江苏省南通市市直初中2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题（含答案）

江苏省南通市市直初中2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题一、积累运用（25分）阅读下文，完成小题。青春是一艘船，从岁月的港湾解缆，向着无垠的江海chíchěng。它载着《桃花源记》里渔人舍去的那叶轻舟，载着《社戏》里月下航行的白篷航船，载着《核舟记》里“而计其长曾不盈寸”的匠心，也载着《经典常谈》序言里那只能“航到经典的海里去”的渡舟——从古至今，大舟小艇、鸿篇微雕，千帆各呈其态，万象皆归生活。船行处，潺潺流水是时间的低语，粼粼波光是理想的yìngzhào。放眼望去，两岸风物A（纷至沓来/潜移默化），时而是开阔的平原，时而是wānyán的山脉。水面之下，常有漩涡暗流潜藏；风浪之中，难免遭遇骤雨惊涛。但真正的航行者从不退却，他们懂得拥抱每一朵浪花的低语，用从容通达的智慧避开险滩礁石，在川流不息的时光里奔赴心之所向。1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2．请你选择一个成语填写在A处：__________。（2分）3．划线句有语病，需要修改，请你给出修改意见。（2分）4．观形解字，读诗辨船。（5分）（1）根据《经典常谈》中关于造字法的介绍，判断“舟”是__________字，“船”“舫”“舸”“舰”是__________字；观察下列“舟”字的字形演变，③处的“舟”字属于__________字。（3分）（2）文人墨客的笔端，驶过千姿百态的舟船。李白在《送孟浩然之广陵》中慨叹“孤帆远影碧空尽”，李清照在《如梦令》中回味“兴尽晚回舟”“争渡”的情景。根据两诗内容，结合你对船文化的了解，推测两位诗人当时乘坐的是怎样的船，从下面三幅图中，选出最合理的一项。()（2分）A．②①

B．③①

C．②③

D．③②5．《昆虫记》中，也藏着独特的“小船”，法布尔是这样描述石蚕的小鞘：“石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。”请结合整本书的写作特色，说出作者如此介绍这艘“小船”的表达效果。（2分）6．小南想把“船文化”开展专题学习卷首文字作为演讲稿中的内容，但演讲时他发现存在以下三个问题，请结合演讲技巧，选择一个问题给他提出一条具体可行的改进建议。（2分）①朗读时语速过快，像背课文，缺乏情感起伏。②讲到“漩涡暗流”“骤雨惊涛”时，表情很平淡。③结尾说“谢谢大家”时声音突然变小，显得仓促。7．吟咏诗文，补全所缺名句。（9分）展读诗文，中国文化离不开水。水里有凤阳濠水之鱼，“①__________________，是鱼之乐也”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）；有徙于南冥之鹏，能“水击三千里，②__________________（《北冥有鱼》）；水上有“③__________________，左右采之”（《关雎》）勤劳的淑女，水边还有因“④__________________，悄怆幽邃”（《小石潭记》）离去的人。有水的文化里，更离不开船。《蒹葭》中那“⑤__________________，在水一方”的美丽身影，是舟船溯洄悠远的梦寻；《桃花源记》里那“阡陌交通，⑥__________________”的桃源，是渔人“舍船”神秘邂逅的仙境；贺敬之当年被“手把手儿教会了我，⑦__________________”（《回延安》），激情登船走上革命征途；而孟浩然巧借诗句“⑧__________________，⑨__________________”（《望洞庭湖上张丞相》）婉转表达乞怜求仕之心，则是把“船”的功用发挥到了极致。二、阅读与运用（60分）（一）文言文阅读（20分）【甲】泥谿①[唐]王勃弭棹②凌奔壑，低鞭蹑峻岐③。江涛出岸险，峰磴入云危。溜急④船文⑤乱，岩斜骑影移。水烟笼翠渚，山照落丹崖。风生蘋浦叶，露泣竹潭枝。泛水虽云美，劳歌谁复知。【乙】入蜀记（节选）⑥[宋]陆游①十四日，晓，雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大江，遇一木筏，广十余丈，长五十余丈。上有三四十家，妻子、鸡犬、臼碓皆具，中为阡陌相往来，亦有神祠，素所未睹也。舟人云：“此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不复能入夹，但行大江而已。”②是日逆风挽船，自平旦至日昳才行十五六里。泊刘官矶旁，蕲州界也。儿辈登岸，归云：“得小径至山后，有陂湖渺然，莲芰甚富，沿湖多木芙蕖。数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声。有大梨，欲买之，不可得。湖中小艇采菱，呼之亦不应。更欲穷之，会见道旁设机，疑有虎狼，遂不敢往。”刘官矶者，传云汉昭烈⑦入吴，尝檥舟⑧于此。晚，观大鼋浮沉水中。（选自《入蜀记》，上海古籍出版社）【注释】①谿（xī）：同“溪”。②弭棹：停船。③峻岐：险峻的山间小路。④溜急：水流湍急。⑤船文：即船纹，航船划开的水纹。⑥《入蜀记》是陆游在宋孝宗乾道六年（1170年）赴任夔州通判途中所写的日记体游记。⑦汉昭烈：即刘备，三国蜀汉开国皇帝，谥号昭烈。⑧檥（yǐ）：使船靠岸。8．用“/”标出句子的朗读停顿。（停两处）（2分）自平旦至日昳才行十五六里9．写出下列句子中的加点词的意思。（4分）（1）与余姚江滨之蜀山绝相类()

（2）妻子鸡犬臼碓皆具()（3）是日逆风挽船()

（4）更欲穷之()10．用现代汉语翻译乙文中画横线句的意思。（2分）中为阡陌相往来，亦有神祠，素所未睹也。11．请简要分析甲诗“溜急船文乱”中“乱”字的表达效果。（3分）12．小南认为，下侧这幅图可以作为甲诗《泥谿》的配图，你认为合适吗？请说明理由。（3分）13．乙文中，作者特意记述了“儿辈登岸”后看到的“芦藩茅舍”“寂然无人声”“呼之不应”等情景，请结合上下文，说说这样写有何用意？（3分）14．甲诗与乙文均描绘了旅途见闻，但作者所表达的感情却截然不同。请结合相关内容简要说出其区别。（3分）（二）现代文阅读（16分）班级组织的“船文化”开展专题学习活动研学小组参观船厂，大家搜集到以下材料，请完成相关任务。【材料一】①中国古代造船技术独步世界，历经数千年积累，诞生了许多领先时代的发明。其中，橹、船尾舵与水密舱壁堪称三大杰出代表，极大提升了船舶的操纵性能与航行安全，在世界造船史上留下了深远影响。②橹是秦汉时期高效的船舶推进工具。《释名·释船》曰：“在旁曰橹。橹，膂也。用膂力然后舟行也。”以橹支纽为支点摇动，既省力又能产生较大的推进力。③船尾舵是掌握船舶航向的工具，早在汉代就已经出现。东汉刘熙《释名·释船》介绍：“其尾曰柁（舵）。柁，拖也。在后见拖曳也。且言弼正船使顺流不使他戾也。”④水密舱壁出现于魏晋时期。《宋书·武帝纪》在记述晋代孙恩、卢循率领船队进行海上起义时曾说：“别有八槽舰九枚，起四层，高十二丈。”所谓水密舱壁，就是，从而大大降低了船体沉没的风险。同时，隔舱板还能增强船体的横向强度，使船更加坚固。（注：下图系宋代海船剖面示意图）中国水密舱壁的发明比西方早了上千年，在世界造船史上具有重要的作用。（引自“科普中国”网，有删改）【材料二】【材料三】2026年5月8日，全球首艘2.4万标箱甲醇双燃料集装箱船“东方智慧”轮在江苏南通建造完工。附：“东方智慧”轮技术成就对比表技术维度“东方智慧”轮常规/上一代技术动力系统甲醇+燃油双燃料，可100％使用甲醇单一燃油碳排放年减CO2约15万吨，硫氧化物近零重油燃烧产生大量SO2续航能力14300立方米甲醇舱，续航15000海里燃油舱续航约10000海里智能水平船岸信息实时互通，航速自动优化依赖人工经验操控建造能力载箱量24168标箱，世界最大级别最大约18000-20000标箱（引自2026年5月人民网，有删改）【材料四】①在招商局重工（江苏）有限公司的生产一线，有一位以焊枪为笔、以钢铁为卷的工匠。他叫赵文力，南通市劳动模范、首批考取6GR国际认证的高级焊工，是技能传承的践行者和技术革新的急先锋。②面对造船海工领域一个个“卡脖子”焊接难题，赵文力始终冲锋在前。在极地探险邮轮建造中，薄板焊接易变形是公认的技术难题，稍有不慎整块板就废了。他整天泡在流水线上，一遍遍调整焊接参数，观察变形规律，像老中医把脉一样，琢磨钢铁的“脾气”，只为那一点点精度的提升；面对尾轴管0.1毫米的精度误差极限，他创新采用“多点定位、两人对称焊接”工艺，实现了一次性焊接成型、零返修交付，单套工序节约成本近万元。在40万吨矿砂船项目建造中，他牵头成立专项返修小组，推动焊接合格率突破99.8％。他说：“焊接这个活，看着是个技术，实际上是个心活，手要稳，心更要静。船安全出海了，我心里才踏实。”③作为一名焊工班长，赵文力深知“独木不成林”。他依托班组与南通市焊接技能大师工作室，搭建起立体化的人才培养体系，甘当技能人才的“摆渡人”，手把手带出一批技术过硬的后备力量，为关键产线筑牢人才根基。2021年，他荣获南通市海门区“优秀师徒对子”称号。④焊花飞溅，弧光闪耀。赵文力用一道道完美的焊缝，默默耕耘在海洋强国建设的最前沿。（引自2026年4月30日海门区人民政府官网，有删改）【材料五】①1986年8月1日，驻沪海军舷号为511的053H型导弹护卫舰，被正式命名为“南通舰”，这是人民海军首艘以“南通”为名的战舰。这一命名，是南通与海军深厚情谊的见证，更是对南通深厚拥军传统的认可。②511舰曾四赴南沙执行战备巡逻，出色完成多次重大军事任务，直到2012年8月光荣退役。2019年1月，新“南通舰”正式入列。新一代海军南通舰接过荣光，开启了海军对南通双拥工作新篇章。③这艘国产054A型导弹护卫舰，装备舰舰导弹、舰空导弹、鱼雷发射装置、火箭深弹发射装置，可搭载反潜直升机等，用于中程区域防空及反潜，并兼顾对海打击能力。④“两代南通舰一脉相承，见证了中国海军从近代防御到沿海护卫的跨越。”海军南通舰陈舟杰说，两代南通舰始终奋战在远海大洋，以硬核实力守护祖国蓝色海疆，成为南通的城市荣耀与精神象征。⑤作为一艘年轻的054A型舰，南通舰努力锻造制胜大洋的海上利剑，多次执行海上重大任务，稳妥处置各类险情特情，有力捍卫国家主权、安全和发展利益。⑥“在海上遇到故障，我们都是秉持着小故障不过夜、大故障连夜排的原则，力争第一时间恢复装备性能，因为装备完好就是我们完成任务的基础和前提。”南通舰战士吴跃强回忆起一次“边吐边修”的经历不免苦笑，当时浪高有5米多，大部分人都处于晕船状态，装备突发故障，必须争分夺秒排除，“我们连续奋战了十几个小时，最后怎么上床睡觉的都忘了。”⑦训练多流汗，才能战时少流血。南通舰致力于培育一专多能、实干顶用的高素质“种子”舰员，大力开展“战狼”系列群众性练兵活动，数名官兵在上级比武竞赛中取得佳绩，先后多人次被评为“首席军士”，数十名官兵相继荣立三等功。⑧全舰官兵把“狼性”基因注入血脉，在一次次远洋战备训练任务中敢打敢拼、逢敌亮剑，圆满完成多项重大任务，向世界展示了我大国军威。（引自2026年4月南通市人民政府官网，有删改）【解说技术】15．在“小小讲解员”环节，请你根据材料一的“宋代海船剖面示意图”，向大家简要解说“水密隔舱”技术如何提高船舶的抗沉性。（4分）【梳理发展】16．参观“南通船舶发展成就展”时，结合材料二及材料三的信息，你能概括南通船舶的发展趋势吗？（4分）【对话匠心】17．在“发现船上的工匠精神”分享会上，小南同学认为材料四中的焊工赵文力和《核舟记》中的奇巧人王叔远都体现出一种可贵的“匠心”。请结合材料及《核舟记》内容，谈谈你的看法。（4分）【撰写结论】18．“船文化”开展专题学习活动最后，研学小组要撰写主题为“从‘跟跑’到‘领跑’——南通造船业跨越式发展的密码”的调查报告。请你综合以上材料，写一段话作为报告的结论部分，限100字左右。（4分）“船文化”开展专题学习活动研学结束，小南想向同学分享下面这篇与船相关的文章，请先帮助他读懂那些船上人。（24分）渔家浓烈①在我们乡下，几乎家家户户的院子里都有一个酱缸，里面盛了煮熟的麦与豆，经过磨粉和发酵，制作成了面酱。大葱蘸酱，这是乡间最常见的菜了。海边人也做酱，他们用虾做成虾酱，用小海蟹做成蟹酱，用小鱼发酵做成鱼酱。酱便于储存，好下饭。根据《论语》记载，孔子当年也吃酱，他说“不得其酱，不食”。②跟渔民打交道，会觉得他们大咧咧的，什么也不在乎。他们的生活似乎比别处更粗糙也更浓烈。他们吃饭口味重，常说“没盐短酱”的，意思是不够味。夏天出海流汗多，需要多吃盐。说话嗓门大，因为在海中说话，要穿过风和浪的声响。脾气急，常年在海里，遇了情况，不能懈怠。他们做事不拘小节，大碗喝酒，大口吃肉。在初旺渔村，村人结婚喝喜酒都是不收红包的，他们觉得出海有太多的不确定性，如果收了礼，欠下这份人情，终究是块心事，于是村人就达成了办喜事互不随礼的约定。若是有人突破了这规矩，喜主会找时间把礼金退还回去。在他们的传统中，并不过多考虑那些长远的日子，更愿意用心用力把握好当下。③浓烈不是粗放，他们当然也有比别人更为细心之处，比如对味道的要求。用鲅鱼包饺子，是东南沿海的一个特色，这种水饺的特点就是个头大，状若包子。做法也很讲究，将鲅鱼去骨去皮之后，鱼肉加点菜，加点水，加点调料，然后用筷子将鱼肉顺着同一个方向搅拌，直到搅成糊状。在有经验的渔妇看来，搅馅的时候，顺时针或者逆时针都可以，只是必须一个方向，否则纹理就乱了，会影响味道。她们特意强调了搅拌鲅鱼馅需要朝着一个方向。这是多么细心的艺术啊。④冬至吃饺子的习俗，传说与纪念东汉名医张仲景发明治疗耳朵冻伤的食品有关。在过去的年代，冬天是常冻伤耳朵的。那时四季分明，冬天比现在寒冷，对于乡下人来说，过冬是一件严肃的事。当然，这里面也有宽松与欢乐，忙碌一年，到了冬天终于可以歇下来，不必再牵挂地里的庄稼。年节吃饺子，取其团圆吉祥的寓意。大多是蔬菜或肉馅，用鲅鱼做馅包水饺，这在村人眼中是一件奢侈的事。乡下人很少吃鱼，把鱼做成水饺太贵了，对一般家庭来说简直是不可想象的。我的邻居有个在镇上做厂长的亲戚，连年过节家里的鱼吃不了，就做成鲅鱼水饺，再有剩余的，就在院子里晒成鱼干。我每次走进他家的院子，内心都会泛起波澜，要知道，我家只有在过年时才能吃上鱼。后来我定居海边，可以常吃鲅鱼水饺了。这种水饺，皮薄馅多，有不可替代的味道。这种特色并非出于美食想象。在当地渔民眼里，皮薄，是因为以前粮食比鱼更贵，要节省粮食。馅多，饺子个头大，状若包子，是因为渔民出海，吃一个顶一个，与工作性质以及渔民性格有关，在海上风里来浪里去，他们不太习惯小巧之物。美食家的阐释，与现实的状况，在这里并非是一致的。⑤再说那酱，与咸菜有着同等功用，是利于下饭的。汪曾祺先生曾在《咸菜与文化》中写道：“如果有人写一本《咸菜谱》，将是一本非常有意思的书。”他把咸菜与文化相提并论，有很多新见。在我的记忆中，咸菜更与贫苦的生存相关，最简单的饭菜，喂养和支撑了最繁重的体力劳动。那些以咸菜下饭的劳动者，他们不会想到，他们不得不吃的咸菜，在别人那里也是一种所谓的文化。如今，吃咸菜成为一种口味的点缀。过去不是这样的。过去没有更多的菜，咸菜是主打。每到冬季，家里会用泥封好咸菜缸，里面腌的主要是白萝卜、胡萝卜、芥菜疙瘩、白菜帮子。咸菜下饭。家家户户院子角落里都摆放着一个咸菜缸。农忙的时候，带着干粮和咸菜上山干活，能吃饱饭。到了冬天，没有农活了，咸菜量也要控制，为的是控制饭量。那时候，粮食是要算计着吃的。我家的面粉只留给我上学带午饭吃，而且不是纯白面馒头，需要掺和一些玉米面。即使这样，也是不够吃的。在那个贫寒的年代，能填饱肚子，已是很不易的了。村里有户人家，吃大饼卷大葱，每咬一口，都要把葱往后拖动一下，待饼吃完，大葱还完好无缺。还有一户人家，做菜使用花生油，是用筷子在油瓶里蘸一下，再把筷子放进锅里涮一下。这般操作，一瓶油可以吃半年。这户人家成为村里会过日子的典范。⑥即使在最贫苦的日子里，渔民也没有停止对于美味的追求。在福山，有个厨师炒菜时会从布兜里摸出一把粉末，撒入菜中，菜味更加鲜美。后来才知，那些神秘的粉末是用海肠子磨成的作料。这个故事，在我们这里可谓家喻户晓，被以各种口吻讲述，形象且生动。一道菜，关键在于调料，而这种调料大多是就地取材。他们从来没有放弃对“调料”的寻找和发明，懂得如何给既有的生活注入一种新味道，追求一种新状态，让日子变得更有滋味。⑦走在渔村的街上，看行人来来往往，从他们的面部表情，甚至从他们的背影，即可判断是本村人还是外来人。在渔村待得久了，不管是神态，还是说话和走路的方式，都会发生一些变化，变得更为浓烈。是的，是浓烈。我所能想到的，就是“浓烈”这个词语。他们浓烈，他们粗糙，他们也有平淡和细腻的一面。比如，对于事物的命名，他们从“帆船”想到“翻船”，所以就改称帆船为“风船”、船帆为“船篷”。这些貌似粗糙的人，对谐音之类的细节如此看重与讲究，只因心中有所讳。他们把自己无力把握的事情，交给看不见的更大的力量来处理。他们相信，有一种超越人的力量，存在于他们头顶的天空，也存在于他们跳动的心上。⑧那年夏天我是在渔村度过的，把自己放置到一个完全陌生的环境中，有粗粝的海风，有大嗓门的说话，有各种奇异的传说，面前这个陌生世界缓缓打开的过程，其实也是一个打开自我的过程。我在自己的内心深处，看到那个倔强的老船长，看到那些鸥鸟，看到那些远行的和归来的船。我经由它们，一次次地与自我确认，又一次次地与自我告别。当我离开渔村，重新走向自己的生活和工作空间，那段时光恍若一梦。那些清晰的，那些模糊的，那些被确认的，还有那些被遮蔽被掩饰的，我都理解了。我放下了自我。那些渔民的故事打动了我，也改变了我，我从他们身上看到以前不曾被发现和确认的我自己。（文/王月鹏，《散文》2024年第12期）19．整理本文的行文思路，填写出思维导图。①_______________→②_______________→渔民细腻的谐音细节处理→③_______________20．从中国传统礼仪的角度，赏析文中画横线的句子。比如，对于事物的命名，他们从“帆船”想到“翻船”，所以就改称帆船为“风船”、船帆为“船篷”。21．在作者笔下，渔民的“浓烈”主要表现在哪几个方面？请简要概括。22．小南认为本文第③到⑥段并没有扣住标题写到渔家的“浓烈”，是跑题了；小通认为有了这几段文字，不仅没有跑题，反而使文章标题更紧凑更完美了。对此，你怎么看？请简要说出理由。三、写作（65分）23．作文。船行水上，离不开船桨。桨是动力，是方向，更是划船者与水的对话。每一次划动，都是力量与意志的传递；每一次握紧，都是精神对前行的承诺。成长的路上，我们都有自己的“船桨”——它可能是一种品质、一份信念、一个人，或者就是你自己……请以“握紧我的桨”为题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。需结合自身实际，写出真情实感；②不得少于600字，书写规范；③不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案【答案】1．驰骋

映照

蜿蜒2．纷至沓来3．搭配不当，将“拥抱每一朵浪花的低语”改为“聆听每一朵浪花的低语”。4．象形；形声；隶书；B5．作者将石蚕的小鞘比作“潜水艇”，运用了拟人化和比喻的手法，把昆虫的习性写得生动有趣。这种写法既准确传达了石蚕在水中自由升降、控制方向的科学特征，又将昆虫世界描绘得如同人类的航海生活一般富有情趣，体现了法布尔“科学与文学完美结合”的写作特色——用文学的语言普及科学知识，让读者在会心一笑中理解昆虫的生存智慧。6．示例：选择问题①，改进建议：可以在讲稿上标注停顿和重音符号。比如在读“潺潺流水是时间的低语”时，在“潺潺流水”后稍作停顿，“低语”二字放慢速度、轻柔收尾；在“奔赴心之所向”处提高音量、放慢节奏，营造层层推进的高潮感。练习时用手机录音回听，反复调整语速的缓急变化。7．【答案】鲦鱼出游从容；抟扶摇而上者九万里；参差荇菜；凄神寒骨；所谓伊人；鸡犬相闻；母亲打发我们过黄河；欲济无舟楫；端居耻圣明【答案】8．自平旦/至日昳/才行十五六里9．类似、相像；具备、齐备；这；走到尽头、探寻到底10．（木筏）中间有纵横交错的小路供人们往来通行，还有供奉神灵的祠堂，（这些景象）是我从前从来没有见过的。11．“乱”是纷乱不整齐的意思，“乱”生动写出湍急水流冲击船体，船划出的水纹纷乱交错的样子，既凸显了泥谿江水水流汹涌湍急的特点，烘托出行船惊险颠簸的氛围，也侧面体现出行船人的紧张状态，让画面极具动态冲击力。12．示例：合适。理由：从《泥谿》“弭棹凌奔壑，低鞭蹑峻岐。江涛出岸险，峰磴入云危”“溜急船文乱”可知，诗歌描写的是江上驾船穿行于高山险壑之间，江水湍急、两岸山峰高耸入云的江行场景；这幅图里江面波涛翻涌、孤舟行于水上，两岸山势险峻、云雾绕山，完美契合诗中江涛汹涌、峰峦高峻、舟行险江的核心画面，能直观呈现诗歌壮阔惊险的意境。13．①内容上：写出这片滨湖村落清幽僻静、人烟稀少的环境特点，和前文大江之上热闹宜居的巨型木筏形成鲜明反差，丰富旅途见闻的多样性；②氛围上：以“寂然无人声”“呼之亦不应”营造出朦胧幽静又略带神秘的山野氛围，贴合夕阳之下芦藩茅舍的环境质感；③结构上：为后文作者想要深入探查、又因怀疑有虎狼止步的情节做铺垫，让叙事更有波折；④情感上：体现作者旅途之中对异乡新奇风物的好奇探索欲，展现出游记真实细腻的观察特点。14．甲诗《泥谿》先描绘泥谿江行雄奇惊险的山水盛景，末尾“泛水虽云美，劳歌谁复知”直抒胸臆：江上风光纵然美好，但行旅奔波的辛劳、旅人的愁绪无人知晓，抒发了诗人漂泊旅途的孤寂落寞、不被理解的怅惘；乙文《入蜀记》全程以客观平实的日记笔触记录旅途见闻，抒发的是对蜀地新奇独特风土人情的惊叹与好奇，旅途探索的兴致，以及凭吊历史遗迹的怀古情思，整体心境松弛平和，没有浓烈的羁旅愁闷。【答案】15．水密隔舱利用隔舱板把船体分割成多个独立密闭舱室，若航行时某一处舱体破损进水，水只会局限在受损的单独隔舱内，不会蔓延到其他舱室，船体整体浮力不会快速丧失，大幅降低沉船风险。16．船舶形制从小型传统木船发展为巨型现代化集装箱船；动力由人力风帆升级为甲醇燃