2025-2026学年儿歌大海妈妈教学设计

2025-2026学年儿歌大海妈妈教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课通过儿歌《大海妈妈》的学习，旨在引导学生感受大海的壮丽和母亲的慈爱，培养孩子对大自然的热爱及对家庭亲情的感悟。同时，通过歌词的学习，帮助学生掌握儿歌的基本结构，提高他们的语言表达能力和音乐素养。核心素养目标1.培养学生对自然景观的审美感知，提升环境意识。

2.增强学生语言表达和情感交流能力，提高文学素养。

3.培养学生音乐节奏感和旋律感知，提升艺术鉴赏能力。学情分析本节课针对的是小学低年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对儿歌有一定的认知，但词汇量有限，对歌词的理解能力有限。在能力方面，学生的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新精神和审美情趣需要进一步培养。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的情况，需要教师通过有效的教学策略和方法来激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大海妈妈》儿歌教材。

2.辅助材料：准备与大海相关的图片、视频，以及儿歌的乐谱和歌词。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，用于板书和展示儿歌内容。

4.教室布置：设置安静的阅读角，准备音乐播放设备，营造轻松的学习氛围。教学过程基本内容一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一首有趣的儿歌《大海妈妈》。大家先闭上眼睛，让我们一起想象一下，大海是什么样子的？（引导学生自由想象）

（2）老师：想象完了，请大家用一句话描述一下你心中的大海。（学生回答）

二、初步感知

（1）老师：接下来，请大家打开课本，听老师唱一遍《大海妈妈》，注意听歌词和旋律。（播放儿歌）

（2）老师：同学们，你们听到了什么？有什么感受？（学生分享）

三、学习歌词

（1）老师：现在，请大家跟随着音乐，一起唱一遍《大海妈妈》。（学生跟唱）

（2）老师：刚才大家唱得很好听，现在让我们一起来分析一下歌词，看看大海妈妈有哪些特点？（引导学生分析歌词）

（3）老师：大海妈妈有哪些特点呢？请同学们举手回答。（学生回答）

四、探究课文主旨

（1）老师：通过刚才的学习，我们知道了大海妈妈有很多特点。那么，这首儿歌想告诉我们什么呢？（引导学生探究课文主旨）

（2）老师：请同学们分组讨论，分享你们的看法。（学生分组讨论）

（3）老师：哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？（学生分享）

五、巩固练习

（1）老师：现在，请同学们尝试用自己的话来复述《大海妈妈》这首歌。（学生尝试复述）

（2）老师：谁愿意来给大家唱一遍《大海妈妈》？（学生演唱）

六、拓展延伸

（1）老师：同学们，除了《大海妈妈》这首儿歌，你们还知道哪些关于大海的故事或歌曲呢？（引导学生分享）

（2）老师：接下来，请同学们用五分钟的时间，写一段关于大海的短文。（学生写作）

七、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《大海妈妈》这首儿歌，了解了大海妈妈的特点。希望大家通过这首儿歌，更加热爱大自然，珍惜亲情。（总结）

（2）老师：下课了，同学们，今天的表现很棒！希望大家课后继续学习，将这首儿歌唱给家人和朋友听。（鼓励）

八、课后作业

（1）老师：请同学们回家后，向家人分享今天学到的儿歌《大海妈妈》，并邀请家人一起唱这首儿歌。（作业）

（2）老师：请同学们回家后，观察一下我们身边的大海，用画笔描绘出你心中的大海。（作业）

（3）老师：请同学们回家后，向家人讲述一个关于大海的故事，让家人也感受到大海的美丽和神奇。（作业）

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过学习《大海妈妈》这首儿歌，学生能够识别和记忆歌词中的生字词，增强词汇量。在反复跟唱和复述歌词的过程中，学生的口语表达能力得到锻炼，语感增强。

2.**音乐素养提高**：学生在学习儿歌的过程中，学会了如何感受音乐节奏和旋律，提高了音乐鉴赏能力。通过音乐活动，学生能够更好地理解音乐与情感的关系。

3.**审美能力发展**：通过对大海妈妈的形象描绘，学生能够感受到大自然的壮丽和母爱的伟大，从而培养对自然和亲情的审美情感。

4.**情感体验丰富**：学生在学习过程中，通过儿歌中的情感表达，体验到了快乐、温馨等情感，有助于学生情感世界的丰富和情感表达能力的提升。

5.**合作能力增强**：在分组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.**创新思维激发**：在拓展延伸环节，学生被鼓励用自己的语言描述大海，或创作关于大海的短文，这激发了他们的创新思维和创造力。

7.**文化素养深化**：通过学习儿歌，学生了解了中国传统文化中对大海和母亲的赞美，有助于加深对传统文化的理解和尊重。

8.**学习习惯养成**：在完成课后作业的过程中，学生养成了课后复习和拓展学习的习惯，这对于他们未来的学习生活具有积极的影响。课后作业1.**歌词填空**：

-《大海妈妈》这首歌中，大海妈妈有几个孩子？请根据歌词填空：大海妈妈有____个孩子，他们分别是____、____、____。

答案：大海妈妈有三个孩子，他们分别是浪花、海鸥、小鱼。

2.**角色扮演**：

-请你扮演大海妈妈，给你的孩子们讲一个故事。这个故事可以是关于大海的，也可以是关于亲情的。

答案：示例故事：大海妈妈给浪花讲了一个关于勇敢的故事，鼓励浪花在风浪中勇敢前行。

3.**绘画创作**：

-请你画一幅画，描绘你心中的大海妈妈和她的孩子们。在画上标注你想要表达的情感。

答案：示例画作：一幅描绘大海妈妈与她的孩子们（浪花、海鸥、小鱼）和谐共处的画面，标注“我爱大海妈妈”。

4.**短文创作**：

-写一篇短文，题目为《我心中的大海妈妈》，描述你对大海妈妈的印象和感受。

答案：示例短文：《我心中的大海妈妈》——在我心中，大海妈妈就像一位慈祥的母亲，她的怀抱温暖而宽广，她的孩子们（浪花、海鸥、小鱼）在她的呵护下快乐成长。

5.**家庭活动**：

-与家人一起唱《大海妈妈》，并在家里举行一个小型的“大海妈妈故事会”，分享你对这首歌的理解和感受。

答案：示例家庭活动：家庭成员围坐在一起，共同演唱《大海妈妈》，然后每个人分享自己对这首歌的理解，如“大海妈妈就像我们的妈妈，给予我们无尽的关爱和保护”。作业布置与反馈作业布置：

1.**复习巩固**：请学生回家后，再次跟唱《大海妈妈》儿歌，并尝试用普通话准确地唱出歌词。

2.**家庭分享**：与家人一起分享今天在课堂上学习的内容，包括儿歌的歌词和歌曲的意义，鼓励家庭成员一起学习这首儿歌。

3.**绘画作业**：以“大海妈妈”为主题，绘制一幅画，可以是大海妈妈的形象，也可以是她与孩子们的互动场景。

4.**日记记录**：写一篇日记，记录下学习《大海妈妈》这首儿歌的感受，以及你对大海和母爱的理解。

5.**故事创作**：根据儿歌的内容，创作一个简短的故事，讲述大海妈妈和她的孩子们之间的故事。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.**个性化指导**：针对学生的作业，教师将给出个性化的反馈，对于绘画作品，将评价其创意和表现力；对于日记和故事创作，将评价其内容丰富度和情感表达。

3.**公