浙教版（2023）信息科技三年级下册 第三单元 在线学习小能手 第13课 资源收集途径 教学课件

浙教版（2023）信息科技三年级下册第13课资源收集途径第三单元·在线学习小能手Contents今天的课堂旅程资源收集途径·第三单元第13课01课堂导入：为什么要收集资源02新知讲解：资源收集的多种途径03实践操作：动手收集学习资源04互动问答与课堂小结CHAPTER01课堂导入从生活场景出发，激发对资源收集的好奇心课堂导入看图联想：你认识这些地方吗？通过北京地标图片引发学生联想，自然过渡到"为北京市花制作数字名片"的课堂任务，让学生在真实情境中感受资源收集的需求。北京八达岭长城·风景实拍01看到八达岭长城、故宫、鸟巢体育馆等图片，你能联想到北京的哪些特色？02北京的市花是月季花和菊花，你了解它们的故事和特点吗？03如果要为北京市花制作一张数字名片，我们需要准备哪些素材呢？资源收集制作数字名片，我们需要什么？制作数字名片需要文字、图片、音视频等多种数字资源，引导学生认识到"资源收集"是完成作品的第一步，激发探索收集途径的学习动机。月季花盛开实拍·数字名片所需的图片资源示例文字资源：需要关于月季花和菊花的介绍文字，包括花的颜色、形状、花期和花语等信息图片资源：需要清晰好看的花朵照片，用来展示月季花和菊花的美丽姿态音频资源：可以配上一段轻柔的背景音乐，让数字名片更加生动有趣视频资源：如果有花朵生长过程的短视频，能让名片内容更加丰富多彩第13课·资源收集途径什么是资源收集？资源收集是根据特定需求，通过各种途径获取、整理和保存有用信息的过程。它就像"买菜做饭"一样，是制作数字作品的第一步，也是在线学习最重要的基本功。01资源收集就是根据需要，用各种方法找到有用的文字、图片、音频和视频等资料搜索与发现02收集到的资源需要经过整理和分类，就像整理书包一样，方便以后快速找到整理与分类03好的资源收集习惯能帮我们提高学习效率，拓宽知识面，培养信息素养效率与素养04在信息时代，网上的资源非常多，学会高效收集资源是每个同学的必备技能信息时代ONLINELEARNING资源收集的两大途径资源收集分为"自创资源"和"从其他途径获取资源"两大类。自创资源是自己动手创作素材，其他途径则是利用互联网和图书馆等渠道获取现成资源，两者结合使用效果最佳。🎨自创资源01自己动手写介绍文字，用平板电脑绘制插画，用手机拍摄花朵照片02用录音功能录制自己的解说声音，或拍摄一段短视频作为素材03自创资源最大的好处是独一无二、不用担心版权问题，完全属于你自己独一无二🔍其他途径获取01使用搜索引擎在网上查找资料，快速找到大量文字、图片和视频02访问在线图书馆和教育网站，获取专业可靠的学习资源03从音视频平台下载合适的音乐和视频素材，丰富作品内容海量丰富RESOURCE·创造自创资源：自己动手做素材自创资源是指自己动手创作的数字素材，包括撰写文字、拍摄照片、录制声音和视频等。自创资源独一无二且无版权问题，是培养创造力的好方法。撰写文字用键盘输入或手写识别功能，自己编写关于月季花和菊花的介绍文字键盘输入拍摄照片用平板电脑或手机拍摄身边的花朵，注意光线充足、画面清晰光线清晰录制声音使用录音功能录制自己的解说词，语速适中、声音清晰洪亮声音洪亮绘制插画用画图软件或平板手绘功能，创作属于自己的花朵插画作品手绘创作第13课·资源收集途径搜索引擎：网上的超级图书管理员搜索引擎是最常用的网络资源收集工具，它像一个超级图书管理员，能帮助我们从海量网页中快速找到需要的信息。掌握搜索引擎的基本使用方法是三年级学生的必备技能。电脑教室中，同学们正在学习使用搜索引擎查找资料搜索引擎就像一个超级大的网上图书管理员，你告诉它想找什么，它就帮你找到常用搜索引擎有百度、必应等，打开浏览器输入网址就能使用在搜索框中输入想找的内容关键词，点击搜索按钮就能看到大量相关结果搜索结果通常包含网页链接、图片、视频等多种类型，可以点击查看详情搜索技巧·SEARCHTIPS高效搜索的三个小妙招掌握关键词优化、使用引号精确搜索、限定文件类型这三个搜索技巧，能够大幅提升搜索效率和结果精准度，让学生从海量信息中快速定位所需资源。第一招：选好关键词关键词越准确具体，搜索结果越精确。比如搜"月季花花期"比搜"花"好得多。用空格分隔多个关键词，如"月季花养护方法浇水"来找综合信息。关键词第二招：使用引号把完整短语用引号括起来，搜索引擎就会找完全匹配的内容。例如搜索"北京市花是月季花"，结果中一定包含这句完整的话。"精确匹配"第三招：限定类型在搜索词后加filetype:和文件格式，就能只找特定类型的文件。如"月季花filetype:ppt"只找课件，"filetype:jpg"只找图片。filetype:资源收集途径·在线图书馆在线图书馆：知识的宝库在线图书馆是经过专业审核的高质量数字资源平台，提供电子图书、期刊杂志等可靠学习资料。相比普通网页搜索，在线图书馆的资源更权威、更有保障。小学图书馆阅读角家门口的图书馆很多公共图书馆和学校图书馆都有在线平台，可以在家就能借阅和阅读电子图书丰富的数字资源中国国家图书馆和各地少儿图书馆的数字资源非常丰富，有大量适合小学生的书籍专业审核更可靠在线图书馆的资料经过专业编辑审核，内容准确可靠，比一般网页更值得信赖快速检索找书籍可以通过图书馆网站的检索功能，输入书名、作者或关键词快速找到想要的书籍资源收集途径·第13课教育网站与音视频平台教育网站和音视频平台提供了丰富的多媒体学习资源，包括与课本配套的教学视频、科普短片和音频素材。使用时要注意选择安全健康的内容，建议在家长指导下进行。🎓教育网站课本配套资源国家中小学智慧教育平台等网站提供与课本配套的学习资源，内容丰富权威权威配套🎓教育网站少儿百科阅读一些专门的少儿百科网站有图文并茂的科普文章，适合小学生阅读和引用图文并茂🎬音视频平台科普纪录片科普类视频网站有很多有趣的自然纪录片片段，能帮助我们直观了解花卉知识直观有趣🎬音视频平台自然音频素材音频平台上有大自然声音、背景音乐等素材，可以为数字作品增添氛围感氛围感信息甄别三步法火眼金睛：学会筛选好资源网络资源质量参差不齐，学会筛选和甄别是每个在线学习者的必备能力。通过"看来源、看作者、看时间"的三看方法，可以有效判断资源的可靠性和时效性。第一看看来源优先选择官方网站、教育机构和专业平台发布的信息，这些通常更可靠对于不知名网站或个人博客发布的内容，要多留个心眼，和其他来源对比验证官方平台第二看看作者查看文章或资源的作者是谁，专业人士和权威机构发布的内容更有保障如果找不到作者信息或作者身份不明确，这条信息的可信度就要打个问号权威作者第三看看时间注意查看资源发布或更新的时间，确保信息是最新的、没有过时的科学知识在不断更新，几年前的资料可能已经不准确，要选最近发布的内容最新信息RESOURCEMANAGEMENT保存与整理：让资源井井有条收集到的资源需要及时保存和分类整理，才能在做作品时快速找到所需素材。建立清晰的文件夹结构和规范的文件命名是数字资源管理的基本功。01在电脑或平板上建一个专属文件夹，按"文字""图片""音频""视频"分类存放资源02给每个文件取一个清晰易懂的名字，如"月季花-红色-正面照片.jpg"方便识别03建一个简单的表格记录每个资源的来源网址和作者信息，方便后续引用标注04定期清理不需要的资源，保持文件夹整洁有序，提高后续制作效率小学生在电脑前整理文件的学习场景在线学习小能手·第13课版权小课堂：尊重他人的劳动成果网络资源并非都可以随意使用，许多作品受版权保护。三年级学生需要建立基本的版权意识，学会选择免费资源、标注引用出处，养成尊重知识产权的好习惯。⚠️什么是版权版权是法律对创作者的保护，别人拍的照片、写的文章、做的音乐都不能随便拿来用法律保护从网上下载的数字资源有些受版权限制，不能直接用于自己的作品创作和发布使用限制✅正确做法优先选择标注"免费使用"或"公共版权"的资源，这些可以放心使用筛选资源使用了别人的作品要标注出处，写清楚来源网站名称、网页链接和作者名字标注出处最好的办法是多用自创资源，自己拍的照片、写的文字完全属于你，没有版权问题自主创作CASESTUDY·案例演示案例演示：为北京市花收集资源以制作北京市花数字名片为例，完整演示从确定需求到保存整理的全流程。通过真实任务情境帮助学生理解资源收集的每个步骤如何衔接配合。01确定需求列出数字名片需要的文字、图片、音频等资源清单资源清单02选择途径文字从百科获取加自己补充，图片自拍结合免费图库搜索百科+图库03高效搜索使用精确关键词组合搜索，如"月季花品种颜色花期"精确关键词04筛选甄别用"看来源、看作者、看时间"的三看方法检查每条资源三看方法05保存整理按类别建立文件夹，规范命名文件，记录来源信息分类归档CHAPTER03实践操作以小组合作方式，动手完成资源收集的全流程课堂实践实践任务：小组合作收集资源通过小组合作的实践任务，让学生亲身体验资源收集的完整流程，巩固搜索引擎使用、资源筛选甄别和分类整理等课堂所学知识。📋任务要求四人一组，选择一个感兴趣的主题，如喜欢的动物、植物、城市或运动项目每组至少收集三种不同类型的资源：一段文字介绍、两张以上图片和一个音频用上今天学的高效搜索技巧，用精确的关键词组合来搜索所需资源⏰操作流程01小组讨论确定主题，列出需要的资源清单，明确每个人的分工02各自用搜索引擎和其他途径收集分配到的资源，用三看方法筛选03将收集好的资源按类别整理到文件夹中，规范命名并记录来源信息PRACTICALTIPS操作小贴士在实践操作中注意搜索策略调整、资源质量检查、版权确认和来源记录等细节，能帮助学生养成规范的资源收集习惯，避免常见错误。课堂小组合作实践场景搜索策略搜索效果不理想时，换几个关键词试试，或者使用引号精确搜索来缩小范围质量检查下载图片前检查清晰度是否足够、内容是否与主题相关、尺寸是否合适版权确认下载前确认资源是否允许免费使用，避免侵犯他人的版权和知识产权来源记录用记录表记下每个资源的来源网址和作者信息，方便后续标注引用出处第13课·资源收集途径成果分享与互评通过小组成果分享和同伴互评，帮助学生反思资源收集过程中的得失，在交流中互相学习、取长补短，加深对资源收集方法的理解和掌握。分享要点01介绍小组选择的主题和收集到的资源类型，展示文件夹的分类结构02分享用了哪些搜索技巧和收集途径，以及遇到的有趣发现或困难评价标准01资源丰富度：是否收集了文字、图片、音频等多种类型的资源02方法正确性：是否使用了精确关键词搜索和三看方法筛选资源03整理规范性：文件夹分类是否清晰，文件命名是否规范，来源是否有记录CHAPTER04互动问答与课堂小结通过趣味问答巩固知识，梳理本节课的核心要点课堂回顾趣味问答：看看你记住了多少通过趣味抢答的形式回顾本节课的核心知识点，包括资源收集的两大途径、高效搜索技巧、资源甄别方法和版权意识，在互动中加深记忆。问题一资源收集的两大途径分别是什么？自创资源和从其他途径获取资源两大途径问题二让搜索更精确的三个小妙招是什么？选好关键词、使用引号、限定文件类型三个妙招问题三筛选资源的"三看"方法看什么？看来源是否权威、看作者是否专业、看时间是否最新三看方法问题四使用网上的图片和文字时要注意什么？注意版权问题，选择免费资源并标注出处版权意识情境判断情境判断：你会怎么做？通过贴近学生生活的具体情境判断题，训练学生在真实场景中运用版权意识、资源甄别方法和自创资源概念进行分析和决策的能力。情境一小明在网上找到一张漂亮的菊花照片，直接下载放到自己作品里——这样做对吗？正确做法：先确认是否可以免费使用，下载后标注来源网址和摄影师姓名版权意识情境二小红搜到一篇五年前的月季花养护文章，发布在不知名的个人博客上正确做法：用三看方法判断——来源不权威、作者不明、时间太久，应寻找更新更可靠的资源资源甄别情境三小华用手机拍了一张校园里的月季花照片，准备用到数字名片中正确做法：这属于自创资源，完全属于自己，没有版权问题，可以放心使用自创资源课堂小结今天我们学到了什么本节课围绕"资源收集途径"系统学习了资源收集的两大途径、高效搜索技巧、多种资源渠道、资源甄别方法、保存整理规范以及版权意识六大核心知识点，构建了完整的在线学习资源收集知识框架。📚知识要点回顾💡能力收获两大途径自创资源与其他途径获取，涵盖写、拍、录及搜索、图书馆、网站等渠道2大途径搜索三妙招选好关键词、使用引号精确搜索、限定文件类型，提升搜索效率3妙招筛选三看看来源是否权威、看作者是否专业、看时间是否最新，辨别资源质量3看法保存整理分类建文件夹、规范命名、记录来源信息，养成良好整理习惯3步骤版权意识选择免费资源、标注引用出处、多用自创素材，尊重知识产权3原则ASSIGNMENT课后作业：我的资源收集大挑战通过独立完成一个感兴趣的资源收集项目，让学生在实践中巩固课堂所学的全部技能，包括需求确定、途径选择、搜索技巧、资源甄别、分类整理和版权标注。📝作业要求自选题目选择一个自己感兴趣的主题，如喜欢的动物、家乡美食、运动项目或科学现象多类型资源独立完成资源收集，至少收集五种不同类型的资源（文字、图片、音频、视频等）规范整理建好文件夹分类整理所有资源，规范命名每个文件，并记录来源信息🏆挑战加分尝试使用至少两种不同的搜索技巧，并记录哪种效果更好至少包含一个自创资源（自己写的文字、拍的照片或录的声音），下节课来展示分享拓展延伸探索更多收集途径课堂所学只是资源收集的起点，还有更多途径和工具等待探索。鼓励学生保持好奇心，在日常学习生活中不断实践和发现新的资源获取方式，持续提升信息素养。和同学朋友分享好的学习资源和网站，互相推荐、互相学习，让资源收集变得更有趣分享互学和爸爸妈妈一起去图书馆借阅纸质书籍，体验传统资源收集方式的独特魅力亲子阅读关注适合小学生的科普公众号和网站，定期浏览最新知识，养成持续学习的好习惯持续关注尝试用思维导图或笔记工具整理收集到的知识