2025-2026学年掴英文歌曲教学设计比赛

2025-2026学年掴英文歌曲教学设计比赛课题课时设计意图本设计旨在通过掴英文歌曲教学，激发学生对英语学习的兴趣，提升他们的听力和口语表达能力。课程内容与课本单元主题紧密相关，结合实际，旨在提高学生的语言实际应用能力，增强学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英文歌曲的学习，学生将提升对英语语音、语调的感知和模仿能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时提高对英语学习的兴趣和动力。重点难点及解决办法重点：

1.理解英文歌曲的歌词大意，掌握歌曲中的核心词汇和短语。

2.模仿歌曲中的语音、语调，提高口语表达能力。

难点：

1.对部分生僻词汇和复杂句型的理解。

2.恰当运用语调和节奏，展现歌曲的情感。

解决办法：

1.通过歌词翻译和小组讨论，帮助学生理解歌词大意。

2.利用多媒体资源，展示歌曲背景和歌手介绍，增强文化意识。

3.设计角色扮演活动，让学生在情景中练习发音和语调。

4.提供纠音反馈，帮助学生突破发音难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：英文歌曲音频、歌词文本、歌曲背景资料

-教学手段：PPT课件、歌曲视频、互动式教学软件教学过程教学过程如下：

1.导入新课

（1）老师：Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtoexploreanewandexcitingtopic:Englishsongs.Asweknow,musicisapowerfulwaytoexpressemotionsandstories.Today,wewilllistentoEnglishsongsandlearnabouttheirmeaningsandculturalbackgrounds.

（2）学生：Goodmorning,teacher.

2.歌曲导入

（1）老师：Let'sstartwithapopularEnglishsong,"ShapeofYou"byEdSheeran.Pleaselistentothesongandpayattentiontothewordsandtherhythm.

（2）学生：Wearelisteningtothesong"ShapeofYou."

3.歌词分析

（1）老师：Now,let'sanalyzethelyricsofthesong.Thesongtalksabouthowthesingerfeelsaboutsomeone'sappearanceandpersonality.Cananyonesummarizethemainideaofthesong?

（2）学生：Thesongisaboutthesinger'sadmirationforsomeone'slooksandcharacter.

（2）老师：Great!Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyinthesong.Forexample,"shape,""confident,"and"unique."Canyoutellmewhatthesewordsmeaninthecontextofthesong?

（2）学生：Theword"shape"referstothephysicalappearance,"confident"meansfeelingsureaboutoneself,and"unique"meanssomethingthatisunlikeanythingelse.

4.歌曲背景介绍

（1）老师：Thesong"ShapeofYou"wasreleasedin2017andbecameahugehit.It'snotonlyafunsongtodancetobutalsohasadeepermeaning.Thesingerwantedtosendamessagethatpeopleshouldbeconfidentandunique,nomatterwhatothersthink.

（2）学生：Wehavelearnedthatthesongisaboutconfidenceanduniqueness.

5.角色扮演

（1）老师：Now,let'sdoarole-playactivitybasedonthesong.Iwillprovideyouwithsomekeyphrasesfromthesong,andyoucancreateashortdialogueusingthosephrases.

（2）学生：Wearegoingtoactoutadialogueusingthephrasesfromthesong.

6.歌曲复听

（1）老师：Listentothesongonemoretime,butthistime,payattentiontotherhythmandintonation.Trytoimitatethesinger'sstyle.

（2）学生：Wearelisteningtothesongagain,tryingtoimitatethesinger'srhythmandintonation.

7.歌曲欣赏与讨论

（1）老师：Now,let'sdiscussthesong.Whatdoyouthinkthesingeristryingtoexpressthroughthissong?Doyoufindanysimilaritiesbetweenthesongandyourownexperiences?

（2）学生：Wearediscussingthesongandsharingourthoughtsandexperiences.

8.总结与作业布置

（1）老师：Inconclusion,todaywehavelearnedaboutthesong"ShapeofYou"byEdSheeran.Weanalyzedthelyrics,discussedthesong'sbackground,andenjoyedthemusic.Ashomework,IwouldlikeyoutolistentoanotherEnglishsongandwriteashortreportaboutit,includingthesong'stitle,themainidea,andyourpersonalreflections.

（2）学生：WewilllistentoanotherEnglishsongandwriteareportaboutitforhomework.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnglishSongsinPopCulture》:这本书详细介绍了流行文化中英文歌曲的角色，以及它们如何影响和反映当代社会。

-《TheStoryofEnglishSongs》:通过对英文歌曲历史的探索，这本书帮助学生了解不同时期英文歌曲的特点和背景。

-《Top100EnglishSongsofAllTime》:列出了历史上最受欢迎的英文歌曲，并附有每首歌曲的详细信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本上述拓展阅读材料，进行深入的阅读和研究。

-鼓励学生查找并学习至少一首他们喜欢的英文歌曲，了解其背后的故事和创作背景。

-组织一个小组项目，让学生选择一首英文歌曲，进行歌词翻译和解读，然后制作一个展示板或视频，分享给全班同学。

-通过在线平台或社交媒体，让学生分享他们发现的有趣的英文歌曲，并讨论这些歌曲如何影响他们的英语学习体验。

-设立一个英语歌曲俱乐部，定期举办活动，如歌曲比赛、主题派对等，让学生在轻松的环境中提高英语口语和听力技能。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动

-利用教材中的文化背景知识，让学生研究不同国家的流行音乐风格，并比较它们之间的异同。

-结合教材中的语法和词汇教学，让学生尝试创作自己的英文歌曲，并使用他们学过的语法结构和词汇。

-通过教材中的听力练习，让学生听不同类型的英文歌曲，提高他们的听力理解和分析能力。

-结合教材中的写作技巧，让学生撰写关于英文歌曲的评论或分析文章，提高他们的写作水平。

4.实践活动

-学生可以参与学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者一起分享和讨论英文歌曲。

-鼓励学生参加英语歌曲比赛或创作比赛，将他们的学习成果转化为实际应用。

-利用教材中的项目式学习方法，让学生设计一个英文歌曲相关的项目，如制作音乐视频、编写剧本等。重点题型整理1.题型：歌词翻译

-细节：给出英文歌曲的歌词，要求学生将其翻译成中文。

-举例：英文歌词："I'mjustagirl,standinginfrontofaboy,askinghimtoloveme."翻译为："我只是一个女孩，站在男孩面前，请求他爱我。"

2.题型：歌曲主题分析

-细节：阅读英文歌曲的歌词，分析歌曲的主题和情感。

-举例：歌曲《IWillAlwaysLoveYou》的主题是爱情永恒，情感表达了对爱人的深情和承诺。

3.题型：歌手背景知识

-细节：提供歌手的名字，要求学生查找相关信息，介绍歌手的背景和音乐风格。

-举例：歌手名：Adele。要求学生介绍Adele的音乐风格、代表作品和她在音乐界的地位。

4.题型：歌曲影响讨论

-细节：讨论一首英文歌曲对社会、文化或个人产生的影响。

-举例：歌曲《BohemianRhapsody》对摇滚音乐的影响，以及它如何改变了人们对音乐的看法。

5.题型：歌曲改编创意

-细节：基于一首已知的英文歌曲，要求学生发挥创意，改编歌词或创作新的旋律。

-举例：以《Yesterday》为基础，学生可以创作一首关于友情的新歌，改编歌词以反映现代友情的特点。板书设计①歌曲基本信息

-歌曲名称：《ShapeofYou》

-歌手：EdSheeran

-歌曲风格：Pop

②词汇和短语

-Shape

-Confident

-Uniqu