2025-2026学年江苏省苏州市八年级下学期语文期末模拟卷(二)含答案

1苏州市2025-2026学年第二学期八年级语文期末模拟卷（二）（总分：130分用时:150分钟）“和”到底是什么?“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义?让我们一起走进“和文化”主题探究吧!“和”是兼容并包和，是和(mù)，是真诚待人，不【甲】;和，是温和，是以理服人，不强词夺理;和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事准则。“和”是中华文明的追求:世界追求和平，国家追求和谐，家庭追求和美。“和”的思想丰富多彩。“(1)，琴瑟友之”是琴瑟和谐;(2)，并怡然自乐”是祥和;“安得广厦千万间，(5)”是生活安定，家国和谐;“(6)，”(王勃《送杜少府之任蜀州》)是知己和合，友谊永恒;“(7)，”(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)是和而不流，品格高尚。“和”赋予了中华文化独特的(mèi)力，也孕育了中华民族兼容并蓄的(bó)大胸怀。1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)(1)和(mù)(2)静(mì)(3)(mèi)力(4)(bó)大2.填入语段中【甲】处的成语最恰当的一项是(2分)()A.袖手旁观B.挑拨离间C.前呼后拥D.目空一切3.根据语境，在(1)~(7)处填写相应的名句。(9分)4.班级开展主题为“以和为贵”的综合实践活动，右边是班级宣传栏张贴的一幅画，请你仔细观察，补全这幅画的标题，不超过10个字。(2分)标题:枪响之后，。“和”是和谐共处(一)整本书阅读。5.法布尔“对生命的尊重，对自然万物的赞美”令人感动。请你结合具体内容，说说《昆虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。(3分)6.小嘉提出了对“礼”的理解困惑，请你结合《经典常谈》和《礼记》二则(《虽有嘉肴》《大道之行也》)相关内容，简要阐述对儒家经典作品中“礼”的认识。(3分)2（二）诗歌阅读。雨后晓行独至愚溪北池[唐]柳宗元宿云散洲诸，晓日明村坞。高树临清池，风惊夜来雨。予心适无事，偶此成宾主。7.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)()A.读首句“宿云散洲渚”，从“宿云”之“散”可以联想到昨夜云聚，暗示了夜间曾经下过雨，同时“宿云散”与诗题中在“雨后”的拂晓出行相契合。B.“晓日明村坞”一句的“明”字，与王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字用法相同，把见到景物变化时的愉悦心情充分体现了出来。C.“高树临清池”也可以理解为“清池临高树”，虽然词序不同，但从整首诗的诗意表达来看，都能体现出愚溪北池周边环境之清幽。D.诗题中的“独至”与诗句“予心适无事”，看似有些矛盾却别有意味。诗人心中“无事”是极偶然的情况，这个“适”字道出了他内心的孤独。8.有人说，这首诗体现了“人与自然和谐共处”这一“和”的内涵。你是否赞同?请结合诗歌内容简要阐述。(3分)(三)阅读下面的文言文，完成题目。公孙弘①不辱使命孟尝君为从②。公孙弘谓孟尝君曰:“君不以使人先观秦王?意者秦王帝王之主也，君恐不得为臣，奚暇从以难之?意者秦王不肖之主也，君从以难之，未晚。”孟尝君日:“善，愿因请公往矣。”公孙弘敬诺，以车十乘③之秦。昭王④闻之，而欲丑⑤之以辞。公孙弘见，昭王曰:“薛公之地，大小几何?”公孙弘对曰:“百里。”昭王笑而曰:“寡人地数千里，犹未敢以有难也。今孟尝君之地方百里，而因欲难寡人，犹可乎?”公孙弘时曰:“孟尝君好人⑥,大王不好人。”昭王曰:“孟尝君之好人也，奚如?”公孙弘曰:“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得志不渐为人主，不得志不肯为人臣，如此者三人;而治可为管、商之师⑦,说义听行，能致其如此者五人;万乘之严主也，辱其使者，退而自刎，必以其血污其衣，如臣者十人。”昭王笑而谢之，曰:“客胡为若此，寡人直与客论耳!寡人善孟尝君，欲客之必谕寡人之志也!”公孙弘曰:“敬诺。”公孙弘可谓不侵矣。昭王，大国也;孟尝，千乘也。立千乘之义而不可陵，可谓足使⑧矣。(选自《战国策，齐策四》)3【注】①公孙弘:战国中期齐国相邦孟尝君的门客。②从(zòng):合纵联盟。孟尝君想联合齐、韩、魏时抗秦。③乘(shèng);量词，古代四匹马拉的车一辆为一乘。④昭王:秦昭王，战国时期秦国国君。⑤丑:羞辱。⑥孟尝君好人:孟尝君爱惜人才。⑦而治可为管、商之师:在治理国家方面可以做管仲、商鞅的老师。⑧足使:完全可以做使者。9.根据提示，解释加点词的意思。(4分)文言字词方法借鉴解释昭王笑而谢之.【查阅字典法】A.感谢B.道歉C.辞去(1)(填序号)奚暇从以难之.【成语关联法】应接不暇.(2)不臣乎天子.【课内迁移法】策之不以其道(借鉴词类活用).(3)立千乘之义而不可陵.【语境推测法】“必以其血污其衣”从语境中可推(4)10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(2分)()A.公孙弘建议孟尝君先派人观察秦王，再决定是否“为从”，体现了他的审慎与谋略。B.秦昭王询问薛公封地大小，并用自己“地数千里”与孟尝君“地方百里”对比，意在贬低孟尝君。C.公孙弘列举“义不臣乎天子”“为管、商之师”等人，是为了彰显孟尝君善于招揽贤才。D.秦昭王最终“笑而谢之”，是因为畏惧公孙弘所言的“如臣者十人”会自刎血污其衣，被迫妥协。11.“从微表情中读懂人物的内心”，小苏关注到画横线句中秦昭王的两次“笑”，请分析这两次“笑”所表现的人物内心活动。(4分)12.文章结尾处称赞公孙弘“可谓足使矣”，请结合链接材料和选文内容，简要分析原因。（3分)【链接材料】做好应对，首先要准确判断对方的态度。选择恰当的方式，给予有力的回应。其次，要掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。13.宋代诗人刘克庄曾有诗句评价公孙弘“惟应刀笔吏，时得到翘材”，请你结合选文陈述刘克庄这样评价公孙弘的理由。(4分)“和”是和而不同(四)阅读下面几则材料，回答问题。【文本一】4①汴绣，又称宋绣，起源于北宋时期，与苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣四大名绣齐名。2006年，汴绣被列入河南省第一批非物质文化遗产名录，由此受到学术界的广泛关注。如今，汴绣以其精湛的工艺享誉海内外，深受人们喜爱。②汴绣的题材随着时代发展不断丰富。改革开放以来，人们的思想逐渐得到解放，汴绣也在传承传统题材的基拙上持续创新，选材范围更加广泛。目前汴绣常见的题材主要包括三类:一是以历代文人墨客的字画为代表的历史题材;二是以山水风景和书籍典藏为主的地域文化题材;三是融入西方绘画元素后的创新性题材。这些在题材上的传承与创新，推动汴绣艺术不断精进，逐步走向国际化。③汴绣的针法技艺多种多样，其中独有的针法有双面绣、缠针绣等。双面绣又包括双面异色绣和双面三异绣:前者绣出的作品正反面色彩不一，后者的成品不仅正反两面色彩不同、所用针法不同，连图案也是不一样的，令人叹为观止。缠针绣擅长表现画面的颗粒感和立体感，所绣图案饱满有力。绣工们恰当地运用这些针法，才能使一幅优秀的汴绣作品栩栩如生，灵动逼真，达到远观似画、近看是绣的艺术效果。④汴绣的色彩审美随时代变迁而发展。一代代绣工们在继承传统的基础上不断革新，在保持鲜艳色彩特色的同时，开始注重色块对比和光影处理，并运用色彩叠加技法创造出新的视觉效果。⑤如今的汴绣在国内外极负盛誉，备受各国人民的喜爱，而作为源远流长的中华传统文化艺术，汴绣又见证了民俗生活和审美潮流的变迁，无愧为民族精神文明的一种载体。(选自《西部皮革》，有删改)【文本二】①苏绣是中国四大名绣之一，全盛于清代，以针代笔，以线代色，在中国刺绣史上留下了浓墨重彩的一笔。②苏绣的题材贴近生活，充满地域特色。在苏绣技艺的发展过程中，苏绣不断吸收年画、剪纸、民间传说等吴地传统文化元素，拓宽了其创作的题材范围。吴地是苏绣的发源地，这里地理环境独特，生活在吴地的人们长期以来以农耕和渔业为生，他们在土地与湖泊之间辛勤劳作，逐渐形成了知足乐天、务实和谐的文化性格。吴地人们的性格特点影响到苏绣作品，因此，苏绣作品也常以舒适安逸的生活场景为题材，表达当地人民积极向上的生活态度。③苏绣的针法多达40余种，且各具特色，由这些针法形成的针法技艺灵活多变，使苏绣具有独特的艺术表现力。苏绣有代表性的针法很多，如平针、缠针、盘针、抢针等。绣工通过不同针法的排列组合，可以构成千变万化的图案，由此展现出作品的美感与质感。以抢针为例，这是一种能够表现色彩深浅变化的针法。刺绣时，绣者需要按照所绣对象的形体顺时针进行刺绣，使后针街接前针，掩映扑朔。运用这种针法绣出的作品，会在色彩的层层递进中，逐步展露真容。观赏这样的绣品，犹如面对一幅渐渐铺开的画卷，给人带来极佳的赏鉴感受。④苏绣的色彩搭配讲究和谐与层次感，绣线的选择尤为关键。随着科技进步，苏绣绣线的颜色从最初的几百种增至三千多种。绣娘们运用“劈丝拼色”技艺，巧妙组合不同颜色的绣线，呈现出丰富的色彩层次，使绣品色彩渐变自然、过渡无痕，展现出华美而和谐的艺术效果。5⑤苏绣以其丰富的题材、精湛的技艺、和谐的色彩，成为中国刺绣艺术中的瑰宝。在传承与创新的道路上，苏绣将继续以独特的艺术语言，向世界展示中国传统手工艺的永恒魅力。(选自《大众文艺》，有删改)14.下列关于汴绣和苏绣的说法，不正确的一项是(3分)()A.汴绣的双面三异绣在图案、色彩、针法上均有差异，苏绣的抢针则通过色彩的层层递进展现独特美感，两者都体现了刺绣针法的精妙。B.汴绣的题材包括历史题材、地域文化题材和创新性题材，苏绣则吸收吴地传统文化元素，两者在题材上都兼具传承与拓展。C.汴绣注重色块对比和光影处理，苏绣通过“劈丝拼色”呈现丰富色彩层次，两者的色彩审美都随时代发展而革新。D.汴绣的缠针绣擅长表现颗粒感和立体感，苏绣也有缠针针法，两种刺绣的核心针法体系基本一致。15.以上两个文本分别介绍汴绣和苏绣，它们的说明思路有什么相同之处?请结合文本内容简要说明。(3分)16.如果要绣制《清明上河图》中著名的虹桥片段，你推荐汴绣还是苏绣?请根据上述两个文本的内容，再结合以下链接材料陈述你的推荐理由。(4分)【链接材料】《清明上河图》是北宋著名画家张择端的长卷风俗画，画中虹桥横跨汴河，是全画的核心。虹桥片段立体感强，桥上桥下人来人往，商户聚拥，是北宋市井繁荣的具体表现。“和”是时和年丰(五)阅读下面散文，完成题目。姚庄在望王剑冰①我顺着一条万里茶路走来。我想，当年苏轼一定也如我一样惊奇:中原这样的地方，怎么那么多茶馆!从驿道上走过，会有茶亭等你。走去了，就有了念想。苏轼五走茶路后，完全地喜欢上这个地方，后来就待在了这片广阔天地。②我已经看到了“姚庄在望”的牌坊，它就像一个亲人守望在庄头。(A)一望无际的田野，麦子一层层涌动。油菜已经结籽，幸福地匍匐着。桐花开得正艳，一咕嘟一咕嘟的香气从花嘴溢出。我就在这丰满而芬芳的四月走入了郏县一个诱人的村镇。走进来我就知道为什么苏轼会喜欢上这个地方，这个地方充满6水气啊!③先看到一条河，名字叫运粮河。(B)我恍惚看见昨日的欢畅与热闹:两岸绿波，满河清漪,一只只船儿载着号子悠悠而来。船夫到了这里就非得要上岸歇会儿，为的是一壶茶等在那里，自然还有一桌友情。人不管熟不熟，只要一碗清香兑上，就啥都有了。两棵虬曲的老槐，是姚庄人从洪洞大槐树迁徒时带来的。现在依然开着年轻的花。④我弄不清苏轼曾在哪个地方坐过，但我知道他一定看到了远处的莲花山。我顺着他的目光看去，看到的是一片烟霞，那是三郎庙一长溜的街面，里里外外坐的都是人，老人、年轻人，男人、女人，红光滋润，说着笑着，围定一堆茶碗，自在开怀。茶碗里始终有水，溢散出田野的香气。人们说着老槐树，说着运粮河，说着河边的玉泉亭。泡茶的水就来自地下甘泉。过去苦的时候喝果叶子，也觉得好。几家水厂在这里扎根，泉水就流到了四面八方。村里人说，这里的人长寿，就因为茶，喝到老死，死了还要后人上坟的时候，供一碗茶。现在这个镇政府所在的村子，还有十来位百岁老人。⑤茶屋里有人谈天、下棋，也有人围定两个老汉，一个老汉用的是捡来的石子，一个用的是碎瓷碗片，在画的格子里斗智，人说那是乡村的古老玩法，叫摆山。摆山好，摆得山一般威猛壮势，碗片响起，石子拍处，一群叫好声，而后一群的沉默。只有新添的茶在缭绕升腾。⑥堂后的炉火正旺，水壶像小碉堡，吱吱呜呜，发出各种各样的声音。水溅出来，快活地发出噗嗤噗嗤的笑声。一人手搭一条毛巾，提起这把，放上那把，忙个不停。⑦茶客不只是来自本土，外乡外省都有。就为这个氛围，即便不喝，就那么坐着也是一种享受!融入其中，你似也被那茶香感染，如苏轼一样坐下不愿离去。⑧姚庄人好客，给你上大块红牛肉，大个火烧，大碗饸饹。惊喜中刀叉叮当响，牛头宴开张，直让人想要赤膊上阵。蒜瓣、大葱、辣椒，吃得你大汗淋漓，血脉偾张。痛快处谁来两声梆子，中原文化就搅缠在了一起。⑨有钟声响起，那是村里的南北清真寺。一个村子就有两座寺院，将一个地方和谐成一方净土。正逢寺里一个节日，远方的寺人来往走动，无论认识与否，都热情相迎，留下喝茶吃斋。⑩一户人家也逢事，招呼一声即刻递过来一挥热饼。街头又有客人来了，先领进茶社，再安排饭店，还要带去看金镶玉。姚庄金镶玉早形成传统，郏县周围出瓷，钧瓷汝瓷都曾是皇家贡品。名瓷再镶飞龙舞凤、花鸟山河，可谓锦上添花。进到一家金玉坊，笑与茶一起迎上，主人叫李冰，祖传绝活，到他这里更是炉火纯青。店配姚庄，姚庄也配这些工艺。⑪听说多少年来，姚庄人都安居乐业，无盗无抢。村里的大道就叫民族团结大道。姚庄主事的说起这些来，眉飞色舞。茶与酒不同，酒越喝越燥，茶越品越静。茶不上头，茶只入心。有见喝了酒闹事的，没闻品了茶找茬儿的。人都像一棵棵植物，不住地接受文明的滋养，而后心胸博大，叶脉深广。因而姚庄安静。见一门上对联:甘泉古韵流芳远，文化新风润物长。®走时又经过那两裸祖槐，“吃杯儿茶”的叫声中，槐花洒落下来，纷纷扬扬，一地雪白。有些落到碗里漂成茶花，构成姚庄特有的味道。7e再经过那座亲人般相望的牌楼，品读“姚庄在望”四个字，慢慢地就念叨成了“姚庄在旺”。(有删改)17.万里茶路，茶香飘逸，请完成下面对作者足迹的梳理。(4分)所至所见“姚庄在望”牌坊田野、麦子、油菜、桐花（1）两棵虬曲的老槐依然开着花三郎庙长街人们说笑、喝茶、谈天、下棋、摆山南北清真寺（2）（3）主人笑与茶相迎，技术炉火纯青再次经过两棵祖槐（4）18.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.苏轼喜欢姚庄，最根本原因是这里“充满水气”，风景宜人，让他在五走茶路后便选择在此停留。B.姚庄的安宁祥和，与当地盛行的茶文化有一定关联，文中“茶越品越静”“没闻品了茶找茬儿的”等内容可作印证。C.姚庄的两棵老槐树是移民历史的见证，它们从洪洞大槐树被带来，如今仍开花，承载着村民的记忆。D.文末“姚庄在望”变为“姚庄在旺”，寄托了作者对姚庄蓬勃发展的美好祝愿，也暗含对其现状的肯19.本文语言韵味悠长。请自选角度，品析A处画线句的表达效果。(3分)20.作者写到运粮河时，展开描述了自己的种种想象。结合B处画线句，说说作者的这一想象有何作用。(2分)21.作者游历完姚庄，再次见到牌坊时将“姚庄在望”慢慢念叨成了“姚庄在旺”。一字之差，却有着深刻的意蕴。请结合原文，谈谈你如何理解姚庄的“旺”。(3分)“和”是言和意顺22.“和”包含着“人际之和”“社会之和”等内涵，蕴含着千百年来儒家思想的智慧。请你从下列任务中任选其一，完成写作。(60分)【任务一】“和”是修德养性的关键。“和”是尊老爱幼，亲友善邻;“和”是以诚待人，以理服人，以情动人……请以“和”为主题，写一篇记叙文。【任务二】学校举行“以和为贵”主题演讲比赛，请你写一篇演讲稿。要求:(1)可以发挥想象，但情感要真挚;(2)不得抄袭和套作;(3)文中不能出现真实的人名、校名和地名等信息;(4)不少于600字。89开时香气四溢、芬芳无比的特点，表达了作者对四月姚庄的喜爱之情。示例三:该句运用视觉与嗅觉，一望无际麦浪滚滚的田野、结籽后沉甸甸的油菜以及芳香扑鼻的桐花共同构成了一幅生机活力、丰满芬芳的四月田野图，字里行间也饱含了作者对眼前情景的喜爱。（共3分，从某个角度分析景物特征2分，情感1