环境监控绩效表

环境监控绩效表考评内容指标类型具体指标分值考核者依据来源环境监测准确性（25%）数据采集准确性准确采集环境数据，确保数据真实可靠，误差率低于0.5%为优，0.5%-1%为良，1%-2%为中，2%以上为差。5上级主管主管的感受/记录环境监测准确性（25%）数据传输稳定性保证数据传输的稳定性，传输成功率不低于99%，低于99%为优，99%-95%为良，95%-90%为中，90%以下为差。4上级主管主管的感受/记录环境监测准确性（25%）报警系统响应时间及时响应报警系统，报警响应时间不超过30秒为优，30-60秒为良，60-90秒为中，90秒以上为差。3上级主管主管的感受/记录环境监测准确性（25%）数据存储安全性确保数据存储安全，无数据丢失或泄露事故，安全无事故为优，出现小范围数据丢失或泄露为良，大范围数据丢失或泄露为中，严重数据丢失或泄露为差。3上级主管主管的感受/记录环境监测准确性（25%）系统运行稳定性系统运行稳定，无重大故障发生，稳定无故障为优，出现小范围故障为良，出现大范围故障为中，出现重大故障为差。5上级主管主管的感受/记录环境数据分析能力（25%）数据分析准确性对环境数据进行分析，分析结果准确率不低于95%，准确率95%-90%为优，90%-85%为良，85%-80%为中，80%以下为差。5上级主管主管的感受/记录环境数据分析能力（25%）数据报告质量提供的数据报告应清晰、完整、准确，报告清晰、完整、准确为优，清晰、完整、基本准确为良，清晰、基本完整、准确为中，不清晰、不完整、不准确为差。4上级主管主管的感受/记录环境数据分析能力（25%）数据挖掘深度对环境数据挖掘的深度达到预期目标，深度达到预期为优，深度超过预期为良，深度不足为中，深度远低于预期为差。3上级主管主管的感受/记录环境数据分析能力（25%）数据分析效率在规定时间内完成数据分析任务，效率达到要求为优，效率超过要求为良，效率不足为中，效率远低于要求为差。3上级主管主管的感受/记录环境数据分析能力（25%）数据可视化效果数据可视化效果良好，易于理解和分析，效果良好为优，效果一般为良，效果较差为中，效果差为差。5上级主管主管的感受/记录环境预警与处理能力（20%）预警准确性对环境风险的预警准确率不低于90%，准确率90%-85%为优，85%-80%为良，80%-75%为中，75%以下为差。5上级主管主管的感受/记录环境预警与处理能力（20%）预警响应速度对环境预警的响应速度，响应时间不超过5分钟为优，5-10分钟为良，10-15分钟为中，15分钟以上为差。4上级主管主管的感受/记录环境预警与处理能力（20%）应急处理能力在环境突发事件中，采取的应急处理措施得当，效果明显为优，措施基本得当，效果一般为良，措施不当，效果差为中，措施完全不当，效果极差为差。3上级主管主管的感受/记录环境预警与处理能力（20%）风险预防措施提出的环境风险预防措施有效，措施有效为优，措施基本有效为良，措施无效为中，措施完全无效为差。3上级主管主管的感受/记录环境预警与处理能力（20%）信息传达准确性对环境信息的传达准确无误，准确无误为优，基本准确为良，不准确为中，严重不准确为差。5上级主管主管的感受/记录团队协作与沟通能力（30%）团队协作能力在团队中能够有效协调其他成员的工作，协作能力强为优，协作能力一般为良，协作能力差为中，协作能力极差为差。5上级主管主管的感受/记录团队协作与沟通能力（30%）沟通表达能力沟通表达清晰、准确、有说服力，表达能力强为优，表达基本清晰为良，表达不够清晰为中，表达混乱为差。4上级主管主管的感受/记录团队协作与沟通能力（30%）跨部门协作能力与其他部门的协作顺畅，协作能力强为优，协作基本顺畅为良，协作不顺畅为中，协作困难为差。3上级主管主管的感受/记录团队协作与沟通能力（30%）问题解决能力在工作中遇到问题时，能够有效解决，解决问题能力强为优，解决问题能力一般为良，解决问题能力差为中，解决问题能力极差为差。3上级主管主管的感受/记录团队协作与沟通能力（30%）持续学习能力能够持续学习新知识、新技能，学习能力强为优，学习能力一般为良，学习能力差为中，学习能力极差为差。5上级主管主管的感受/记录本考核表旨在对环境监控岗位的工作绩效进行全面评估，以下各维度及指标为评价依据。其他出勤率实际出勤天数/应出勤天数人事主管人事主管主管评语说明：各项分值由考核者在权重的范围内适度打分；出勤率达到99%以上为满分，每降低1%，评分减少分值的10%，直至低于90%为0分；技术服务部的副主任在根据上述的考评量表对调试、维修工进行考核时，应该结合个体排序法或配对比较法和强制比例法对所有此岗位上的员工进行评量考核。注：个体排序法：这种方法也叫排队法，就是把员工按从好到坏的顺序进行排列。配对比较法：把每一位员工与其他员工一一配对，分别进行比较。每一次比较时，给表现好的员工记“+”，另一个员工记“—”。当所有员工都比较完以后，计算每位员工的“+”个数，依次对员工作出评价，谁的“+”多