2027年中考语文专题复习：名著阅读 专项练习题（含答案解析）

第第页2027年中考语文专题复习：名著阅读专项练习题1.学校开展“以少年之我，担时代之责”的主题学习活动，请补全下面宣传栏信息。《红星照耀中国》优秀少年榜样展少年篇章榜样人物追梦事迹精神风范少年立志①______求学时接触进步思想，立下“为中华之崛起而读书”的救国志向，积极投身反帝反封建的学生进步运动。意志坚定、以天下为己任少年求索毛泽东②______胸怀大志、关心国家命运少年担当红小鬼出身贫苦，在红军帮助下成长，主动参加红军，立志为穷苦人翻身解放而战斗。③______2.表演艺术家邱岳峰对于配音的追求是“不只让观众听出‘字儿’，还要让观众听出‘事儿’，如果能使观众品出点‘味儿’来，那就更好了”。请结合以下任一台词，谈谈你对这句话中加点词语的理解。

祥子：拉上那么美的车，我自己的车，箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？

林冲：我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘！3.语文老师正在讲授课文《怀疑与学问》。请紧扣以下课堂提问，从《骆驼祥子》《简•爱》中任选其一，仿照示例，分享你的思考与感悟，120字左右。“学贵有疑”。唯有经历怀疑、思索、辨别的过程，方能学有所进。请同学们分享：你在阅读名著的过程中，是否曾对作品中人物的人生抉择、情感表达或情节的发展走向等产生过值得探究的疑问？通过自己的思考找到答案后，又收获了怎样独特的阅读体验？示例：读《艾青诗选》时，我曾疑惑诗人为何反复用“太阳”“火把”这类意象。结合时代背景与诗歌主旨深入剖析后，我明白了：这些意象既承载着他对光明的渴求，也反映出抗战年代国人的精神觉醒。这个疑问让我读懂了诗歌背后的家国情怀与时代呐喊。4.名著阅读。

研学途中踏遍兴凯湖畔，寻访老航校、抗联旧址、北大荒开发建设纪念馆，追随龙江先辈奋斗足迹。回望经典名著，一同感悟中外人物相通的不屈抗争精神。请完成下面名著的阅读探究。作品名称人物经典相关情节展现人物特征《西游记》孙悟空①______不畏强权、果敢勇猛《简•爱》简•爱婚礼受阻，毅然离开桑菲尔德庄园②______《水浒传》林冲风雪山神庙逆来顺受、反抗压迫我的探究结果③______5.《儒林外史》是我国清代一部杰出的讽刺小说。请你从以下人物中任选一个，结合具体情节，分析作品是如何通过刻画人物达到讽刺效果的。

A.范进

B.严监生

C.匡超人

我选（______）：______6.整本书阅读。

学校拟开展“经典润心”整本书阅读活动，请你参与(1)情节闪回是在整本书联读中快速勾连指向同一主题的核心画面或场景以实现深度对话的阅读策略。学校拟用情节闪回法拍摄“觉醒与反抗”主题的微电影，请协助完成。微电影片名情节闪回

经典内容镜头配文整本书里的觉醒与反抗①

______

你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的！就如我们穿过坟墓，平等地站在上帝面前一样——我们本就是平等的！我深知你追逐真爱的执着，同情你被世俗轻视身份的自卑，更敬佩你喊出“我们是平等的”觉醒与宣言，这反抗里藏着尊严和最滚烫的坚守。林教头风雪山神庙林冲边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”②

______

(2)同样面对人生困境，不同人物做出了截然不同的选择。请从以下两组人物中任选一组，结合整本书内容分析其命运差异的根源。

A.祥子与保尔•柯察金

B.宋江与唐僧(3)重读经典能让我们汲取跨越时代的精神力量，请从《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，结合整本书内容并联系现实生活谈谈这本书对你的影响7.好书伴成长，请你完成下列任务(1)仿照示例，从下列名著中任选一部，分享你的阅读收获。

【名著】《艾青诗选》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》

名著润心，书香致远

示例

阅读《朝花夕拾》，为探寻鲁迅的成长轨迹，我采用圈点批注法。读到鲁迅因电影事件弃医从文时，我批注道：从医身到医心，这是思想的觉醒。这让我明白：真正的成长，是找到值得一生奔赴的使命。

我的读书札记______读法指津读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取不同方法。

•圈画法：随手勾画出有趣味、有意味、有疑难或深有体会之处。

•批注法：从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面写出自己的心得体会或见解。

•写提要：用精练的语言准确概括作品要点，可以是语意连贯的文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，也可以是体现作品结构的图表。

•写心得：记录自己阅读时的体会、感想或对作品内容和形式的看法与评价(2)作为学长或学姐，请你围绕名著《红星照耀中国》对即将进入初中的同学说一段鼓励的话8.根据《昆虫记》和《水浒传》，回答问题(1)关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（______）A.蝉每年初次出现在夏至，蝉的幼虫从地穴里出来，褪掉外层的皮，露出里面的蝉体

B.圣甲虫滚粪球时常有同伴主动来帮忙，实际是想趁机“抢劫”，两者经常发生争夺

C.萤火虫是肉食性动物，捕食时会给蜗牛注射“麻醉剂”，然后将其分成小块，咀嚼而食

D.直到十月末初寒来临，蟋蟀才开始筑巢穴，即使是冬天，天气暖和时蟋蟀也会修整扩建(2)金圣叹称：“《水浒传》有许多文法，非他书所曾有。”其中“背面铺粉法”便是一种此书塑造人物的技法，指通过人物之间的对比衬托，使二者性格都得到凸显。请在备选回目中任选一个，结合具体情节，分析这一手法的妙处。备选回目第三十八回《及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条》

第五十三回《戴宗智取公孙胜，李逵斧劈罗真人》9.学校开展关于“《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。(1)任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历称号来历石猴因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。①______因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴孙送了他这个称号。孙悟空学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。弼马温②______齐天大圣孙悟空从天宫回到花果山，二独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。斗战胜佛取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。(2)任务二：交流成长感悟

有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你的看法。10.下表是几位同学整理的“名著中的‘老师’”，表格中对相关老师的描述有一项有误，请你找出并修改。名著中的“老师”选项名著“老师”描述A《西游记》菩提祖师因孙悟空大闹天宫而将其逐出师门，并告诫他不可提及师父名号。B《经典常谈》孔子广收天下弟子从不问其出身，能根据各人禀赋而因材施教。C《水浒传》智真长老力排众议坚持收留了鲁智深，并指点他走上真正的修行之路。______项有误，修改：______。11.小雯邀请你阅读名著，一起感受经典的魅力。《西游记》目录第一回

灵根育孕源流出

心性修持大道生第四回

官封弼马心何足

名注齐天意未宁第七回

八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿第十四回

心猿归正

六贼无踪第三十回

邪魔侵正法

意马忆心猿第七十六回

心神居舍魔归性

木母同降怪体真……《水浒传》节选

①时遇六月天气，炎暑正热。林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两日间，天道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有馀的路，你这样般走，几时得到。”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，这般炎热，上下只得担待一步。”薛霸道：“你自慢慢地走，休听咭咭。”董超一路上喃喃咄咄的，口里埋冤叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。”……林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里……林冲起来，晕了，吃不得，又走不动。薛霸拿了水火棍，催促动身。董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡，只得寻觅旧草鞋穿，那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上……林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠将起来。”林冲道：“上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途，其实是脚疼走不动。”……只得又挨了四五里路。

……

②那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿殁了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”……林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走(1)小雯发现《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：‘罡星起义在山东，杀曜纵横水浒中。可是七星成聚会，却于四海显英雄。人似虎，马如龙，黄泥冈上巧施功。满驮金贝归山寨，懊恨中书老相公。’”与这首诗内容匹配的回目是（______）A.第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

B.第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

C.第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲

D.第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信(2)小雯发现《西游记》的回目中多次出现“心”字，这也意味着这是一部“修心”的作品，结合整本书概括孙悟空修炼心性的历程(3)多次斩获国内顶级文学奖项的小说家毕飞宇说：“林冲‘走’出去的每一步都是他自己不想‘走’的，然而，又不得不走。”请结合选段，对这句话加以阐释(4)这两部名著在结构上都有“先分后合”的特点，请结合整本书具体分析12.请阅读下面的选文，完成读书任务。摘录一：

他个子清瘦，中等身材骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛，窑于热情，它却乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。摘录二：

人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放事业而斗争。”任务一：（1）摘录一“他”指的是______，摘录一这部作品的作者是______

任务二：（2）阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。

围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，结合相关情节，写出你领略到的崇高美。

任务三：（3）请结合这两部名著，谈谈阅读红色经典的现实意义。13.阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。

①我坐下来和驻扎在这里的交通处的一部分人员一起吃饭，见到了十几个宿在百家坪的青年。他们有些是游击队学校的教员，一个是无线电报务员，有几个是红军军官。我们吃的有炖鸡、不发酵的麸皮馒头、白菜、小米和我放量饱食的马铃薯。可是像平常一样，除了热开水以外，没有别的喝的，而开水又烫得不能进口。因此我口渴得要命。

②吃饭时有两个红军战士端来了一盘切成薄片的黑肉，说是野猪肉，又端来了一盘切成同样薄片的白色肉，说是山羊肉。我对这两种肉都不敢领教。可是那两位红军战士却吃得津津有味。他们告诉我，这是当地猎户送来的礼物。那天晚上，我睡在由木板和稻草铺成的床上，盖着一条干净的棉被。我睡得很香，第二天早上醒来，精神抖擞。

③百家坪的红军给我留下了很好的印象。他们纪律严明，精神饱满，对老百姓态度和蔼。我注意到，他们和当地农民的关系非常融洽。农民们似乎把他们当成自己的子弟兵，而红军战士也把农民当成自己的亲人。这种军民鱼水情，是我在国民党统治区从未见过的(1)选段描述了斯诺在百家坪的见闻，请概括他观察到的红军的三个特点(2)选段中写红军吃野猪肉、山羊肉，斯诺“不敢领教”，而红军战士“吃得津津有味”。请分析这一细节的作用(3)斯诺在书中多次提到红军与农民的密切关系。请结合全书内容，再举一例说明这种“军民鱼水情”14.小荔读《经典常谈》，觉得十分有趣(1)读有所得。阅读“《说文解字》第一”，小荔了解了汉字“六书”，又拓展阅读了《说文解字》，进行了一些梳理。请根据提示，完成相关内容。字例《说文解字》释义六书《经典常谈》解说人象臂胫之形象形①______须面毛也。借为所须之②______许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。诚③______形声两个字合成一个字，一个字是形，一个字是声。信诚也。从人从言④______会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意思是那几个字的意义积成的(2)读有所悟。朱自清先生在《古文学的欣赏》中指出，“欣赏打虎的武松，焚稿的林黛玉，却一般的未必崇拜武松，尤其未必崇拜林黛玉。人们欣赏武松的勇气和林黛玉的痴情，却嫌武松无知识，林黛玉不健康……欣赏是情感的操练，可以增加情感的广度、深度，也可以增加高度。欣赏的对象或古或今，或中或外……要培养情感，欣赏的机会越多越好；就文学而论，古今中外越多能欣赏越好。”请从《儒林外史》《骆驼祥子》《简•爱》和《海底两万里》中任选出两个人物仿照划横线处的格式，简析你对人物的“欣赏”之情

答案和解析1.【答案】①周恩来

②求学时博览群书，涉猎中外历史，对政治、哲学有着深刻思考；生活简朴，吃苦耐劳，在艰苦的革命环境中始终保持乐观豁达的心态；意志坚定，带领红军在绝境中不断突破，为革命事业不懈奋斗。

③乐观积极、坚守原则、刚毅坚忍、忠诚不渝。【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。

①斯诺在书中描述周恩来出身于大官僚家庭，但早年便深感社会不公与民族危机，立志以革命改变中国命运。他外表仍不脱孩子气，却具有个人魅力与领袖自信，积极投身学生运动与工人运动，是“少年立志”的典型代表。

②斯诺笔下的毛泽东是一个“非常精明的知识分子”，他如饥似渴地阅读能找到的一切书籍，精通中国旧学，对哲学和历史有深入研究。同时，他有着中国农民的质朴纯真，生活极其简朴，在艰难的岁月中依然保持着乐观豁达与坚定的革命信念。

③斯诺对“红小鬼”（少年先锋队员）评价极高。他们虽然年纪小、穿着肥大的军装，但精神极好，总是愉快而乐观；他们做事认真负责、坚守原则（如坚决要求彭德怀出示路条）；他们熬过了长征的艰苦，对红军忠贞不二，展现了刚毅坚忍与忠诚不渝的高尚品质。

答案：

①周恩来

②求学时博览群书，涉猎中外历史，对政治、哲学有着深刻思考；生活简朴，吃苦耐劳，在艰苦的革命环境中始终保持乐观豁达的心态；意志坚定，带领红军在绝境中不断突破，为革命事业不懈奋斗。

③乐观积极、坚守原则、刚毅坚忍、忠诚不渝。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】示例一：祥子：“字儿”是台词原文；“事儿”是祥子拥有第一辆属于自己的车时的兴奋；“味儿”是祥子对车的热爱、对生活的憧憬的朴实劲儿。

示例二：林冲：“字儿”是台词原文；“事儿”是林冲被搭救时的感激处境；“味儿”是林冲的隐忍、诚恳、重恩的英雄底色。【解析】本题考查名著人物和名著情节。

首先，明确三个层次的含义。“字儿”：表面读音，基础层，让人听清台词内容。“事儿”：台词背后的故事情节/语境，即“谁、在什么情况下、说了什么话”，要让观众听出前因后果。“味儿”：台词传递的人物情感、性格特质、精神内核，是最深层的艺术表达。接着，选定台词，分别对应三层。先概括该台词发生的具体情境一一这就是“事儿”；再分析人物在此情境下的情感态度、性格特征，就是“味儿”；“字儿”不必单独展开，隐含在前两者中。最后，组织语言。用“事儿是指……”“味儿是指……”的句式，先叙事后析情，简洁作答。

祥子：“事儿”是指祥子省吃俭用三年终于买上属于自己的新车。“味儿”是指祥子对新车发自内心的骄傲与珍爱，那种

靠双手改变命运的扬眉吐气，充满对未来的希望与当家做主的尊严感。

林冲：“事儿”是指林冲被陷害刺配沧州，身陷绝境向差拨低声下气地求情。“味儿”是指曾为八十万禁军教头如今却要对小人物卑躬屈膝的屈辱与隐忍，英雄末路的悲凉令人唏嘘。

答案：

示例一：祥子：“字儿”是台词原文；“事儿”是祥子拥有第一辆属于自己的车时的兴奋；“味儿”是祥子对车的热爱、对生活的憧憬的朴实劲儿。

示例二：林冲：“字儿”是台词原文；“事儿”是林冲被搭救时的感激处境；“味儿”是林冲的隐忍、诚恳、重恩的英雄底色。

《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】示例：读《简•爱》时，我曾疑惑简•爱为何在即将获得幸福时毅然离开罗切斯特。细细思索后，我明白了：简•爱坚守人格独立与平等尊严，不愿沦为他人的附庸，这份坚守让她最终以平等的姿态回归，收获真正的爱情。这个疑问让我读懂了作品歌颂女性自尊自强、追求精神平等的深刻主题。【解析】本题考查名著阅读启示。要求从《骆驼祥子》《简•爱》中任选其一，仿照示例，从小说中的人物的经历入手，写出你的思考和感悟，合理即可。

示例：读《骆驼祥子》时，我曾疑惑勤劳要强的祥子为何最终走向堕落。细读名著并深入思考后，我明白了：在黑暗的社会里，底层劳动者靠个人奋斗无法获得幸福，现实一次次摧毁祥子的梦想，最终使他堕落为行尸走肉。这个疑问让我读懂了作品批判黑暗社会吃人本质、同情底层劳动者的深刻主题。

答案：

示例：读《简•爱》时，我曾疑惑简•爱为何在即将获得幸福时毅然离开罗切斯特。细细思索后，我明白了：简•爱坚守人格独立与平等尊严，不愿沦为他人的附庸，这份坚守让她最终以平等的姿态回归，收获真正的爱情。这个疑问让我读懂了作品歌颂女性自尊自强、追求精神平等的深刻主题。

《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】①大闹天宫

②追求平等，自尊自爱

③他们都有着不屈的抗争精神，面对压迫、困境和不公时，敢于奋起反抗，坚守自身的尊严与信念，展现出顽强的意志与勇气。【解析】本题考查名著人物。

①最能体现孙悟空不畏强权、果敢勇猛的情节是大闹天宫。

②简•爱在婚礼受阻后，毅然离开桑菲尔德庄园，体现了她追求平等、自尊自爱的性格特点。

③三个人物的情节，都体现了有着不屈的抗争精神，面对压迫、困境和不公时，敢于奋起反抗，坚守自身的尊严与信念，展现出顽强的意志与勇气。

答案：

①大闹天宫

②追求平等，自尊自爱

③他们都有着不屈的抗争精神，面对压迫、困境和不公时，敢于奋起反抗，坚守自身的尊严与信念，展现出顽强的意志与勇气。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。小说前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。

《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】示例：匡超人早年淳朴孝顺，成名后虚伪势利、忘恩负义，作者通过前后对比，讽刺了科举制度对读书人的人格扭曲，揭露了封建士林的虚伪丑恶。【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合《儒林外史》相关内容，组织合理的语言回答即可。

示例一：我选范进。范进半生困顿，屡次科举落榜，受尽旁人冷眼，一朝中举竟喜极发疯。作者用夸张手法刻画这一幕，又对比众人前后截然不同的态度，讽刺了封建科举制度扭曲读书人的精神，也揭露了社会趋炎附势的不良风气。

示例二：我选严监生。严监生家财万贯，临终之时却因灯中燃着两茎灯草，心疼耗油而迟迟不肯咽气。这一经典细节将他吝啬的模样刻画得入木三分，讽刺了封建地主阶级贪财吝啬、一毛不拔的守财奴本质。

答案：

示例：匡超人早年淳朴孝顺，成名后虚伪势利、忘恩负义，作者通过前后对比，讽刺了科举制度对读书人的人格扭曲，揭露了封建士林的虚伪丑恶。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小题1】①简•爱在桑菲尔德庄园怒斥罗切斯特；②我看见你从隐忍退让到忍无可忍，听见风雪夜那一声刀落时的彻底决裂；你不再是那个逆来顺受的小官，而是一个终于敢向黑暗世界亮剑的反抗者【小题2】示例：选B：宋江与唐僧

宋江一心谋求朝廷招安，忠于封建皇权，格局偏向功名利禄；唐僧心怀普度众生之志，一心求取真经，坚守佛门慈悲本心，信仰纯粹坚定；宋江为达目的不择手段，拉拢人心、算计他人，立场摇摆；唐僧严守戒律，心怀善良，无论历经多少磨难，从不动摇取经初心；宋江统领梁山只为谋求官职，最终葬送梁山众人前程；唐僧带领师徒四人一心向善，不畏妖魔鬼怪，始终坚守正道，终得圆满【小题3】示例：《西游记》；《西游记》讲述唐僧师徒历经九九八十一难西天取经的故事，让我读懂了坚持不懈、团结一致、知错能改、初心不改的道理；一路上师徒四人遇妖除魔，矛盾不断却始终同心协力，从未放弃取经大业；现实生活里，学习和成长就如同取经之路，处处充满坎坷；遇到学习难题不能轻言放弃，和同学相处懂得包容团结，犯错后及时改正；无论前路多难，坚守内心目标，持之以恒坚持下去，终能冲破阻碍，收获属于自己的成功【解析】1.

本题考查对名著情节和人物的把握。

①根据“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的！就如我们穿过坟墓，平等地站在上帝面前一样——我们本就是平等的”，可以判断出：这是简•爱在桑菲尔德庄园怒斥罗切斯特。

②林冲前期一味委曲求全、安分守己，只想安稳度日，属于麻木隐忍；风雪山神庙手刃仇人，标志他彻底认清现实，放弃妥协，完成思想觉醒，用行动反抗压迫。仿照上一个“镜头配文”，可以拟写为：我深知你曾对腐朽体制抱有幻想，同情你被步步紧逼的隐忍与退让，更敬佩你手刃仇敌时“情理难容”的怒吼，这反抗里藏着被逼上绝路的决绝和最凛冽的觉醒

2.

本题考查对名著人物和情节的把握。

示例：选A：祥子与保尔•柯察金

祥子思想狭隘，只执着于个人买车的小理想，没有远大追求，眼界局限在个人温饱；保尔•柯察金心怀家国，树立了为革命事业、为人民奋斗的崇高理想，信念坚定。祥子身处黑暗旧社会，接连遭遇车被抢、钱被骗、亲人离世等打击，无人引导，逐渐被社会消磨意志；保尔•柯察金身处革命浪潮，结识诸多革命志士，在战火与磨难中不断被熏陶成长。祥子意志薄弱，屡遭挫折后自暴自弃，向命运妥协，最终沦为行尸走肉；保尔•柯察金坚韧顽强，即便身患重病、身陷绝境，依旧不屈不挠，始终坚守初心，活出人生价值

3.

本题考查对名著人物和情节的把握。

示例：《红星照耀中国》。读完《红星照耀中国》，我真切见识到红军战士在艰苦恶劣的环境中，不畏艰险、不怕牺牲、团结奋进、坚守信仰的伟大精神。长征路上饥寒交迫、战火纷飞，他们依旧勇往直前，为民族独立奋勇拼搏。现实生活中，我们学习路上常会遇到难题、考试失利、生活受挫，红军精神时刻激励着我。面对困难不退缩，面对挫折不气馁，树立坚定目标，脚踏实地努力学习，心怀家国情怀，努力成长为有理想、有担当的新时代少年，传承红色精神，勇担时代使命。

答案：7.【答案】【小题1】示例一：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻保尔•柯察金的成长轨迹，我采用批注法；读到保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍用生命写成《暴风雨所诞生的》时，我批注道：从战场冲锋到病榻创作，这是意志的淬炼；这让我明白：真正的成长，是在逆境与苦难中百炼成钢，为理想不懈奋斗；示例二：阅读《艾青诗选》，为感受诗人的赤子情怀，我采用批注法；读到诗人用雄浑的笔触倾诉对“悲哀的国土”的深情与痛惜时，我批注道：从悲悯苦难到呼唤光明，这是灵魂的觉醒；这让我明白：真正的成长，是将个人的命运与祖国的命运紧密相连，心怀热望与担当；示例三：阅读《儒林外史》，为探寻王冕的成长轨迹，我采用批注法；读到王冕坚守清贫，拒绝权贵诱惑，宁愿选择自在的田园生活也不愿与世俗同流合污时，我批注道：从布衣平民到一代才子，这是人格的坚守；这让我明白：真正的成长，是坚守内心的底线与真理，保持独立的人格与尊严【小题2】亲爱的学弟学妹们，你们好！我是你们的学长；在即将到来的初中生活中，你们或许会遇到学业的压力与成长的迷茫；每当此时，不妨翻开《红星照耀中国》，去看看那些在烽火中绽放青春的红军少年先锋队员；他们哪怕行军疲乏到极点，依然愉快乐观；哪怕身处艰难困苦，依然努力学习；他们身上闪耀的红星，是信念的光芒；愿你们也能将这份乐观与坚韧化作前行的力量，在初中的新征程里，不畏困难，向阳生长，做新时代有信仰、有担当的少年！【解析】（1）本题考查名著阅读方法。

若选《钢铁是怎样炼成的》：结合材料中保尔•柯察金在修筑铁路时忍受严寒饥饿，以及双目失明、全身瘫痪后仍坚持用笔写作的经历，可批注其不屈不挠的钢铁意志。成长启示为：真正的成长，是在逆境与苦难中百炼成钢，为理想不懈奋斗。

若选《艾青诗选》：结合材料中诗人以赤子之心为土地歌唱，表达对祖国和人民深沉的爱，可批注其家国情怀。成长启示为：真正的成长，是将个人的命运与祖国的命运紧密相连，心怀热望与担当。

若选《儒林外史》：结合材料中王冕虽是一介布衣，却坚守清贫、拒绝权贵诱惑、不与世俗同流合污的经历，可批注其独立的人格。成长启示为：真正的成长，是坚守内心的底线与真理，保持独立的人格与尊严。

（2）本题考查名著阅读启示。

结合材料内容，《红星照耀中国》中记录了在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年（红军少年先锋队员）。他们虽然出身贫苦、稚气未脱，但充满青春活力，总是愉快而乐观，耐心、勤劳、聪明、努力学习。他们经历了长征的艰苦，有着坚定的信仰和不屈不挠的精神，被斯诺称为“中国的希望”。

在撰写鼓励语时，首先要表明身份（学长/学姐），其次要紧扣《红星照耀中国》中“红星少年”的乐观、坚韧、努力学习等精神特质，最后要将这种精神与即将步入初中的学弟学妹们联系起来，鼓励他们面对初中生活的新挑战时，也能像先辈一样勇敢、乐观、坚定前行。

答案：

（1）示例一：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻保尔•柯察金的成长轨迹，我采用批注法。读到保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍用生命写成《暴风雨所诞生的》时，我批注道：从战场冲锋到病榻创作，这是意志的淬炼。这让我明白：真正的成长，是在逆境与苦难中百炼成钢，为理想不懈奋斗。

示例二：阅读《艾青诗选》，为感受诗人的赤子情怀，我采用批注法。读到诗人用雄浑的笔触倾诉对“悲哀的国土”的深情与痛惜时，我批注道：从悲悯苦难到呼唤光明，这是灵魂的觉醒。这让我明白：真正的成长，是将个人的命运与祖国的命运紧密相连，心怀热望与担当。

示例三：阅读《儒林外史》，为探寻王冕的成长轨迹，我采用批注法。读到王冕坚守清贫，拒绝权贵诱惑，宁愿选择自在的田园生活也不愿与世俗同流合污时，我批注道：从布衣平民到一代才子，这是人格的坚守。这让我明白：真正的成长，是坚守内心的底线与真理，保持独立的人格与尊严。

（2）亲爱的学弟学妹们，你们好！我是你们的学长。在即将到来的初中生活中，你们或许会遇到学业的压力与成长的迷茫。每当此时，不妨翻开《红星照耀中国》，去看看那些在烽火中绽放青春的红军少年先锋队员。他们哪怕行军疲乏到极点，依然愉快乐观；哪怕身处艰难困苦，依然努力学习。他们身上闪耀的红星，是信念的光芒。愿你们也能将这份乐观与坚韧化作前行的力量，在初中的新征程里，不畏困难，向阳生长，做新时代有信仰、有担当的少年！

《艾青诗选》中的主要意象是“土地”和“太阳”，主题是爱国主义。他的诗歌，歌唱太阳的光辉与热烈，歌唱土地的深沉与广博，深沉忧郁地唱出祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】D【小题2】示例1：选第三十八回；本回中，宋江在浔阳楼想喝鲜鱼汤，李逵至江边强讨渔获与渔民发生争执，他行事鲁莽蛮横，二话不说就要动手抢渔船里的鱼；而张顺诱骗李逵上船到江心后，凭借高超水性把李逵淹得狼狈不堪，二人的行为形成鲜明对比，既凸显出张顺机敏灵活、水性卓绝的特点，也进一步强化了李逵有勇无谋、憨直粗莽的性格，二人形象都更加立体鲜活；示例2：选第五十三回；本回中，戴宗受宋江之命去请公孙胜，行事谨慎受礼，全程恪守神行法的规矩，耐心约束李逵；而李逵不服管束，偷偷吃荤坏了戴宗的神行法，后来又鲁莽地举斧劈向罗真人，二人的言行形成强烈的对比，既凸显出戴宗心思缜密、沉稳持重的性格，也将李逵天不怕地不怕、急躁蛮横的憨直特质展现得淋漓尽致，二人形象都得到了充分凸显【解析】（1）本题考查内容理解。

ABC.正确。

D.有误，蟋蟀一般在初秋就开始建造巢穴，并非十月末初寒时节，冬日基本不会修整扩建巢穴，该项表述与原著内容不符。

故选：D。

（2）本题考查内容理解。

首先明确“背面铺粉法”是对比衬托，借助两个人物言行、性格相互对照，双向凸显人物特质。答题时，先选定回目，再梳理对应情节，找出对比人物，结合具体事件分析性格差异，最后点明手法塑造人物的效果。

如果选择第三十八回，就围绕李逵与张顺的打斗情节展开，李逵行事鲁莽冲动，心性急躁莽撞，做事欠缺思考，上岸后便蛮横争斗，而张顺头脑聪慧冷静，懂得利用自身水性优势设计引诱对手，沉稳应对交锋，两人行事方式与性格气质反差极大，在相互比照中，李逵粗野莽撞、肆意随性的特点和张顺机敏稳重、善于谋划的特质都被清晰展现出来。

若是选取第五十三回，则以同行的戴宗和李逵作为对比对象，戴宗做事心思缜密，处事懂得权衡分寸，言行恪守规矩，性格沉稳克制，反观李逵性情暴烈易怒，遇事极易冲动，不顾事态后果肆意行事，两人处事态度形成强烈反差，借助彼此言行相互衬托，把二人截然不同的性格特质刻画得鲜活立体，充分体现出这一写作技法塑造人物的精妙之处。

示例1：选第三十八回。本回中，李逵性格莽撞急躁，做事不假思索，为讨渔获便肆意动武，在岸上蛮横争斗，行事随性毫无顾忌。张顺心思机敏沉稳，熟知自身水性优势，巧妙引诱李逵下水作战，沉着冷静占据上风。两人一动一静、一莽一智相互反衬，既凸显出李逵鲁莽冲动的性情，也彰显出张顺聪慧沉稳的特点，让两个人物形象都变得鲜活立体。

示例2：选第五十三回。本回中，戴宗行事谨慎理智，奉命寻人心思缜密，懂得敬畏礼法、权衡分寸；李逵性情暴烈执拗，听闻缘由便怒气冲天，不顾劝阻直接挥斧劈砍罗真人，行事肆意妄为不计后果。两人同行办事，处事态度、行事风格截然不同，借助彼此言行反向映衬，把李逵鲁莽冲动、胆大随性的性子，以及戴宗沉稳审慎的特点都刻画得格外鲜活，让人物形象对比分明，性格特质更加突出。

答案：

（1）D

（2）示例1：选第三十八回。本回中，宋江在浔阳楼想喝鲜鱼汤，李逵至江边强讨渔获与渔民发生争执，他行事鲁莽蛮横，二话不说就要动手抢渔船里的鱼；而张顺诱骗李逵上船到江心后，凭借高超水性把李逵淹得狼狈不堪，二人的行为形成鲜明对比，既凸显出张顺机敏灵活、水性卓绝的特点，也进一步强化了李逵有勇无谋、憨直粗莽的性格，二人形象都更加立体鲜活。

示例2：选第五十三回。本回中，戴宗受宋江之命去请公孙胜，行事谨慎受礼，全程恪守神行法的规矩，耐心约束李逵；而李逵不服管束，偷偷吃荤坏了戴宗的神行法，后来又鲁莽地举斧劈向罗真人，二人的言行形成强烈的对比，既凸显出戴宗心思缜密、沉稳持重的性格，也将李逵天不怕地不怕、急躁蛮横的憨直特质展现得淋漓尽致，二人形象都得到了充分凸显。

《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。9.【答案】【小题1】①美猴王

②孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理天马【小题2】从成长的角度来看，九九八十一难对孙悟空而言是不可或缺的成长历程。首先，这些磨难锻炼了他的意志。比如在三打白骨精后被唐僧误解驱逐，但他依然心系师父，在师父遇难时不计前嫌回来营救，这让他的意志更加坚定，不再是当初那个急躁冲动的猴子。其次，磨难促使他学会合作与求助。面对红孩儿等妖怪，他单打独斗难以取胜，于是去请观音菩萨等神仙帮忙，这使他懂得团队协作和借助外力的重要性，从一个只知个人英雄主义的石猴成长为懂得统筹协调的取经团队核心成员。最后，这些经历让他对佛法有了更深刻的理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“妖猴”成长为有使命感和责任感的“斗战胜佛”。如果直接翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验，也难以实现从石猴到佛的蜕变【解析】（1）本题考查对名著人物称号及相关情节的掌握能力。

①因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴孙送了他“美猴王”称号。

②从原著情节来看，“弼马温”称号的由来与孙悟空初入天庭的经历紧密相关。在《西游记》第三回“四海千山皆拱伏九幽十类尽除名”后，孙悟空因龙宫借宝、地府改命引起天庭关注，太白金星献策招安。在第四回“官封弼马心何足名注齐天意未宁”中，明确记载“玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君，启奏道：‘天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。’玉帝传旨道：‘就除他做个弼马温罢’”，孙悟空由此被委以养马之职。此称号不仅是天庭对他的官职任命，也为后续“反下天宫，自封齐天大圣”的情节埋下伏笔，体现出孙悟空初涉天庭时懵懂无知，以及其追求自由平等、不甘受束缚的性格特点。

（2）本题考查对名著人物成长与情节作用的深度分析能力。

从孙悟空的成长轨迹来看，九九八十一难的磨砺具有不可替代性。首先，意志的锤炼：以“三打白骨精”为例，在第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”中，白骨精三次变化，孙悟空火眼金睛识破却遭唐僧误解，“唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：‘我是个好和尚，不受你歹人的礼’”，即便被念紧箍咒、写下贬书驱逐，他仍“噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧”，最终在唐僧被黄袍怪变成老虎后，不计前嫌回来营救，此过程中他从冲动易怒变得能忍受委屈、坚守责任，意志得到极大磨砺。其次，能力与策略的成长：面对红孩儿的三昧真火，孙悟空“被那烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径”，被火烧得“三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生”，单打独斗失败后，他“纵筋斗云，径投南海，见观音菩萨，备言前事”，借助观音的玉净瓶、天罡刀等收服红孩儿。这一过程让他明白个人力量的局限，学会借助外部力量，从单纯依靠武力的莽汉成长为懂得统筹资源、策略行事的取经骨干。最后，思想境界的升华：在“真假美猴王”中，六耳猕猴与他实力相当，连观音、玉帝都难以分辨，最终在如来处真相大白。此劫难后，孙悟空对“取经”的意义有了更深理解，不再单纯为完成任务，而是真正肩负起普度众生的使命。从初入取经团队时“若将此经传播，可超脱苦恼，解释灾愆”的懵懂认知，到历经磨难后主动维护取经秩序、守护众生，其思想境界从追求个人自由，升华为心怀天下的佛性，完成从“妖猴”到“斗战胜佛”的蜕变，印证了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的成长哲理。

答案：

（1）①美猴王

②孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理天马。

（2）从成长的角度来看，九九八十一难对孙悟空而言是不可或缺的成长历程。首先，这些磨难锻炼了他的意志。比如在三打白骨精后被唐僧误解驱逐，但他依然心系师父，在师父遇难时不计前嫌回来营救，这让他的意志更加坚定，不再是当初那个急躁冲动的猴子。其次，磨难促使他学会合作与求助。面对红孩儿等妖怪，他单打独斗难以取胜，于是去请观音菩萨等神仙帮忙，这使他懂得团队协作和借助外力的重要性，从一个只知个人英雄主义的石猴成长为懂得统筹协调的取经团队核心成员。最后，这些经历让他对佛法有了更深刻的理解。历经种种磨难，他在思想上逐渐成熟，真正领悟了取经的意义和佛法的真谛，从一个追求个人自由的“妖猴”成长为有使命感和责任感的“斗战胜佛”。如果直接翻一个筋斗到西天，他就无法获得这些宝贵的成长经验，也难以实现从石猴到佛的蜕变。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。10.【答案】示例：A有误，修改为：菩提祖师因孙悟空在同门面前卖弄变化之术而将其逐出师门，并告诫他不可提及师父名号。【解析】本题考查名著人物和情节。

A.有误，在《西游记》中，菩提祖师是因为孙悟空在同门面前卖弄变化之术，而非大闹天宫，将他逐出师门，并告诫他不可提及师父名号。所以A选项的描述有误。B.正确，《经典常谈》里提到孔子广收弟子，不问出身，且会因材施教，这个描述是正确的。C.正确，《水浒传》中，智真长老是力排众议收留鲁智深，并指点他走上修行之路的，这个描述是正确的。

故选：A。

答案：

示例：A有误，修改为：菩提祖师因孙悟空在同门面前卖弄变化之术而将其逐出师门，并告诫他不可提及师父名号。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11.【答案】【小题1】C【小题2】示例：孙悟空最初是顽劣的石猴，学艺后大闹天宫，桀骜不驯；被压五行山后心性得到初步约束；跟随唐僧取经初期，莽撞易怒，后在一次次降妖除魔的过程中，逐渐懂得责任、慈悲，不断收敛心性，最终六根清净，修成正果，完成了心性的修炼【小题3】示例：林冲原本是八十万禁军教头，安分守己，面对高衙内的欺辱、发配沧州的不公，他一直隐忍，不想与统治阶级决裂，不想“走”上反抗的道路；但陆虞候等人火烧草料场，要置他于死地，他走投无路，被逼无奈，不得不“走”上反抗的道路，落草梁山【小题4】示例：《西游记》先叙写孙悟空出世、大闹天宫的故事，再分别写唐僧、猪八戒、沙僧的出身，之后师徒四人汇合，共同前往西天取经，经历九九八十一难后最终修成正果，是先分写人物经历，后合写共同取经的过程；《水浒传》先分别写鲁智深、林冲、武松等单个好汉被逼上梁山的经历，之后好汉们陆续在梁山汇聚，一同反抗朝廷，接受招安，征战四方，也是先分写单人故事，后合写群体经历，都符合“先分后合”的结构特点【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。

A.这一回的核心情节是鲁智深因打抱不平拳打镇关西后，在赵员外的帮助下出家五台山，又因醉酒大闹寺庙，最终被长老打发离开。诗句中没有任何与五台山、鲁智深、文殊院相关的内容，既没有寺庙、出家的意象，也没有鲁智深大闹的情节，与诗句完全不匹配；

B.这一回的核心情节是林冲被发配沧州后，在草料场得知陆虞候等人要加害自己，最终在山神庙手刃仇人，被逼上梁山。诗句中没有“风雪山神庙”“火烧草料场”的场景，也没有林冲被逼复仇的相关描述，与诗句的内容毫无关联；

C.这一回的核心情节与诗句高度吻合。诗句中的“七星成聚会”，对应晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄七位好汉聚义谋划；“黄泥冈上巧施功”，对应吴用等人在黄泥冈用计智取生辰纲的关键地点和计策；“满驮金贝归山寨”，对应好汉们劫走生辰纲后返回山寨；“懊恨中书老相公”，对应生辰纲的主人梁中书因财物被劫而懊恼，所有关键信息都与诗句一一对应；

D.这一回的核心情节是宋江在浔阳楼题反诗被抓，戴宗为救宋江传递假信。诗句中没有“浔阳楼”“题反诗”“戴宗传信”的相关内容，与诗句描述的事件完全不符。

故选：C。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。

解题时要紧扣“修心”这一核心，结合回目中的关键节点，梳理孙悟空从野性未驯到皈依正果的变化过程，概括出他心性修炼的几个阶段，体现“心猿”到“斗战胜佛”的成长。

示例：孙悟空的修心历程始于石猴出世的顽劣不羁，他大闹天宫时心性狂傲、不受约束，被压五行山下后开始反思沉淀。受唐僧点化后，他戴上紧箍，在取经路上逐渐收敛杀心与戾气，克服心魔、坚守初心，最终在八十一难的磨砺中褪去野性，修成慈悲坚定的佛心，实现了从顽猴到斗战胜佛的蜕变。

（3）本题考查对名著情节和人物的把握。

紧扣“不想走”与“不得不走”的矛盾，结合选段中林冲的处境，分析他被迫前行的原因：“不想走”是他本性隐忍、不愿反抗，只想安分守己；“不得不走”是因为高俅等人步步紧逼，从野猪林到草料场，他连最基本的生存空间都被剥夺，最终被逼上绝路，每一步都是被命运推着向前，毫无选择的余地。

示例：林冲本想忍辱负重，安分前往沧州，选段中他脚疼难忍、一步挨一步，只盼平安抵达，这正是他“不想走”的体现。可董超、薛霸受指使百般折磨，草料场的大火更断了他所有退路，他的退让换来的只有赶尽杀绝，每一步前行都是被压迫者逼出来的，忍无可忍的他只能放弃幻想，走上反抗的道路。

（4）本题考查对名著人物和情节的把握。

首先要明确“先分后合”的内涵，即先以单个英雄或人物的独立故事为主线，展现个体经历，再汇聚到共同目标下，形成整体叙事。答题时需分别结合两本书的情节，先分析各自“分”的部分，再分析“合”的部分，最后点明这种结构的作用，做到紧扣文本、条理清晰。

示例：《水浒传》的“先分后合”体现在好汉们的个人经历与聚义梁山的过程中，前期以单个英雄的故事为主，比如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、武松打虎等，各条线索独立展开，展现不同人物被逼上梁山的过程，这是“分”的阶段。随着故事推进，各路好汉因不同的遭遇汇聚梁山，形成“八方共域，异姓一家”的聚义局面，共同对抗官府，这是“合”的阶段。《西游记》的“先分后合”则体现在师徒四人的经历与取经团队的形成中，前期孙悟空大闹天宫、唐僧取经缘起、猪八戒和沙僧被贬下凡，各自有独立的故事线，直到五行山救悟空、高老庄收八戒、流沙河收沙僧，师徒四人组成团队，踏上共同的取经之路，历经八十一难，最终修成正果。

答案：

（1）C

（2）示例：孙悟空最初是顽劣的石猴，学艺后大闹天宫，桀骜不驯；被压五行山后心性得到初步约束；跟随唐僧取经初期，莽撞易怒，后在一次次降妖除魔的过程中，逐渐懂得责任、慈悲，不断收敛心性，最终六根清净，修成正果，完成了心性的修炼。

（3）示例：林冲原本是八十万禁军教头，安分守己，面对高衙内的欺辱、发配沧州的不公，他一直隐忍，不想与统治阶级决裂，不想“走”上反抗的道路；但陆虞候等人火烧草料场，要置他于死地，他走投无路，被逼无奈，不得不“走”上反抗的道路，落草梁山。

（4）示例：《西游记》先叙写孙悟空出世、大闹天宫的故事，再分别写唐僧、猪八戒、沙僧的出身，之后师徒四人汇合，共同前往西天取经，经历九九八十一难后最终修成正果，是先分写人物经历，后合写共同取经的过程。《水浒传》先分别写鲁智深、林冲、武松等单个好汉被逼上梁山的经历，之后好汉们陆续在梁山汇聚，一同反抗朝廷，接受招安，征战四方，也是先分写单人故事，后合写群体经历，都符合“先分后合”的结构特点。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】周恩来；埃德加•斯诺

;示例：保尔历经伤病、战争磨难，始终坚持投身革命与建设，身患重病仍坚持文学创作，在苦难中坚守理想，顽强抗争命运，展现为理想献身的崇高美。（选红军人物亦可）

;现实意义：学习先辈坚定理想、不畏困苦的品质；锤炼自身意志，树立责任担当；传承红色精神，珍惜当下生活，树立报国理想【解析】（1）本题考查名著基本知识。摘录一是对周恩来的外貌描写，选自《红星照耀中国》，作者是埃德加•斯诺。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，结合具体内容写出领略到的崇高美即可。示例：《红星照耀中国》中的红军将领和红军战士，不惧反动势力的压迫和围追堵截，不惧长征中极端恶劣的自然环境，以崇高的革命理想和英勇顽强的精神，完成长征。他们身上体现出的革命精神和不怕牺牲的精神，是文学作品中崇高美的体现。

（3）本题考查谈认识、看法。从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》两本书根据人物精神，突出其鼓舞人心的力量即可。

答案：

（1）周恩来；埃德加•斯诺

（2）示例：保尔历经伤病、战争磨难，始终坚持投身革命与建设，身患重病仍坚持文学创作，在苦难中坚守理想，顽强抗争命运，展现为理想献身的崇高美。（选红军人物亦可）

（3）现实意义：学习先辈坚定理想、不畏困苦的品质；锤炼自身意志，树立责任担当；传承红色精神，珍惜当下生活，树立报国理想。

《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。13.【答案】【小题1】①纪律严明；②精神饱满；③对老百姓态度和蔼（或：与农民关系融洽）【小题2】斯诺“不敢领教”与红军战士“津津有味”形成对比，说明红军战士生活艰苦却乐观知足，也暗示了斯诺作为外国记者的身份差异，增强了叙事的真实感【小题3】示例：红军长征经过贵州时，当地苗族群众自发为红军带路、送粮；红军严格执行民