统编版四年级语文下册第三单元暑假巩固练习卷

统编版四年级语文下册第三单元暑假巩固练习卷考试时间：60分钟满分：100分班级：________姓名：________得分：________一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语（8分）fánxīng（________）téngluó（________）bōtāo（________）jiāochā（________）zhǐhuī（________）xiāosǎ（________）ménglóng（________）jìjìng（________）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）（1）月光朦朦胧（lóngnóng）胧，小院格外安静。（2）花儿静静绽（zhàndìng）放，装点着美丽的初夏。（3）雨后的林间，空气清新，草叶徜（chángtáng）徉着细碎阳光。（4）烈日曝（pùbào）晒下，松柏依旧挺拔苍翠。3.比一比，再组词（4分）漫（________）涛（________）朦（________）潇（________）慢（________）滔（________）檬（________）萧（________）4.补充词语，并选词填空（6分）（________）（________）来迟白（________）皑（________）（________）（________）摇曳朦（________）模（________）寂（________）无（________）五（________）缤（________）（1）冬日雪原，________的白桦树伫立在林间，素雅又圣洁。（2）晚风轻拂，枝头繁花轻轻晃动，________，温柔动人。5.按要求完成句子练习（4分）（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句）_____________________________________________________________________（2）诗和音乐一样，生命全在节奏。（改为反问句）_____________________________________________________________________6.根据课文内容填空（4分）（1）冰心的《繁星》诗中，母亲啊！天上的风雨来了，________；心中的风雨来了，________。（2）艾青的《绿》中，描写绿意繁多、铺满大地的诗句：所有的绿________，________，静静地交叉在一起。（3）叶赛宁的《白桦》中，白桦通体洁白、姿态优美，是________的象征。二、阅读理解（40分）（一）课内诗歌阅读（18分）繁星（一三一）母亲啊！我是你盛开的花朵，在你的枝桠间，汲取温暖与力量。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1.这两首短诗的作者是________，原名________。（2分）2.诗中“天上的风雨”指的是________，“心中的风雨”指的是________。（4分）3.赏析画线诗句，下列说法有误的一项是（）（3分）A.运用对比的手法，将鸟儿归巢与自己依偎母亲对比B.直白抒发情感，体现母亲是孩子最温暖的港湾C.诗句晦涩难懂，表达含蓄隐晦，没有真情实感4.诗人为什么说“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合诗歌内容，说说这两首短诗表达了诗人怎样的情感。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读·现代诗歌赏析（11分）雨后的绿一场细雨过后世界被洗得透亮所有的草木都醒了挨挨挤挤地舒展臂膀浅绿是新发的嫩芽嫩得能掐出春光深绿是成熟的枝叶层层叠叠铺满山岗深浅交错的绿意，织成柔软的锦缎，裹住了整个春天。风拂过林间绿叶轻轻吟唱每一抹鲜活的绿都是生命最美的模样1.诗歌中描写了哪两种绿色？各自有什么特点？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析画线句子，说说诗句的妙处。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这首诗歌运用了哪些修辞手法？试举一例分析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读完这首诗，你感受到了怎样的画面与情感？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课外阅读·非连续性文本（11分）阅读下面关于“现代诗学习”的材料，完成练习。材料一：现代诗不拘格律，句式自由、节奏灵动，语言清新优美。四年级下册第三单元的现代诗，多以自然、母爱、生命为主题，语言浅显易懂，画面感强，适合小学生品读感悟。学习现代诗，要学会抓意象、品节奏、悟情感。材料二：第三单元诗歌主题与意象汇总表篇目核心意象表达情感《繁星》繁星、风雨、巢对母亲的依恋与赞美《绿》绿叶、春风、绿意热爱春天、赞美生命活力《白桦》白桦、朝霞、雪花赞美纯洁、高洁的品格材料三：诗歌是文字的画卷，品读诗歌，能丰富想象力，陶冶情操，感受文字之美。多读现代诗，能提升语感，学会发现生活中的美好。1.简要概括现代诗的特点。（2分）_____________________________________________________________________2.结合材料二，填空：赞美生命活力的诗歌是《________》，歌颂高洁品格的诗歌是《________》。（2分）3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）第三单元现代诗主题单一，语言晦涩难懂。（________）（2）《繁星》借助繁星、风雨等意象，抒发母爱之情。（________）（3）品读现代诗可以陶冶情操、提升语感、丰富想象力。（________）4.结合三则材料，说说我们学习现代诗有哪些收获？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）第三单元我们徜徉在诗歌的世界里，感受了自然之美、母爱之暖、生命之力。生活中处处有诗意，一片绿叶、一缕清风、一场细雨、一抹晚霞，都是最美的风景。请你以《生活中的诗意》为题，写一篇习作。要求：1.紧扣题目，选取生活中的景物或小事，展现诗意之美；2.语言优美，恰当运用比喻、拟人等修辞，句式灵动；3.条理清晰，表达自己的真情实感；4.字数不少于350字。参考答案及评分标准一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语（每空1分，共8分）繁星藤萝波涛交叉指挥潇洒朦胧寂静2.选读音（每空1分，共4分）（1）lóng√（2）zhàn√（3）cháng√（4）pù√3.形近字组词（每空1分，共4分）示例：漫灭缓慢波涛滔滔朦胧柠檬潇洒萧瑟4.补全词语、选词填空（共6分）姗姗雪、皑轻轻胧、糊静、声彩、纷（1）白雪皑皑（2）轻轻摇曳5.句子练习（每句2分，共4分）（1）示例：漫天的小花凑在一起，笑着、闹着，依偎在春风怀里。（2）难道诗和音乐不一样，生命不全在节奏吗？6.课文填空（每空1分，共4分）（1）鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里（2）集中起来挤在一起重叠在一起（3）纯洁、高洁二、阅读理解（40分）（一）课内诗歌阅读（18分）1.冰心谢婉莹（每空1分，共2分）2.自然界的风雨、天气变化生活中遇到的挫折、烦恼、委屈（每空2分，共4分）3.C（3分）4.母亲是温柔、可靠的依靠（2分）。当诗人内心迷茫、遭遇挫折难过时，母亲的怀抱能给予温暖、安慰和力量，抚平内心的伤痛（2分）。5.两首短诗语言质朴真挚，饱含诗人对母亲深深的依恋、依赖与感恩之情（3分），赞美了无私、温暖、伟大的母爱，情感细腻动人（2分）。（二）课外阅读·现代诗歌赏析（11分）1.浅绿：嫩芽的颜色，鲜嫩、充满生机；深绿：成熟枝叶的颜色，浓密繁茂、铺满山野。（2分）2.运用比喻的修辞手法（1分），将交错的绿意比作锦缎，生动形象地写出了雨后绿意浓郁、层次丰富、柔软美好的样子，画面感极强（2分）。3.运用拟人、比喻修辞（1分）。示例：“所有的草木都醒了，挨挨挤挤地舒展臂膀”运用拟人，把草木当作人来写，生动写出雨后草木蓬勃生长的鲜活姿态（2分）。4.描绘出雨后春日草木葱郁、绿意盎然、清新灵动的美好画面（2分），表达了诗人对春天、对自然生命的热爱与赞美之情（1分）。（三）课外阅读·非连续性文本（11分）1.句式自由、节奏灵动，语言清新优美，主题鲜明、画面感强。（2分）2.绿白桦（每空1分，共2分）3.×√√（每空1分，共3分）4.①感受文字与自然之美，陶冶情操，丰富想象力；②学会品读诗歌的方法，提升语感与审美能力；③读懂母爱、生命、品格的美好，学会感知生活中的诗意。（答出两点即可，4分，言之有理即可）三、习作表