高中英语必修第一册（北师大版）Units 1~3 期末复习知识清单

高中英语必修第一册（北师大版）Units1~3期末复习知识清单一、开篇：学科素养导航与复习指引亲爱的同学，当你踏入高中英语学习的第一个学期，你不仅仅是在积累单词和语法规则，更是在完成从“初中阶段的语言学习者”到“高中阶段的语言探索者”的身份转变。北师大版必修第一册Units1~3，正是这一转变的基石。本清单并非简单的知识点罗列，而是基于课程改革理念，以“大单元教学”和“主题意义探究”为核心，为你精心梳理的一份思维导图。我们聚焦“人与自我”与“人与社会”两大主题语境——从【Unit1LifeChoices】的生活方式抉择，到【Unit2SportsandFitness】的体育精神，再到【Unit3Celebrations】的节日文化——旨在帮助你将零散的知识点串联成线、编织成网。请带着对知识的敬畏与好奇，开启这段高效的复习之旅。二、Unit1：LifeChoices——聚焦“人与自我”，锤炼生活方式与人生抉择（一）【高频考点】主题词汇：数字一代的“加减法”本单元围绕“生活方式的选择”展开，重点在于描述年轻一代，特别是“数字原生代”的生活习惯与价值取向。期末考查不仅停留在词义识记，更侧重于在语境中辨析词汇的情感色彩与使用场景。1.核心名词与动词【基础】adj./n.(adj./n.)年纪较长的；资深(的)；毕业班学生(的)。adj./n.ior(adj./n.)地位/年级较低的；青少年。考点：在阅读中常通过“seniorhighschool”与“juniorhighschool”进行对比考查。例句：Asaseniorhighschoolstudent,youneedtomakeresponsiblelifechoices.n./vt.le(n./vt.)工作计划；日程安排；安排时间。考点：常见搭配“atightschedule”（紧张的日程），“onschedule”（准时）。n./vt.(n./vt.)压力；强调。形容词形式：stressful(令人有压力的)，stressed(感到有压力的)。考点：辨析ed与ing形容词的语用功能。形容事物本身特征用ing，形容人的感受用ed。例句：Thejobisreallystressful,whichmakesmefeelverystressed.n./v.teer(n./v.)志愿者；自愿做。拓展：voluntary(adj.)自愿的，志愿的。volunteertodosth.是写作中描述个人品质的搭配。prefer(v.)更喜欢。考点：preferAtoB；preferdoingAtodoingB；prefertodoAratherthandoB。在语法填空和写作中极为常见。2.形容词与副词【重要】convenient(adj.)方便的。to...to...是“人”，必须是“物”或形式主语“it”。常见错误：Iamconvenientto...❌正确：Itisconvenientformeto...✅stressful/stressed(见上文)positive/negative(adj.)积极的/消极的。考点：这是阅读理解中观点态度题的高频词。需积累同义词：optimistic(乐观的)，pessimistic(悲观的)，favorable(赞同的)。awkward(adj.)尴尬的；笨拙的。近义词辨析：embarrassed(多指社交场合的难堪)，awkward(更侧重动作或局面的不自然)。（二）【难点】核心短语：构建句子的“预制构件”短语是流利表达的基础，期末复习需关注短语的介词搭配及在特定语境下的活用。1.生活方式类：makechoices做出选择keep/strikeabalance(betweenAandB)(在A与B之间)保持平衡。热点：这是Unit1写作和口语中的核心话题表达，如平衡学习和生活。from...to...from...to...从……转变为……。常用于描述生活轨迹的变化。takeup开始从事；占据(时间/空间)。例句：Hedecidedtotakeuprunningtorelievestress,whichtakesupmostofhissparetime.2.社交与心理类：accordingto根据。常接名词或名词短语，在非谓语动词作状语时需注意逻辑主语一致。befilledwith/befullof充满。前者强调动作，后者强调状态。sufferfrom遭受(痛苦、疾病等)。【易错点】该短语通常不用于被动语态。payoff取得成功；还清(债务)。考点：主语通常为物（表示付出的努力有了回报）。例如：Hishardworkfinallypaidoff.（三）【必会】重点句型：名词性从句之“主语从句”的初探本单元在语法上重点引入了名词性从句中的主语从句，这是高中英语长难句分析的起点。1.结构分析【高频考点】：主语从句即在句子中充当主语的句子。引导词有：that(无意义，只起连接作用)，whether/if(是否)，以及各种疑问词(what,which,who,when,where,why,how)。形式主语It的运用：为了避免句子头重脚轻，常用it作形式主语，将真正的主语从句后置。核心公式：It+be+adj./n.+thatclause例句：Itisobviousthatwemustmakeawisechoice.对应原句：Thatwemustmakeawisechoiceisobvious.(略显笨重)2.what引导的主语从句【难点】：what=thething(s)that，意为“……的东西/事情”。这是连接代词中功能最强大的一个。例句：Whatmattersmostisnottheresultbuttheprocess.(最重要的不是结果，而是过程。)此句在写作中可用于任何励志话题。3.写作迁移【热点】：在期末作文“MyLifestyle”中，你可以这样开头：WhatIvaluemostinmylifeisthebalancebetweenonlinestudyandofflinesocialactivities.(本单元核心词汇“balance”+主语从句亮点)（四）【备考锦囊】易错点清单介词残缺：在“providesbwithsth”或“providesthforsb”结构中，介词不可遗漏。搭配混淆：区分“beusedtodoing”(习惯于做)与“usedtodo”(过去常常做)。词性误判：在形容词性物主代词后(如their______)，一定填名词形式。三、Unit2：SportsandFitness——聚焦“人与社会”，彰显体育精神与健康生活（一）【高频考点】主题词汇：竞技场上的专业表达本单元从体育项目延伸至体育精神与健康理念，词汇专业性增强，是完形填空和阅读理解的常客。1.运动项目与人物【基础】：athlete(n.)运动员。注意拼写，不要漏掉字母‘e’。coach(n.)教练；(v.)辅导，训练。captain(n.)队长；船长。trackandfield田径。gym(n.)体育馆，健身房。gymnastics(n.)体操。stadium(n.)(通常指有看台的)体育场。2.描述表现与精神【重要】：strength(n.)力量；长处；优势。反义词：weakness。辨析：strength(内在力量/优点)，power(权力/电力/能力)，force(武力/外力)，energy(精力/能量)。pete(vi.)竞争，比赛。考点：petein(参加……比赛)，peteagainst/with(与……竞争)，petefor(为了……而竞争)。名词形式：petition，petitor；形容词：petitive(有竞争力的)。honour(n./vt.)荣誉；感到荣耀。短语：inhonourof为了纪念/向……表示敬意。determination(n.)决心。短语：withdetermination坚定地。动词：determine(determinetodosth.=bedeterminedtodosth.)。deserve(v.)值得，应得。用法：deservedoing=deservetobedone(主动形式表被动意义)。例句：Hedeservedpraisingforhissportsmanship.=Hedeservedtobepraised.（二）【核心】动名词与不定式的“爱恨情仇”【难点+必会】本单元核心语法是“动词ing形式”和“动词不定式”作宾语和主语。这是高中语法最重要的分水岭之一。1.只接doing作宾语的动词（口诀：考虑建议盼原谅，承认推迟没得想。避免错过继续练，否认完成停欣赏。）：consider,suggest/advise,lookforwardto,excuse/pardon,admit,delay/putoff,fancy,avoid,miss,keep/keepon,practice,deny,finish,enjoy/appreciate.例句：Isuggesttakingregularexercisetokeepfit.2.只接todo作宾语的动词（口诀：三个希望两答应，一个要求莫拒绝；设法学会做决定，不要假装在选择。）：hope/wish/expect,agree/promise,demand/ask,refuse,manage,learn,decide/determine,pretend,choose.3.接doing和todo意义迥异的动词（高频陷阱）：forgettodo(忘记要去做)/forgetdoing(忘记做过)remembertodo(记得要去做)/rememberdoing(记得做过)regrettodo(遗憾地去做……常跟say,tell)/regretdoing(后悔做过)trytodo(尽力做)/trydoing(尝试做)meantodo(打算做)/meandoing(意味着做)stoptodo(停下来去做另一件事)/stopdoing(停止正在做的事)（三）【写作积累】关于健康与建议的通用表达本单元的写作话题常为“健康生活”或“运动建议”，需积累模板句式。Itisgenerallybelievedthattakingexercisedoesgoodtobothphysicalandmentalhealth.(人们普遍认为锻炼对身心健康有益。)Asthesayinggoes,“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”(俗话说：只工作不玩耍，聪明的孩子也变傻。)用于论证劳逸结合。Onlybykeepingabalanceddietandworkingoutregularlycanwekeepfit.(只有通过均衡饮食和定期锻炼，我们才能保持健康。)【倒装句亮点】四、Unit3：Celebrations——聚焦“人与社会”，体悟节日内涵与庆祝仪式（一）【高频考点】主题词汇：传统与现代的交融本单元话题涵盖中外重要节日（春节、圣诞节、生日聚会等），词汇具有浓厚的文化色彩。1.核心名词【基础】：occasion(n.)时刻；场合。常与介词on连用(onthatoccasion)。形容词：occasional(偶尔的)。tradition(n.)传统。形容词：traditional。atmosphere(n.)气氛；氛围。注意拼写。decoration(n.)装饰。动词：decorate。appetizer(n.)开胃菜。dinnerparty晚宴。retirement(n.)退休。这是一个带有文化内涵的词，常与celebration结合。2.核心动词与短语【重要】：include(vt.)包含；包括。辨析：including(介词)+宾语/included(形容词)放在名词后。例句：Manypeopleattendedtheparty,includingme.=manypeopleincludingme.=meincluded.honour(见Unit2)gather(v.)聚集。名词：gathering(聚会)。setoff出发；燃放(烟花)。setofffireworks是春节的典型活动。putup张贴；搭建。putupdecorations/putupatent.stayup熬夜。stayuplatetoweletheNewYear守岁。（二）【必会】语法：定语从句的“精准制导”【高频考点】定语从句是本册书的终极语法难点，旨在用整个句子来修饰一个名词或代词。1.关系代词的选择【基础】：口诀：人用who/whom，物用which，他的/她的/它的用whose，人/物通用that。who(主语)：Ihaveafriendwholikesparties.whom(宾语)：Theoldman(whom)wevisitedlastweekisahero.(在口语或非限定性定语从句中常可省略)which(主语/宾语)：Thisisthefestivalwhichattractsmanytourists.that(主语/宾语)：可替代who/whom/which，但下列情况必须用that：先行词是all,everything,nothing,little,much,theonly,thevery,thesame,或序数词/形容词最高级修饰时。whose(定语)：表示所属关系。Wevisitedthehousewhoseroofwasbroken.2.关系副词【难点】：when(时间)：=介词+which。Iwillneverforgetthedaywhen(onwhich)Ijoinedtheparty.where(地点)：=介词+which。Thisistherestaurantwhere(inwhich)weofteneat.why(原因)：=forwhich。Pleasetellmethereasonwhy(forwhich)youwerelate.3.限定性vs.非限定性定语从句【易错点】：非限定性定语从句与主句用逗号隔开，关系词不能用that，且不能省略。which可以指代前面一整句话。例句：Hefailedtheexam,whichmadehisparentsveryangry.(which指代“他考试失败”这件事)（三）【写作通用表达】如何描绘一个难忘的时刻本单元写作要求描述一个庆祝活动，需要调动感官细节，使文章生动。1.开篇引入：Lastweekendwitnessedasignificantcelebrationinhonorofmygrandfather‘sseventiethbirthday.(使用无灵主语“weekendwitnessed”，使表达更地道)2.细节描写（五感法）：视觉：Thehousewasbeautifullydecoratedwithredlanternsandpapercuttings.听觉：Wewereimmersedinthelaughterandcheerfulconversation.味觉：Mymotherpreparedafeast,includingmygrandfather’sfavoritedishes.3.情感升华：Itwasnotjustameal,butapreciousmomentoffamilytogethernessthatwewilltreasureforever.(强调句型itwas...that...+情感词汇)五、期末综合能力提升：从知识到素养的飞跃（一）阅读理解的“三层解码”策略表层信息(Fact)：谁、什么、时间、地点？——细节理解题。深层信息(Inference)：作者为什么写？态度是positive还是negative？——推理判断题、观点态度题。整体信息(Theme)：这篇文章想告诉我什么道理？——主旨大意题。备考建议：期末阅读文章多选自原汁原味的外刊，遇到长难句，请务必先找主句谓语动词，剥离从句，化繁为简。（二）完形填空的“情感主线”完形填空不仅仅是词汇辨析