1.4 8、7加几（教案）一年级下册数学苏教版

1.48、7加几（教案）一年级下册数学苏教版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级下册数学苏教版第1.4节“8、7加几”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习7的加法，引入8的加法，与学生在上一章节学习到的7的加法知识相联系，帮助学生更好地理解和掌握8的加法运算。核心素养目标1.培养学生的数感，通过实际操作和游戏活动，让学生感知数的概念和数量关系。

2.培养学生的符号意识，通过加法运算的学习，让学生理解数学符号的意义和运用。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用加法进行简单的逻辑推理。重点难点及解决办法重点：

1.7加几的计算方法，特别是当加数大于7时的进位处理。

2.学生能够正确理解并运用加法符号进行计算。

难点：

1.学生对进位概念的理解和实际应用。

2.在解决实际问题时，学生如何选择合适的加法策略。

解决办法：

1.通过实物操作和图形辅助，帮助学生直观理解进位过程。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生理解和掌握进位规则。

3.通过小组合作和讨论，让学生在解决问题中学会选择合适的加法策略，提高逻辑推理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级下册数学苏教版教材，包括本节课的“8、7加几”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加法算式的图片和进位演示图，以及相关的数学游戏视频。

3.实验器材：准备计数器、骰子等实物教具，用于学生进行加法操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行合作学习；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行加法练习。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是一年级下册数学苏教版中的“8、7加几”这一课。大家还记得我们在上一节课学习了什么吗？（学生回答：7的加法。）很好，今天我们将在这个基础上继续学习新的加法内容。

（2）老师：那么，今天我们要学习的“8、7加几”具体指的是什么呢？请大家翻开教材，看看本节课的内容。（学生翻阅教材）

（3）老师：大家看，这一节主要介绍了8的加法，包括8加1、8加2、8加3等。那么，我们先来回忆一下，我们已经学会了哪些加法呢？（学生回答：1+1、2+2、3+3等）接下来，我们就用我们学过的加法知识来学习8的加法。

二、新课学习

1.学习8加1

（1）老师：现在，我们来看第一个加法：8加1。请同学们拿出计数器，数一数，看看8加1等于多少。（学生操作计数器）

（2）老师：大家都数出来了，8加1等于多少呢？（学生回答：9）

（3）老师：很好，现在我们用加法符号表示出来，8加1等于多少呢？（学生回答：8+1=9）

（4）老师：接下来，请大家再看看教材中的例子，数一数，看看8加1的进位是怎么处理的。（学生阅读教材）

（5）老师：大家发现了吗？当个位相加满10时，需要向上一位进1。这就是我们所说的进位。那么，接下来我们一起来练习一下8加1的进位。

2.学习8加2

（1）老师：现在，我们来学习第二个加法：8加2。请大家拿出计数器，数一数，看看8加2等于多少。（学生操作计数器）

（2）老师：大家都数出来了，8加2等于多少呢？（学生回答：10）

（3）老师：很好，现在我们用加法符号表示出来，8加2等于多少呢？（学生回答：8+2=10）

（4）老师：接下来，我们一起来练习一下8加2的进位。

3.学习8加3

（1）老师：现在，我们来学习第三个加法：8加3。请大家拿出计数器，数一数，看看8加3等于多少。（学生操作计数器）

（2）老师：大家都数出来了，8加3等于多少呢？（学生回答：11）

（3）老师：很好，现在我们用加法符号表示出来，8加3等于多少呢？（学生回答：8+3=11）

（4）老师：接下来，我们一起来练习一下8加3的进位。

三、巩固练习

1.完成教材中的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组合作，互相出题，进行加法练习，提高学生的合作能力。

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了8的加法，包括8加1、8加2、8加3等。大家都能熟练地计算出这些加法吗？（学生回答：能）

（2）老师：很好，那么在今后的学习中，我们要继续努力，学会更多的加法运算。同时，我们还要注意进位的概念，掌握好进位的处理方法。

五、作业布置

1.完成教材中的课后练习题。

2.准备一份关于8的加法的家庭作业，让家长协助完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念，如《小熊的糖果店》中涉及到的加法运算。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的加法实例，如购物、烹饪等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《数学游戏大集合》：介绍一些简单的数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中巩固加法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份拓展学习单，包含以下内容：

-创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭购物清单的总价。

-提供一些加法练习题，让学生在完成练习的过程中，巩固和提升加法运算能力。

-引导学生观察生活中的加法现象，如家庭人口、物品数量等，尝试用加法进行描述。

-鼓励学生与家长分享所学内容，共同完成拓展学习单，增进亲子关系。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于加法的资料，如数学网站、教育平台等，拓宽知识面。

3.知识点全面拓展：

-加法的基本概念：熟练掌握加法运算的基本规则，包括加数、和、进位等。

-加法的运算性质：了解加法的交换律、结合律等性质，提高运算效率。

-加法的应用：学会运用加法解决实际问题，如购物、烹饪、旅游等。

-加法与其他运算的关系：了解加法与其他运算（如减法、乘法、除法）之间的关系，为后续学习打下基础。

4.实用性强的拓展活动：

-设计“小小购物员”活动，让学生扮演购物员角色，计算商品总价，锻炼加法运算能力。

-组织“家庭烹饪大赛”，让学生在烹饪过程中运用加法计算食材用量，提高生活技能。

-开展“数学故事会”，让学生分享自己收集到的数学故事，激发学习兴趣。

-举办“数学知识竞赛”，检验学生对加法知识的掌握程度，激发学习动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了“8、7加几”这一课，主要内容是8的加法运算，包括8加1、8加2、8加3等。通过今天的学习，我们掌握了以下几点：

1.理解并掌握了8加几的加法运算方法。

2.学会了如何处理加法中的进位问题。

3.通过实际操作和练习，提高了加法运算的准确性和速度。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下几项检测：

1.口头检测：请随机抽取几位同学，让他们口头回答以下加法题目：8加4等于多少？7加5等于多少？8加6等于多少？

2.实物操作检测：请同学们拿出计数器，实际操作并计算出以下加法题目：7加2等于多少？8加3等于多少？6加4等于多少？

3.应用题检测：请同学们根据以下情境，用加法运算解决问题：

-桌上有8个苹果，妈妈又买来了2个苹果，现在桌上一共有多少个苹果？

-小明有7个铅笔，小华有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

请大家认真完成检测，这不仅是