2026版《金版教程》高考一轮复习语文考点排查卷23 赏析小说的环境描写

高考总复习首选用卷语文考点排查卷23赏析小说的环境描写图解技法考查角度答题指导环境描写的特点①分清环境描写的种类：自然环境、社会环境；②找出描写环境的语句，如果描写的是社会环境，则需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等；③具体分析所写环境的特点，用几个形容词(多用来形容自然环境)或名词(多用来形容社会环境)概括环境的特点(自然)环境描写的常见手法①修辞手法，如比喻、拟人、对比等；②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧面描写等；③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘；④抓住特征，进行形、声、色方面的描写；⑤不同的观察角度，写景有层次，如仰视、俯视、远景、近景环境描写的作用自然环境①交代故事发生的时间、地点或照应题目；②渲染气氛，奠定情感基调；③烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格；④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫；⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；⑥深化作品主题社会环境①交代作品的时代背景；②交代人物的生存环境、社会关系，表现人物性格；③揭示主题阅读下面的文字，完成1～4题。夜渔沈从文这已是谷子上仓的时候了。年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了一点。在一天夜饭桌上，坐着他四叔两口子，五叔两口子，姨婆，碧霞姑妈同小娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿着件紫色纺绸汗衫。中年妇人的姨婆，时时停了她的筷子为他扇背。茂儿小小的圆背膊已有了两团湿痕。桌子上有一大钵鸡肉，一碗满是辣子拌着的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟酱油辣子；五叔正夹了一只鸡翅膀放到碟子里去。“茂儿，今夜敢同我去守碾坊吧？”“去，去，我不怕！我敢！”他不待爹的许可就忙答应了。爹刚放下碗，口里含着那支“京八寸”小潮丝烟管，不说什么。他知道碾子上的床是在碾坊楼上的，在近床边还有一个小小窗口。从窗口边可以见到村子里大院坝中那株夭矫矗立的大松树尖端，又可以见到田家寨那座灰色石碉楼。看牛的小张，原是住在碾坊，会做打笼装套捕捉偷鸡的黄鼠狼，又曾用大茶树为他削成过一个两头尖的线子陀螺。他刚才又还听到五叔说溪沟里有人放堰，碾坝上夜夜有鱼上罶①了……所以提到碾坊时，茂儿便非常高兴。“五叔，那要什么时候才去呢？……吃了饭就去吧？”他靠着桌边站着，低着头，一面把两只黑色筷子在那画有四个“囍”字的小红花碗里“要扬不紧”的扒饭进口里去。天上的彩霞，做出各样惊人的变化。满天通黄，像一块奇大无比的金黄锦缎；倏而又变成淡淡的银红色，稀薄到像一层蒙新娘子粉脸的面纱；倏而又成了许多碎锦似的杂色小片，随着淡宕的微风向天尽头跑去。他们照往日样，各据着一条矮板凳，坐在院坝中说笑。茂儿搬过自己那张小小竹椅子，紧紧地傍着五叔身边坐下。“五叔，我们去吧！不然夜了。”院坝中坐着的人面目渐渐模糊，天空由曙光般淡白而进于黑暗……只日影没处剩下一撮深紫了。一切皆渐次消失在夜的帷幕下。在四围如雨的虫声中，谈话的声音已抑下了许多了。凉气逼人，微风拂面，这足以证明残暑已退，秋已将来到人间了。茂儿同他五叔，慢慢地在一带长蛇般黄土田塍上走着。在那远山脚边，黄昏的紫雾弥漫着，似乎雾的本身在流动又似乎将一切流动。天空的月还很小，敌不过它身前后左右的大星星光明。田塍两旁已割尽了禾苗的稻田里，还留着短短的白色根株。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一间一间小屋。身前后左右一片繁密而细碎的虫声，如一队音乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。金铃子的“叮……”像小铜钲般清越，尤其使人沉醉。经行处，间或还听到路旁草间小生物的窸窣。“五叔，路上莫有蛇吧？”“怕什么。我可以为你捉一条来玩，它是不会咬人的。”“那我又听说乌梢公和烙铁头(皆蛇名)一咬人便准毒死。这个小张以前曾同我说过。”“这大路哪来的乌梢公？你怕，我就背你走吧。”他又伏在他五叔背上了。然而夜枭的喊声，时时像一个人在他背后咳嗽，依然使他不安。“五叔，我来拿麻藁。你一只手背我，一只手又要打火把，实在不大方便。”他想若是拿着火把，则可高高举着，照烛一切。“你莫拿，快要到了！”耳朵中已听到碾坊附近那个小水车咿咿呀呀的喊叫了。碾坊那一点小小红色灯火，还只是天边当头一颗小星星那么大小罢了。转过了一个山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出现在眼前了。足以令他惊呼喝嚷的是沿溪有无数萤火般似的小火星在闪动。隐约中更闻有人相互呼唤的声音。“咦！五叔，这是怎么？”“嗨！今夜他们又放鱼！我还不知道。若早点，我们可以叫小张把网去整一下，也好去打点鱼做早饭菜。”……假使能够同到他们一起去溪里打鱼，左手高高地举着通明的葵藁或旧缆子做的火把，右手拿一面小网，裤脚扎得高高到大腿上头，在浅浅齐膝令人舒适的清流中，溯着溪来回走着，溅起水点到别个人头脸上时——或是遇到一尾大鲫鱼从手下逃脱时，那种“怎么的！……你为甚那么冒失慌张呢？”“啊呀，我的天！这么大！”“要你莫慌，你偏偏不听话，看到进了网又让它跑脱了。……”带有吃惊、高兴，怨同伴不经心的嚷声，真是多么热闹(多么有趣)的玩意事啊！……茂儿想到这里，心已略略有点动了。“那我们这时要小张转家去取网不行吗？”“算了！网是在楼上，很难龋②并且有好几处要补半天才行。”五叔说，“左右他们上头一放堰坝时，罶上也会有鱼的。我们就守着罶吧。”关于照鱼的事，五叔似乎并不以为有什么趣味，这很令不知事的茂儿觉得稀奇。……一九二五年三月二十一日于窄而霉小斋(有删改)[注]①罶：捕鱼的竹篓子，鱼能进去，不能出来。②龋：张开。1．[概括自然环境的特点]茂儿和五叔在去碾坊的路上游历了怎样的风景？试从感官角度进行概括。答：答案：在触觉(感觉)上，凉气逼人，微风拂面；在视觉上，山脚紫雾弥漫，星月交辉，稻田里稻子割尽，稻草成垛，溪岸悠远，火星闪动；在听觉上，虫声繁密细碎，小生物窸窣不绝，水车咿呀。解析：去碾坊路上的风景描写集中在第十五、二十二、二十三段，根据题目要求从“感官角度”进行分类概括即可。注意不要遗漏“凉气”“微风”的触觉角度。2．[概括社会环境的特点]结合《乡土中国》一书，简要分析茂儿所处的乡间具有哪些乡土社会的特点。答：答案：①“乡下人离不了泥土”，茂儿家年成丰收，乡间到处是田塍、稻草垛，说明种地仍是主要谋生方式。②这里是熟人社会，亲戚住得很近，收获时互相帮助，认识的人不用呼全名，比如“小张”。③生活安定，每日生活无大变动，如一家人吃完饭后“照往日样”在院子里谈笑，五叔对家里一张网的情况、对上游“放堰坝”的情况了如指掌。解析：本题需要结合《乡土中国》一书中的内容来进行分析，具有一定难度。首先应了解《乡土中国》中的乡土社会具有哪些特点，然后到小说中去寻找对应内容。比如《文字下乡》一章有“乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们生活上互相合作的人都是天天见面的。在社会学里我们称之作Facetofacegroup，直译起来是‘面对面的社群’”，这在小说开头可以找到对应：年成丰收，叔婶、姨婆、姑妈等人齐坐一堂，共进晚饭，饭后又坐在院坝聊天，说明亲戚们住得很近，天天见面，在庄稼收获时还会互帮互助。其他特点依此整理分析即可。3．[分析环境描写的作用]画横线段落在小说中有哪些作用？请简要分析。答：答案：①描写彩霞变化的过程，并多次运用比喻的修辞手法，增强了小说的美感和文学色彩。②为人物活动提供了美好的背景。③以美好的景象衬托了人们获得丰收的喜悦心情。解析：首先，画横线句本身对于晚霞的描写，“像一块奇大无比的金黄锦缎”“像一层蒙新娘子粉脸的面纱”运用比喻的修辞手法，既形象地描写了晚霞的变化，也充分地展现了湘西地区自然环境的清新美好，让人有一种清新明丽之感，增强了小说的美感和文学色彩。其次，画横线句描写了一家人饭后在庭院中歇息这一时间晚霞的变化，展现了湘西地区自然环境的清新美好，这一环境描写为人物活动提供了美好的背景。而且，环境的美好，也能衬托出人们内心情感世界的愉悦舒适，如前文晚餐中人们因丰收而喜悦的心境，以及后文茂儿对夜渔这一乡野趣事的好奇。4．[分析环境描写的手法]文中画波浪线的段落运用了什么艺术手法？请结合文本进行赏析。答：答案：①整个段落运用了多角度(感官)结合的表现手法。前一句是听觉上的描写，后一句是视觉上的描写。②前一句“小水车……的喊叫”运用了比拟的修辞手法，将水车的声响说成生物的喊叫，格调诙谐，符合茂儿的儿童视角。③“咿咿呀呀”为拟声词，使情景真切、生动、可感。解析：艺术手法包含表现手法、修辞手法等。综观全段，两句话一摹声一描形，一音一画，运用了多角度(感官)结合的表现手法。前一句“小水车咿咿呀呀的喊叫”，将水车的声响说成生物的喊叫，运用了比拟的修辞手法，格调诙谐，符合茂儿的儿童视角；“咿咿呀呀”一词，描摹声音，使情景真切、生动、可感。【体验真题】(2021·浙江高考)阅读下面的文字，完成1～4题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰。她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”(有删改)[注]①簸箕：用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。1．第二自然段描写环境有何用意？答：答案：①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。解析：本题考查分析理解文中环境描写的作用的能力。小说中的环境描写，主要是起到交代背景、烘托人物、暗示主题等作用。先看第二段所描写环境的特点。“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”“都是那种憨厚的榆树”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣。“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”，还有写风声，“疼得满地打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”。通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。而在这样的环境中，老头和老婆婆坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守土的顽强精神。而老头的话，“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题——坚守边疆土地的重要性。2．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。答：答案：①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。解析：本题考查鉴赏作品的艺术手法，欣赏精彩的语言表达艺术的能力。题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质。金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵像有了生命一样充满活力，“云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，给了这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。3．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。答：答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“咱不要财”。解析：本题考查鉴赏作品的语言特点及人物形象特点的能力。人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。’老头脾气躁：‘往哪搬？我搬走你住