2026版《金版教程》高考一轮复习语文教材古文筑基卷7 《过秦论》＋《五代史伶官传序》＋《陈情表》《项脊轩志》

高考总复习首选用卷语文教材古文筑基卷7《过秦论》＋《五代史伶官传序》＋《陈情表》《项脊轩志》1．下列对各句通假字的解释，不正确的一项是()A．外连衡而斗诸侯(“衡”同“横”，与“纵”相对，指秦国采用的离间六国的策略)B．非及乡时之士也(“乡”同“向”，先前)C．赢粮而景从(“景”同“影”，影子，此处用作动词，像影子一样)D．锄櫌棘矜(“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具)答案：C解析：C项，“此处用作动词”错误，“影子”为名词，后面已有动词“从”，应该是“用作状语”。2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．以致天下之士B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣C．秦有余力而制其弊D．才能不及中人答案：C解析：C项，“余力”，古今义相同，剩余的力量、多余的精力。A项，“以致”，古义：用来招致；今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。B项，“山东”，古义：崤山以东，代指东方诸国；今义：山东省。D项，“中人”，古义：平常的人；今义：为双方介绍买卖、调解纠纷并做见证的人。3．下列加点词中，没有词类活用现象的一项是()A．然陈涉瓮牖绳枢之子B．委命下吏C．追亡逐北D．会盟而谋弱秦答案：B解析：A项，“瓮”“绳”都是名词用作动词，用瓮做、用草绳系。C项，“亡”是动词用作名词，败逃的军队。D项，“弱”是形容词的使动用法，使……弱，这里译为“削弱”。B项，“命”意为“性命”，没有词类活用现象。4．解释下列句中的多义词。(1)制eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦有余力而制其弊（动词，利用并制服）,王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（动词，统领、统率）,一日不再食则饥，终岁不制衣则寒（动词，制作、缝制）,乃重修岳阳楼，增其旧制（名词，规模）))(2)亡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（动词，丢失、失去）,沛公今事有急，亡去不义（动词，逃跑、逃脱）,燕虽小国而后亡（动词，灭亡、消亡）,河曲智叟亡以应（同“无”，没有）))(3)固eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦孝公据崤函之固（名词，险固的地势）,固国不以山溪之险（动词，巩固）,少年固强之（副词，坚持、一定）,固一世之雄也（副词，本来、原来）,独夫之心，日益骄固（形容词，固执、顽固）,名我固当（副词，确实）))(4)利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因利乘便，宰割天下，分裂山河（名词，有利、便利的形势）,故木受绳则直，金就砺则利（形容词，锐利、锋利）,假舆马者，非利足也，而致千里（形容词的使动用法，使……敏捷、快）,有蒋氏者，专其利三世矣（名词，好处）,商人重利轻别离（名词，利益）,火器利袭远，技击利巷战（均为动词，有利于）))(5)遗eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（动词，丢失）,夜不闭户，路不拾遗（名词，丢失的东西）,小学而大遗，吾未见其明也（动词，放弃）,是以先帝简拔以遗陛下（动词，赠送、给予）))5．下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法和意思相同的一项是()例句：以致天下之士A．尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦B．南取百越之地，以为桂林、象郡C．铸以为金人十二，以弱天下之民D．然秦以区区之地，致万乘之势答案：C解析：例句“以致天下之士”中的“以”放在动词前面，是连词，表目的，来、用来。C项，“以弱天下之民”中的“以”也是连词，表目的，来。A项，“尝以十倍之地”中的“以”是介词，用。B项，“以为桂林、象郡”中的“以”是介词，把。D项，“然秦以区区之地”中的“以”是介词，凭借。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)子孙帝王万世之业也(判断句，标志为“……也”)句意：是子孙后代做万代帝王的基业(2)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中[省略句，应为“(其)蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中”]句意：(他)跻身于戍卒的队伍中，兴起在田野间(3)身死人手，为天下笑者，何也(被动句，标志为“为”)句意：秦王子婴死在别人(项羽)手里，被天下人耻笑，这是为什么呢(4)铸以为金人十二(定语后置句，标志是后置的数词，正常语序应为“铸以为十二金人”)句意：(冶炼后)铸成十二个铜人(5)锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也(判断句，标志为“非……也”；状语后置句，正常语序应为“非于钩戟长铩铦也”)句意：农具木棍不如钩戟长矛锋利7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《过秦论》中，写秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：“，。”(2)《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的事实的一句是“”，而最能表现秦始皇是如何对待北方少数民族的一句则是“”。(3)《过秦论》中秦始皇统一天下后，在政治军事上采取了一系列措施，作者用“，”这两句写采取措施后的影响。(4)贾谊的《过秦论》中表现了陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是：“，。”(5)贾谊在《过秦论》中，写陈涉置身于军队中，从田野间突然兴起的句子是：“，。”(6)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“，”，且是被征发戍边的兵卒。(7)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“”。答案：(1)奋六世之余烈振长策而御宇内(2)执敲扑而鞭笞天下乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(3)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(4)天下云集响应赢粮而景从(5)蹑足行伍之间而倔起阡陌之中(6)瓮牖绳枢之子氓隶之人(7)仁义不施而攻守之势异也1．下列句子中加点词语的古今意义一致的一项是()A．则遣从事以一少牢告庙B．烈士暮年，壮心不已C．岂非人事哉D．及凯旋而纳之答案：D解析：A.从事，古义：官名，这里泛指一般属官。今义：做；投身到(事业中去)。B.烈士，古义：有雄心壮志的人。今义：为正义事业献出生命的人。C.人事，古义：指人的作为。今义：人的离合、境遇、存亡等情况；关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情。D.凯旋，古今意义相同，均为打了胜仗归来。2．下列加点词的活用类型，不同于其他三句的一项是()A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首C．仓皇东出 D．负而前驱答案：B解析：B项，“函”是名词用作动词，用匣子装；其他三项都是名词作状语，在夜里、向东、在前面。3．解释下列句中的多义词。(1)盛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盛衰之理（形容词，兴盛）,请其矢，盛以锦囊（动词，装）,故方其盛也（形容词，强盛）,盛筵难再（形容词，盛大）))(2)告eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(则遣从事以一少牢告庙（动词，祭告）,私见张良，具告以事（动词，告诉）,其一人夜亡，告之（动词，告发）))(3)归eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而皆背晋以归梁（动词，归附）,君臣相顾，不知所归（动词，返回）,尽归汉使路充国等（动词的使动用法，使……归）,后五年，吾妻来归（动词，女子出嫁）,一日克己复礼，天下归仁焉（动词，称赞、称许）))(4)兴eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(忧劳可以兴国（动词的使动用法，使……兴盛）,积土成山，风雨兴焉（动词，兴起）,犹不能不以之兴怀（动词，发生、引起）,政通人和，百废具兴（动词，兴办、兴建）))4．下列各句中加点词与例句中加点词的意义和用法相同的一项是()例句：其意气之盛，可谓壮哉A．方其系燕父子以组B．尔其无忘乃父之志C．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙D．请其矢，盛以锦囊答案：A解析：例句：其，代词，他，指庄宗。A.其，代词，他，指庄宗。B.其，副词，表示祈使语气。C.其，代词，这。D.其，代词，代指庄宗的父亲。5．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A．盛衰之理世言晋王之将终也B．以三矢赐庄宗而告之曰而皆背晋以归梁C．方其系燕父子以组故方其盛也D．举天下之豪杰，莫能与之争莫愁前路无知己答案：C解析：A.之：结构助词，的；结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。B.以：介词，把；连词，相当于“而”，表顺承。C.两个“方”均为介词，当。D.莫：代词，没有谁；副词，不要。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)梁，吾仇也(判断句，标志是“……，……也”)句意：梁王朱温是我的仇敌(2)此三者，吾遗恨也(判断句，标志是“……者，……也”)句意：这三件事，是我未完成的憾事(3)还矢先王，而告以成功[省略句，应为“还矢(于)先王”“告(之)以成功”；状语后置句，正常语序应为“以成功告(之)”]句意：把箭交还到先王的灵座前，把事情成功的消息告诉他(4)而智勇多困于所溺(被动句，标志为“于”)句意：而且那些有智谋、勇武的人大多被所溺爱的人或物困扰(5)请其矢，盛以锦囊(状语后置句，正常语序应为“以锦囊盛”)句意：恭敬地取出他父亲(留下)的箭，用锦囊装着7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“，”的观点，醒人耳目。(2)《五代史伶官传序》中指出，“，”之后，庄宗宠幸伶人，不思治国，导致一人作乱，天下响应。(3)欧阳修在史论《五代史伶官传序》中，提出“，”的见解，意在为当时的统治者敲响警钟，今天读来，依然在警示我们要树立忧患意识，力戒骄奢。(4)《五代史伶官传序》中，“，”两句写出了当李存勖强盛的时候，天下无人能与他抗衡的气势。(5)如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中的两句话：“，。”(6)后唐庄宗君臣对望，发现无处可去，“，”，无比狼狈，与建国时期的勤勉勇猛形成鲜明对照。答案：(1)虽曰天命岂非人事哉(2)及仇雠已灭天下已定(3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(4)举天下之豪杰莫能与之争(5)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(6)至于誓天断发泣下沾襟1．下列各句中，没有通假字的一项是()A．臣密今年四十有四B．垣墙周庭，以当南日C．零丁孤苦，至于成立D．同舍生皆被绮绣答案：B解析：A.“有”同“又”，加在整数和零数之间。C.“零丁”同“伶仃”，孤独的样子。D.“被”同“披”，穿着。2．下列各句中，加点词语与现代汉语的意思全都不同的一项是()①臣少多疾病，九岁不行②零丁孤苦，至于成立③余稍为修葺，使不上漏④室仅方丈⑤岂敢盘桓，有所希冀⑥臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑦庶刘侥幸，保卒余年A．①③⑤ B．②④⑦C．①②④ D．③⑤⑦答案：C解析：①“不行”，古义指“不会走路，这里形容柔弱”。今义指“不可以，不被允许；不中用”。②“成立”，古义指“成人自立”。今义指“(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住”。③“修葺”，古今义都为“修理(建筑物)”。④“方丈”，古义指“一丈见方”。今义指“佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持”。⑤“希冀”，古义指“非分的愿望”。今义指“希望”。⑥“辛苦”，古义指“辛酸悲苦”。今义指“身心劳苦”。⑦“侥幸”，古今义都为“幸运”。3．下列对句中相关内容的解说，不正确的一项是()A．“内无应门五尺之僮”中的“内”与“东犬西吠”中的“西”用法相同。B．“猥以微贱”中的“微贱”与“愿陛下矜愍愚诚”中的“诚”用法相同。C．“臣具以表闻”中的“闻”与“是以区区不能废远”中的“远”用法不同。D．“臣不胜犬马怖惧之情”中的“犬马”与“垣墙周庭”中的“垣墙”用法相同。答案：D解析：D.前者是名词作状语，“像犬马一样”；后者是名词用作动词，“砌上垣墙”。A.二者都是名词作状语，“在家里”“对着西面”。B.二者都是形容词用作名词，“卑微低贱的身份”“诚意、衷情”。C.前者是动词的使动用法，“使上闻、报告”；后者是形容词用作动词，“远离”。4．解释下列句中的多义词。(1)息eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(晚有儿息（名词，子嗣）,生物之以息相吹也（名词，气息）,天行健，君子以自强不息（动词，停止）,长太息以掩涕兮（动词，叹息）))(2)除eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(除臣洗马（动词，授官）,洒扫庭除（名词，台阶）,为汉家除残去秽（动词，清除、除掉）))(3)矜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凡在故老，犹蒙矜育（动词，怜悯）,本图宦达，不矜名节（动词，看重、推崇）,虫翘然矜鸣（形容词，得意、骄傲）))(4)每eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每移案，顾视无可置者（副词，每次、每当）,妪每谓余曰（副词，经常）,子入太庙，每事问（代词，每个、每一）))(5)已eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(日过午已昏（副词，已经）,庭中始为篱，已为墙（副词，不久后）,学不可以已（动词，停止）))5．下列加点词解释有误的一项是()A．垣墙周庭，以当南日以：介词，用B．臣之进退之：结构助词，的C．州司临门，急于星火于：介词，相当于“比”D．客逾庖而宴而：连词，表承接答案：B解析：B.“之”在这里是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。6．指出下列句子的特殊句式类型及其标志(倒装句可写出正常语序，省略句可补全省略的成分)，并翻译句子。(1)今臣亡国贱俘(判断句，无标志)句意：现在我是已亡国家身份低下的人(2)项脊轩，旧南阁子也(判断句，标志为“……，……也”)句意：项脊轩，就是原来的南阁子(3)余自束发读书轩中[省略句，应为“读书(于)轩中”；状语后置句，正常语序应为“(于)轩中读书”]句意：我从成童之后就在项脊轩中读书(4)得不焚(被动句，无标志)句意：能够不被焚毁(5)又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句，正常语序应为“又于庭杂植兰桂竹木”)句意：又在庭院里混合着种上兰草、桂树、竹子等7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)李密《陈情表》中，写家中缺少亲属帮助，没有仆人照料的两句是：“，。”(2)在古人笔下，凡是可能引起别人产生不良联想的事