《弯道超车》第七单元 课题1燃料的燃烧人教版化学九年级暑期预习讲义（原卷版）

《弯道超车》人教版化学九年级暑期预习讲义--第七单元能源的合理利用与开发第1讲燃料的燃烧知识梳理知识梳理一、燃烧1.燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种。（1）发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。（2）广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；2.着火点：。着火点是，一般不改变。考点突破考点突破【典例精析】【例题1】节日的夜晚，绽放的焰火将天幕装扮得绚丽多彩，所用火药的成分是和。火药的作用是把焰火送上空中。焰火的发光剂中含有铝粉、镁粉及各种金属盐，高温时能发出不同的光。下列说法正确的是A．常温下金属盐可以发光 B．高温可提高镁的着火点C．燃放焰火有发光放热现象 D．火药中只含有一种可燃物【举一反三】【变1-1】生活燃料的变迁经历了“木柴→煤→液化石油气→天然气”等过程。下列说法正确的是A．能量转化：燃料燃烧时只是将化学能转化为热能B．科学方法：把煤块制成蜂窝煤，可以增大可燃物与氧气的接触面积，从而提高燃烧效率C．化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳D．科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧【变1-2】下列属于缓慢氧化的是A．甲烷燃烧 B．铁水凝固 C．火药爆炸 D．醋的酿造知识梳理知识梳理二、燃烧条件的探究1.燃烧三要素（三者同时具备，缺一不可）：能燃烧的物质（木材、汽油、天然气、纸张等）；（或空气）：支持燃烧的助燃物；着火点：可燃物燃烧所需的最低温度，是物质固有属性，不可改变。2.燃烧条件探究实验核心结论对比实验控制变量，证明燃烧必须同时满足可燃物、氧气、温度达着火点三个条件。实验现象：图Ⅰ中铜片上的白磷，铜片上的红磷和水中的白磷。图Ⅱ白磷在水下。实验分析：图1中铜片上的白磷和红磷对比，说明物质燃烧。图1中铜片上的白磷和水中的白磷对比，说明物质燃烧。图1水中的白磷与图Ⅱ对比，说明物质燃烧。实验结论：燃烧的条件是、、考点突破考点突破【典例精析】【例2】小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气）C．②③处白磷均不燃烧的原因相同D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用【举一反三】【变2-1】如图是利用白磷和红磷探究燃烧条件的实验，实验时观察到试管中的白磷燃烧，另一试管中的红磷和水中的白磷不燃烧。下列有关说法不正确的是A．对比试管中的白磷和红磷，可证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点B．实验中热水的作用只是提供热量C．该实验装置可防止污染物逸出D．根据本实验推测，可将白磷放入冷水中保存【变2-2】化学兴趣小组的同学根据课本实验探究燃烧的条件。图1、图2为实验装置图，图3是兴趣小组的同学利用氧气传感器测量木条在密闭容器中燃烧时，氧气浓度的变化情况（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为）。下列有关说法错误的是A．图1实验运用了控制变量法进行实验设计B．图1和图2实验中，最终实验现象为①④处白磷燃烧，②处白磷和③处红磷不燃烧C．图1和图2实验中，②④组成对照组，说明燃烧需要温度达到着火点D．图3实验说明，燃烧需要氧气的浓度达到一定程度才会发生知识梳理知识梳理灭火的原理与方法1.灭火根本思路：破坏燃烧任意一个条件即可可燃物：例：森林起火开辟隔离带、关闭燃气阀门。：例：油锅起火盖锅盖、沙土盖灭火苗、二氧化碳灭火器。：例：用水浇灭木材火灾（水吸热降温，不是降低着火点）。2.常见灭火器及适用范围灭火器类型灭火原理适用火灾干粉灭火器隔绝空气，降温油、气、固体可燃物火灾，不适宜图书精密仪器二氧化碳灭火器降温+隔绝氧气图书档案、精密仪器、电器火灾（无残留污染）水基型灭火器降温+隔绝氧气木材、棉布等固体火灾，家用推荐3.火灾自救安全常识高层起火不乘坐电梯，沿疏散通道弯腰低姿撤离（有毒烟气在上层）；房门发烫不可开门，门缝湿布封堵，窗口呼救；衣物着火就地打滚压灭火焰，禁止奔跑（加速供氧火势变大）；电器起火先切断电源再灭火。考点突破考点突破【典例精析】【例题3】下列有关燃烧与灭火的说法正确的是A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．木柴架空可增大与氧气的接触面积C．吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D．水灭火原理是降低可燃物的着火点【举一反三】【变3-1】合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭C．关闭燃气阀门熄灭火焰D．在森林与村庄之间设置防火隔离带【变3-2】下列灭火或防火的做法中，错误的是A．在消防通道上乱停放车辆B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭C．在森林和村庄间设置防火隔离带D．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭知识梳理知识梳理四、易燃物和易爆物的安全知识：1.爆炸原理可燃物在有限空间内急剧燃烧，短时间聚集大量热，气体迅速膨胀引发。纯净气体安静燃烧；可燃性气体/粉尘与空气混合，达到极限，遇明火、电火花、高温即爆炸。2.爆炸极限可燃性气体（H₂、CO、CH₄天然气）在空气中能发生爆炸的体积分数范围，低于/高于该区间不会爆炸。3.常见易燃易爆物气体：；粉尘：面粉、煤粉、棉絮；液体：酒精、汽油、柴油。4.生产、储运、使用安全规范严禁烟火，张贴禁止烟火、禁止吸烟、当心爆炸等安全标识；通风透气，降低可燃气体/粉尘浓度；杜绝火源：禁止明火、摩擦产生火花、电器电火花；厂房仓库分开存放，远离热源。考点突破考点突破【典例精析】【例题4】下列有关安全问题的叙述中正确的是A．室内起火时应该立即打开门窗 B．可燃物剧烈燃烧一定会引起爆炸C．在森林大火蔓延的前方砍伐出隔离带 D．档案资料起火，用干粉灭火器灭火【举一反三】【变4-1】2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、财产安全，下列有关安全应急的说法正确的是A．夜间发现房间内燃气泄漏，应立即开灯检查B．电器着火，立即用水灭火C．室内着火，应迅速打开所有门窗通风D．加油站、面粉厂等地方严禁烟火【变4-2】下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是A． B． C． D．知识梳理知识梳理五、化学反应中的能量变化：1.放热反应（燃烧全部放热）所有燃烧反应：燃料燃烧放热，用于取暖、发电、驱动车辆；其他放热：、金属与酸反应。2.吸热反应反应持续加热才能进行，吸收热量，例：。3.燃料充分燃烧的意义与措施（1）充分燃烧好处①节约化石燃料；②减少一氧化碳、炭黑等有毒污染物排放，防止空气污染。（2）使燃料充分燃烧两条措施：鼓风机鼓风、煤炉通风；：煤块粉碎为煤粉、木柴架空、燃气雾化燃烧。（3）燃料不充分燃烧危害产生有毒CO，浪费能源，生成炭黑污染空气。考点突破考点突破【典例精析】【例题5】生活中要预防粉尘爆炸。现模拟粉尘爆炸的实验装置如图所示，向容器内轻轻鼓气，将面粉吹散，就会发生爆炸，塑料盖被气流冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是A．鼓气的作用是提供足量的氧气B．蜡烛熄灭是因为爆炸降低了着火点C．面粉在燃烧过程中将热能转换为化学能D．该实验启示我们此类场所不仅要降低可燃粉尘浓度，还要严禁烟火【举一反三】【变5-1】下列叙述错误的是A．新能源汽车的发展减少了汽车尾气对环境的污染B．液化石油气燃烧时的能量转化为：化学能转化为内能C．可燃冰主要存在于地球表面，目前已经得到广泛的使用D．当逃离着火区时，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开【变5-2】从化学的角度看，下列做法中不正确的是A．夜晚发现家中燃气泄漏，立即开灯检查B．图书馆着火，用液态二氧化碳灭火器灭火C．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离D．化学反应伴随能量变化，则食物的腐烂过程一定伴随能量变化专项练习专项练习【练1】2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是A．电动自行车在居民楼内充电 B．夜间煤气泄漏开灯检查C．在加油站内拨打电话 D．楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离【练2】下图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入至充满装置再往烧杯中加热水。下列说法正确的是A．加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点B．推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物C．白磷燃烧时再通入，白磷停止燃烧，说明隔绝可灭火D．本实验制备需要的反应物有2种【练3】实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是A．实验过程中戴好护目镜 B．用灯帽盖灭酒精灯C．将废液倒入指定容器内 D．电器着火用水浇灭【练4】如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是A．矿物油具有可燃性B．点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点C．点燃不同数量的灯头可调控火力大小D．将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气【练5】加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于消防安全标志的是A． B． C． D．【练6】下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是A．油锅着火时使用锅盖盖灭 B．使用二氧化碳灭火器熄灭图书馆大火C．消防员使用高压水枪熄灭高楼大火 D．森林着火时，将大火蔓延路线前的树木砍掉【练7】安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是A．冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风B．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭D．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气【练8】下列实践活动涉及的化学知识正确的是选项实践活动化学知识A制作氨（NH3）分子结构模型氨气由氮、氢原子构成B基于特定需求制氧气O2可以供给呼吸C消防演练使用水基型灭火器纸质文件档案可用水基型灭火器扑灭D调查家用燃料的变迁与使用燃气灶火焰呈黄色时调小空气进风口A．A B．B C．C D．D【练9】今年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日，其主题为“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”，下列说法错误的是A．食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用B．乘坐高铁，不携带易燃易爆物品C．高层建筑起火可迅速乘坐电梯逃生D．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾【练10】下列实验方案不能达到实验目的是A．证明燃烧需要可燃物B．验证质量守恒定律C．模拟可燃粉尘爆炸D．证明石墨具有导电性A．A B．B C．C D．D【练11】化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题：(1)实验室选用图示装置制取二氧化碳。①仪器a的名称是。②实验时应保证长颈漏斗下端浸入液面以下，目的是。(2)白磷和红磷是常见的可燃物。实验室利用白磷和红磷探究燃烧条件，实验如图一、二所示。①下列图标中，与该实验无关的是(填序号)。②图一所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能证明燃烧需要的条件是，烧杯底部放置白磷的目的是。③与图一所示实验相比，图二实验的优点是。【练12】兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，燃烧时产生大量白烟。(1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为，此对比实验说明燃烧的条件之一是。(2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是。(3)请指出该装置的不足之处。【练13】燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。(1)下列成语的原意与燃烧不相关的是___________(填标号)。A．卧薪尝胆 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．煽风点火(2)古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。①“煤饼烧石成灰”的过程中，能量转化的主要方式是。②“石”转化为“灰”的反应属于(填基本反应类型)。③“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为。【练14】火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。(1)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是。(2)小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该如何调节灶具的进风口？。炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是。(3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是(任写一条)。(4)某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气至白磷露出水面，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要