了解消防设施

设备，增强消防安全意识。

重点和难点解析

一、火警电话119的拨打方法

1.明确火灾地点：在拨打火警电话时，要明确火灾发生的具体地

点，包括街道、门牌号等，以便消防部门迅速定位火场。

2.描述火势情况：在电话中简要描述火势大小、燃烧物质等，有

助于消防部门评估火场情况，提前做好救援准备。

3.保持冷静：在拨打火警电话时，务必保持冷静，清晰、简洁地

传达信息。

补充说明:

1.不玩火：加强对儿童的消防安全教育，禁止在室内玩火。

2.不乱拉电线：定期检查家中电线，避免老化、破损，防止短路

引发火灾。

3.不私藏易燃易爆物品：妥善存放易燃易爆物品，避免火灾事故

发生。

补允说明：

教师应结合日常生活案例，让学生了解消防安全的重要性。通过

开展家庭消防安全检查、消防知识竞赛等活动，提高学生的消防安全

意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解火警电话、火灾逃生方法等内容时，语言要清晰、准确，

语调要坚定、有力，以凸显消防安全的重要性。

2.在情景导入和提问环节，采用轻松、亲切的语气，拉近与学生

的距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、时间分配

1.知识讲解部分，合理分配时间，确保每个知识点都有充分的讲

解和示范。

2.例题讲解和随堂练习环节，控制时间，保证学生有足够的时间

思考和操作。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极参与，充分

调动学生的主观能动性。

2.对于学生的回答，给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心。

四、情景导入

1.利用火灾案例图片、视频等资源，生动形象地展示火灾现场，

引起学生的关注和兴趣。

2.结合实际生活，设计火灾逃生演练情景，让学生在真实情境中

感受消防安全的重要性。

教案反思

L教学内容是否全面、系统，是否涵盖了消防安全的核心知识。

2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和参与

热情。

3.课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的实践操作和思考时

问。

4.教师的语言语调、提问技巧等方面是