2026版《金版教程》高考一轮复习语文考点排查卷11 鉴赏表达技巧之表达方式与结构技巧

高考总复习首选用卷语文考点排查卷11鉴赏表达技巧之表达方式与结构技巧阅读下面这首宋词，完成1～2题。鹧鸪天①苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。[注]①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．开头两句，描绘了词人身处的具体环境。词人推移镜头，由远而近，有动有静，意境雄浑，层次分明。B．“村舍外”三句写词人在太阳西下时，手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。C．“又得浮生一日凉”，是词中最显露的一句。“又”字分量很重，对揭示主题起着重要的作用，它表现词人日复一日消磨岁月的消极情绪。D．全词上片写景，下片刻画人物形象。全词描绘了一幅夏日雨后的农村小景，表现了词人雨后游赏欢快、闲适的心境。答案：A解析：A.“意境雄浑”错误，应为“意境安闲宁静”。2．[鉴赏描写手法]请从景物描写技巧的角度对“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句进行赏析。答：答案：①多感官结合。视觉、嗅觉相结合。词人静看白鸟在空中翻飞与红蕖照水，细嗅满池荷花散发出的柔和的芳香。运用多种感官写景，使内容更丰富。②远近结合(俯仰结合)。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯瞰水中红蕖。写景视角富于变化，使画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖映水，属于静景。动静结合，使描写更灵动形象。④色彩明丽。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。解析：①多感官结合。视觉、嗅觉相结合。视觉描写上，词人不时能看到白鸟在飞上飞下、自由翱翔，看到红蕖映照绿水。嗅觉描写上，词人可以嗅到满池荷花散发出的柔和的芳香。“细细香”，是说荷花散发出的香味不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。运用多种感官写景，使内容更丰富。②远近结合(俯仰结合)。空中不时有白鸟飞过，塘中红蕖散发幽香。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯瞰水中红蕖。写景视角富于变化，使画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖映水，属于静景。动静结合，使描写更灵动形象。④色彩明丽。空中不时有白色的鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。阅读下面这首宋词，完成3～4题。临江仙张孝祥试问梅花何处好，与君藉草携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏。谁擫昭华吹古调①，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都②。星稀河影转，霜重月华孤。[注]①擫(yè)：用手指按。昭华：指玉管。古调：指笛曲《梅花落》。②清都：指北宋都城汴梁。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．起首三句写词人认为西园的梅花最好，要与朋友乘着夜色去西园饮酒赏梅。B．西园碎云满天、花影摇曳，词人以破败萧疏的氛围衬托自己对梅花的情感。C．下阕写词人听到《梅花落》的曲子，以此为切入点，抒发自己的家国情怀。D．张孝祥词大多雄奇奔放，此词却写得细腻含蓄，寄意收复中原，情真调高。答案：B解析：B.“词人以破败萧疏的氛围……”错误，“一天云破碎，两树玉扶疏”两句描写词人对酒赏梅，只见天空澄澈，白云破碎，两树枝条如玉，在风中疏密摇曳，体现了环境的清幽，营造了朦胧清冷的氛围，并非“破败萧疏的氛围”。4．[鉴赏抒情手法]贺贻孙《诗筏》中记载：“结句难得有情，有情故能锁住一篇之意。”请将本词结尾两句与张孝祥《念奴娇·过洞庭》的结尾两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”进行对比，赏析其情感表达手法上的不同。答：答案：①本词结尾两句以景结情，用稀疏的星、流转的银河、凝重的霜、孤寂的月营造了朦胧清冷孤寂的氛围，委婉地抒发了词人对北宋故都的怀念，含蓄地表达了其对不能收复中原的伤感，展现出其爱国情怀。②《念奴娇·过洞庭》的结尾两句运用动作描写和直接抒情，通过描写词人敲击船沿、仰天长啸的动作，以及词人忘情于自然美景，抒发出词人的满腔豪情。解析：首先明确诗歌的抒情手法包括直接抒情和间接抒情(借景抒情、用典抒情、托物言志)等，然后结合诗歌内容进行具体分析。本词中，“星稀河影转，霜重月华孤”使用稀疏的星、流转的银河、凝重的霜、孤寂的月四个意象，体现了环境的清幽，营造了朦胧清冷孤寂的氛围。词人没有直接抒发内心的情感，而是借清冷之景，以景结情，融情于景，表达自己对“清都”的怀念之情，正因中原难以收复，所以故都难往，因此结尾两句也委婉含蓄地表达了他对不能收复失地的伤感，传达出对国家的热爱之情。《念奴娇·过洞庭》中，“扣舷独啸”是动作描写，描写词人尽情地拍打着船舷，独自放声高歌，词人说自己“不知今夕何夕”，可见其已经完全沉醉于自然美景之中，直接写出词人的阔达心境，抒发了词人的满腔豪情。阅读下面这首宋词，完成5～6题。小重山令·赋潭州红梅姜夔人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼。相思血，都沁绿筠枝。①[注]①“九疑”三句：据任防《述异记》记载，帝舜南巡，死于九疑并葬于此，其二妃娥皇、女英闻讯奔丧，痛哭于湘水之滨，传说她们的眼泪染竹而成斑。后二人投湘水而死。5．下列对本词的理解与分析，不正确的一项是()A．“人绕湘皋月坠时”一句描绘了词人在月色朦胧的夜晚，独自绕行于湘水边，为全词营造了一种清幽孤寂的氛围，以此烘托愁苦悲凉的心境。B．“斜横花树小，浸愁漪”两句中，“斜横”和“小”字描写了红梅树斜倚水边、树影倒映在水面上的情景，而“浸愁漪”将涟漪拟人化，暗示了词人内心的忧愁。C．“相思血，都沁绿筠枝”两句化用了娥皇、女英思念舜帝而泪洒竹枝成斑的典故，这里用来比喻红梅的鲜艳如血，突出了红梅的娇艳动人。D．本词以咏梅为题，抒发怀人相思之情。全词即梅即人，亦景亦情，达到似花非花、似人非人、花人合一的朦胧迷离的审美境界。答案：C解析：C.“用来比喻红梅的鲜艳如血，突出了红梅的娇艳动人”错误，“相思血”并非指红梅的颜色，而是词人心中因思念而流的血泪，这些血泪都渗透进了绿竹的枝条，形象地表达了词人相思之情的深重和难以排遣。6．[鉴赏结构技巧]张炎说：“诗难于咏物，词为尤难，要须收纵联密，用事合题。”所谓“收纵联密”即诗词在结构上要做到开合有致，前后呼应，紧密联结，浑然一体。对此你怎样理解？请结合全词简要分析。答：答案：①词上片咏梅，下片中的“鸥去昔游非”一笔宕开，写鸥鸟离去，往昔的情事就像鸥鸟一样飞去了，此为“纵”；“遥怜花可可”中的“遥怜”二字又将写作对象转回到“红梅”上，此谓“收”，所以达到开合有致的效果。②“遥怜花可可，梦依依”两句，可作为上句“鸥去”的“收”束，同时也作为下文的“联”接，可谓前后呼应，紧密联结。③“遥怜”与上片的“香远”遥相绾合，从而构成一体；“花可可”中的“可可”，小也，形容梅朵小如红点，与上片的“花树小”遥相呼应，紧密联结，浑然一体。解析：①词的上片咏梅，下片以“鸥去”结束对往事的回忆。词中本咏红梅，为何一下子又写到江鸥？此法即张炎所云“收纵联密”中的一个“纵”字，也就是说不拘泥于故实，而要从远处着笔。鸥是眼前的景物，符合湘皋这一特定地点。词人在江皋徘徊，惊起一滩鸥鸟；而鸥鸟的拍翅声又惊醒词人，使他从迷惘的回忆中回到当前。“遥怜花可可”中的“遥怜”二字又将写作对象转回到“红梅”上，此谓“收”。所以达到了开合有致的效果。②“遥怜花可可，梦依依”两句意思是，只能远远地怜惜那美丽动人的花朵和依依别梦。这两句可作为上句“鸥去”的“收”束，同时也作为下文的“联”接，可谓前后呼应，紧密联结。③“遥怜”与上片的“香远”遥相绾合，从而构成一体，深得“联密”之致。“花可可”中的“可可”，小也，形容梅朵小如红点，与上片的“花树小”遥相呼应，紧密联结，浑然一体。【体验真题】(2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成1～2题。破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，以“看破”“放轻”宣示自己告别过去。B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。答案：D解析：本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“表达了真挚的思念之情”错。下片写词人作诗、听歌、饮酒，均为闲居隐逸之事，词的结尾处应是表达希望与朋友共同饮酒、共享隐逸之乐的思想感情。2．这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。答：答案：①通过议论与抒情直接抒发闲适的心情：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把浮名比作“昨梦”，放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松；“身闲心太平”则直抒胸臆。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情：“廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。解析：本题考查分析诗歌中作者的思想感情和表现手法的能力。上片第一、二句议论抒情：尘世虚幻，浮名如昨日之梦，无须挂念。第三、四句记叙自己放下浮名之后洒脱的隐逸行为：穿上蜡屐登山，真率饮酒，拄着筇