甘肃省平凉市庄浪县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页甘肃省平凉市庄浪县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用(28分)1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A．汲取（jí）游弋（gē）窗棂（líng）间不容发（jiàn）B．宽宥（yòu）困厄（è）几案（jǐ）抽丝剥茧（bāo）C．广袤（mào）坍塌（dān）解剖（pō）自惭形秽（huì）D．瞥见（piē）麾下（huī）矗立（chù）强聒不舍（guō）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．发愤忘食彬彬有礼扭怩作态春和景明B．自强不息一意孤行李代桃僵波澜不惊C．风度优雅自吹自擂自惨形秽心旷神怡D．莫不关心疲惫不堪附庸风雅徒有其表3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A．这本清末民初的线装书，每页有一幅木版插图，和所选的绝句相得益彰。B．在龙门石窟文物艺术珍品的倒卖中，他是丰功伟绩的操盘手。C．这些民居，有的雕梁画栋、富丽堂皇，有的是木质的楼阁，有的点缀着亭榭……美观而宜居。D．40年前恢复高考之初，上衣口袋插一支钢笔就是流行的时尚，手表、皮鞋还是可望而不可即的奢侈品。4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．一部小说的优劣或是高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独特的心灵世界。B．淄博烧烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀的结果，是久久为功的厚积薄发。C．畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。D．随着歼20、歼10C等新型战机在电影《长空之王》中震撼亮相，让观众感受到了国家主力武器的姿态。5．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）城市可以诗意地栖居，城市也有乡愁。乡愁是一种对过去的无名的疼惜。①更别说那些中世纪以前的建筑以及无数承载历史、以人名或事件命名的道路与广场。②比如，巴黎的惊世之美，就在于它穷尽时空之维。③在这里，即使是一座其貌不扬的普通民宅，也难免有两三百年的历史。④它向世界开放，容纳各种文化；它跨越千年，为历史保留现场。A．①③②④ B．②④③① C．③④②① D．④③①②6．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）“凡作传世之文者，必有传世之心在文学创作中，创作者不仅要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受更要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”，关键在于创作者的思想境界。创作者有了深刻的思想与高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实温润人心的作品。A．。”；、 B．。”，、C．”。；， D．”。，，7．请根据下表提供的信息，按要求填写古诗文句子。主题相关诗句伤感诗人刘长卿即景生情，面对贾谊故宅萧条冷落之景，惆怅伤感之情油然而生，留下“①，寒林空见日斜时”。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）思乡安史之乱中，诗人杜甫的思绪乘着月色飞翔，思念故乡亲人，写下“露从今夜白，②”（杜甫《月夜忆舍弟》）的诗句；温庭筠触景生情，把景物描写与梦境自然联系起来，写下“因思杜陵梦，③”（温庭筠《商山早行》），让我们深切地体会到了诗人的思乡怀人之情。抒怀韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明自己不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是：欲为圣明除弊事，①！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）苏东坡望月抒怀，表达对天下离别之人的美好祝愿：“⑤，⑥”。（《水调歌头·明月几时有》）进取《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡虽屡遭贬谪，却能抛开个人悲苦，相信“⑦，⑧”，这是一种乐观进取的自强精神；目前，我们面对升学的压力，明知前路艰难仍要高歌猛进，并坚信“⑨，⑩”，（《行路难》）只要执着追求，定能乘风破浪，实现平生愿望。二、综合性学习（8分）某中学开展“追光而上•致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。材料4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中，选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。达州各地干部群众踊跃观看该影片，看后，纷纷谈出自己的感想。“看哭了，终于懂得那一句‘所有牺牲，都值得被铭记’的意义。”“片中处处都是熟悉场景，四川话对白更是画龙点睛。”“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名达州影评人对这部传记电影给予了高度评价。（选自达州日报2023年4月21日第一版和人民日报客户端）8．用一句话概括以上材料的主要内容。（30字以内）9．学校决定九年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2023年6月1日在学校通知栏写一则观影通知。10．观影后，九年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话。下联：三、（15分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。葵花地①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽鸟。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的：就如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！阅读文章，完成小组阅读任务【填写空格，梳理内容】【解决疑难·读懂词句】【走进人物·分析形象】【你问我答·领悟标题】【小组发言·感悟主旨】11．学校要将文章的内容拍成微电影，在学校阅读作品推介活动中播放，你作为导演，需要设计祖母和葵花地的特写镜头。请你把下面的思维导图补充完整，让演员对内容有一个整体把握。12．结合语境，理解加点词的含义。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。13．结合选文，可以看出祖母是个什么样的人。14．组长：请结合文章内容，你能说说本文以“葵花地”为题有什么作用吗？15．组长：这篇文章让我想起了宗璞的《紫藤萝瀑布》的结尾——【链接材料】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。我：是的，两者的主题相似。组长：确实如此，《葵花地》这篇文章第⑧段画线句与上面的链接材料都是由花及人，表达作者对人生的看法和感悟。请你结合链接材料中的感悟，为组员们简要谈谈你对《葵花地》这篇文章第⑧段中的“如同葵花的人生”的理解。四、（11分）阅读下面文章，完成题目。向内求马亚伟①170多年前，美国青年亨利·戴维·梭罗遭受了一系列人生打击：事业不顺、恋爱受挫、亲人离世。之后他独自来到了瓦尔登湖，与湖水和森林为伴，与月光和鸟鸣为友，开始了长达两年多的隐居生活。②隐居期间，他写下了《瓦尔登湖》。③这本书的影响力穿越了时空，到如今仍旧是我们津津乐道的话题。④梭罗在瓦尔登湖沉淀思想，他在高山河流中过滤心中的杂质，在日月星辰中思索人类应该有的生存状态。⑤瓦尔登湖让梭罗获得了心灵的平静与纯粹，也收获了沉静睿智的思想。瓦尔登湖，是梭罗心灵的避难所，是他灵魂的净化地，更是他人生的能量站。⑥其实，每个人都有自己的瓦尔登湖。⑦陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。⑧王维向往山林，喜欢“明月松间照，清泉石上流”的闲适生活。⑨作家史铁生双腿瘫痪后，经常去地坛沉淀思想，思索关于生命的谜题，写下了《我与地坛》。他曾说：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”他摇着轮椅一次次进入地坛，觉得地坛为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。地坛沉静而神秘，人在其中可以看清时间，正视磨难，领悟生命。⑩陶渊明的田园，王维的山林，史铁生的地坛，其实都是属于他们自己的瓦尔登湖。⑪他们在心灵的秘境，探寻生命的出口，探索人生的正确通道。因为长久地与自然相融，终与万物融为一体，具备了摆脱世俗的格局，以及超越凡尘的眼界。⑫经过沉淀、滤净、思索，他们仿佛得到了某种神秘的指引，在人生的迷途中豁然开朗。从此，一切都放得下，一切也都拿得起。⑬心理学大师荣格说：“向外看的人，做着梦；向内看的人，醒着。”因为有自己的瓦尔登湖，他们屏蔽了俗世喧嚣，朝向自己的心灵，是向内看的。⑭我们每个普通平凡的人，也应该有自己的瓦尔登湖。⑮我每隔一段时间，都要去登一次西郊的一座山。每次登临山顶，我都会找个地方静静地席地而坐，任凭山风吹彻。⑯大地博大，云天开阔，山脚下万物渺小，那种登临高处的畅快感，荡涤着心中的种种块垒，很快，心头所有阴云便会烟消云散。我起身的时候，拍一拍衣上的尘土，一身轻松。⑰有位朋友，经常会到故乡的小河边走走。听听溪水潺潺，会觉得那是世间最美妙的音乐，让人能一下子回到生命的起点，找回初心。⑱有时他会像孩提时那样，赤脚在浅水里蹚一遭，思考着人是不是能多次踏入同一条河流。即使是冬天，偶尔也会沿着河边散步。故乡山河在眼前，胸怀激荡，足以抵御滚滚红尘中遭遇的那些苦恼、误解、非议。⑲我们的瓦尔登湖，同样是心灵的避难所、净化地、能量站。⑳回归，是为了更好地启程。每当我们再次离开自己的瓦尔登湖的时候，会觉得整个人像被净化过一般，身心俱净，云淡风轻。16．本文的中心论点是什么？17．请简要分析文章第①—⑫段的论证思路。18．文中第⑮—⑱段主要运用什么论证方法？有何作用？19．下列对文章内容理解、分析不正确的一项是（）A．“向外看的人，做着梦”这句话可以理解为向外看的人是活在别人的认识里，是没有找到真正的自己的人，是梦中人。B．第⑥段在文章中有过渡的作用。C．文章多次出现“避难所、净化地、能量站”这几个词语，在文中它们是并列关系，位置可以调换。D．作者告诉读者，普通平凡的人也要找到自己的“瓦尔登湖”，并时常来此休憩，去沉淀、滤净、思索，然后能更好地启程。五、（15分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔽，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】欧阳文忠公在扬州作平山堂，壮丽为淮南第一。公每暑时，辄凌晨携客往游，遣人走邵伯取荷花千馀朵，以画盆分插百许盆，与客相间。余绍圣初始登第，尝以六七月之间馆于此堂者几月。是岁大暑，环堂左右，老木参天，后有竹千馀竿，大如椽，不复见日色，苏子瞻诗所谓“稚节可专车”是也。寺有一僧，年八十馀，及见公，犹能道公时事甚详。迩来几四十年，念之犹在目。今余小池植莲虽不多，来岁花开，当与山中一二客修此故事。（选自叶梦得《避暑录话·卷上》，有删改）20．解释下列句子中加点词的含义。（1）泉香而酒洌（2）杂然而前陈者（3）尝以六七月之间（4）环堂左右21．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A．酿泉为酒或异二者之为B．起坐而喧哗者中峨冠而多髯者C．以画盆分插百许盆不以物喜，不以己悲D．念之犹在目其此之谓乎22．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）及见公，犹能道公时事甚详。23．甲、乙两文均写到了欧阳修（用乙文中的语句填空）；乙文还写了作者在平堂山住了几个月的经历和感受，最后以作者作结。六、古诗阅读（6分）阅读下面两首诗，完成后面小题。定林①所居宋·王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作②宋·陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注】①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。24．《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有、的特点；《二月四日作》通过和消残之雪来描写早春的景色。25．尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。七、名著阅读（7分）名著阅读26．请你结合《艾青诗选》的内容、情感、艺术手法等，写一段推荐语，向同学推荐这部书。100字左右。27．阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②③④处选择恰当的诗篇。A.“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。”（《鸽哨》）B.“如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。”（《芦笛》）C.“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。”（《镜子》）D.“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。”（《我爱这土地》）八、完成一篇作文。（60分）28．一切美好，缘于同行。同行是一场不期而遇的温暖。与朋友同行有相互理解的会心微笑，得意时的分享，失意时的慰藉；与亲人同行，有爱的温情，无声的陪伴，是心中温暖的港湾；与经典同行，如同与智者对话，能够滋养心灵，增长智慧。在你的生活里，总有一个人，或者一件事、一本书、一个道理……与你一路同行，让你感受人生的美好。请以“与______同行，真好”为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。29．这个夏天，我们即将毕业。回想在初中校园里结识的人、经历的事、遇见的景，相信你肯定有很多话要说。为了倾听2024届初三毕业生的心声，学校公众号准备设一专栏，邀请你投稿。要求：（1）以“写给”为题写一封信，横线上可以填“同桌”“我的班主任”“那个不知名的保安”“校园里的香樟树”……（2）注意书信格式：开头的称呼顶格写，落款先署名，后写日期。（3）可以记叙、议论、描写、抒情；中心要明确，情感要真切。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（5）不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“游弋”中的“弋”注音为（gē）是错误的，正确读音应为（yì）。“弋”常见意思是指用带有绳子的箭射鸟，“游弋”指在水中游动或在某个区域巡逻。“间不容发”中的“间”注音为（jiàn）是错误的，在这里应读（jiān）。“间不容发”形容事物之间距离极小，也指情势危急到极点，“间”在此处表示中间、空隙的意思。​

B.“几案”中的“几”注音为（jǐ）是错误的，正确读音是（jī）。“几案”指小桌子，“几”读（jī）时多表示小或矮的桌子等意思。“抽丝剥茧”中的“剥”注音为（bāo）是错误的，正确读音为（bō）。“抽丝剥茧”比喻分析事物极为细致，一步一步很有层次，“剥”读（bō）时多用于复合词或成语中。​

C.“坍塌”中的“坍”注音为（dān）是错误的，正确读音是（tān）。“坍塌”指建筑物等倒塌。“解剖”中的“剖”注音为（pō）是错误的，正确读音为（pōu）。“解剖”指为了研究人体或动植物体的构造，用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。​

D“瞥见”中的“瞥”读音为（piē），正确。“瞥见”指一眼看见。“麾下”中的“麾”读音为（huī），正确。“麾下”指将帅的部下，也用于对将帅的敬称。“矗立”中的“矗”读音为（chù），正确。“矗立”指高耸地立着。“强聒不舍”中的“聒”读音为（guō），正确。“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.“扭怩作态”中的“扭”是错误的，正确的字形应为“忸”。“忸怩作态”形容人不好意思或不大方的样子，“忸怩”一词本身就带有羞涩、不自然的含义，所以要用“忸”而不是“扭”。“发愤忘食”指努力学习或工作，连吃饭都忘了，字形正确；“彬彬有礼”形容文雅有礼貌的样子，字形正确；“春和景明”指春光和煦，景色鲜明艳丽，字形正确。​

B.该选项中的所有词语字形均正确。“自强不息”指自己努力向上，永远不懈怠；“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；“李代桃僵”原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻互相顶替或代人受过；“波澜不惊”指局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。​

C.“自惨形秽”中的“惨”是错误的，正确的字形应为“惭”。“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，“惭”有惭愧的意思，而“惨”表示悲惨、凄惨等，与词语含义不符。“风度优雅”形容人的举止姿态优美高雅，字形正确；“自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘，字形正确；“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，字形正确。​

D.“莫不关心”中的“莫”是错误的，正确的字形应为“漠”。“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点也不关心，“漠”有冷淡、不关心的意思，“莫”表示否定，没有这种含义。“疲惫不堪”形容非常疲乏，不能忍受，字形正确；“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，字形正确；“徒有其表”指空有好看的外表，实际上不行，字形正确。

故答案为：B

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.“相得益彰”使用正确。“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中木版插图与绝句相互搭配，让彼此的韵味和价值更突出，符合成语的含义和语境。​

B.“丰功伟绩”使用有误。“丰功伟绩”指伟大的功绩，是典型的褒义词，用于赞美正面、积极的成就。而句中描述的是“倒卖龙门石窟文物艺术珍品的操盘手”，这是违法且不道德的行为，用褒义词来形容显然不合适，属于感情色彩误用。​

C.“雕梁画栋”“富丽堂皇”使用正确。“雕梁画栋”指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇；“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华。这两个成语用于描述民居的精美外观，与“美观而宜居”的语境相符，准确展现了民居的特点。​

D.“可望而不可即”使用正确。“可望而不可即”指可以望到但无法接近，形容看似可以达到而实际上很难达到。句中用来形容40年前手表、皮鞋这些奢侈品难以获得的状态，符合当时的社会背景和成语的含义。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.两面对一面。把“而在于它构筑了独特的心灵世界”改为“而在于它是否构筑了独特的心灵世界”；B.句式杂糅。将“其爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀的结果”改为“其爆火，是淄博多年耕耘与积淀的结果”。C无误。D.成分残缺。可删去“随着”或“让”。故答案为：C【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

5．【答案】B【解析】【分析】句子的衔接与排序需要遵循逻辑顺序，使段落内容连贯、表意清晰。下面我们对这道题的各个选项及句子间的关系进行详细分析：首先，整体来看这段文字围绕“城市的乡愁”展开，需要通过具体例子来阐述。②句“比如，巴黎的惊世之美，就在于它穷尽时空之维”中，“比如”一词明确了其作用是引出具体事例——巴黎，为后文的描述奠定了对象基础，适合作为开头的句子，引出对巴黎的具体介绍。接着，④句“它向世界开放，容纳各种文化；它跨越千年，为历史保留现场”中的“它”指代的就是②句中的“巴黎”，该句从“开放容纳文化”和“跨越千年保留历史”两个方面，进一步阐述了巴黎“穷尽时空之维”的特点，与②句紧密相连，形成对巴黎整体特征的描述。然后，③句“在这里，即使是一座其貌不扬的普通民宅，也难免有两三百年的历史”中的“这里”指代巴黎，该句具体举例说明巴黎的历史沉淀，从“普通民宅”这一细微之处入手，体现了巴黎历史的悠久，是对④句中“跨越千年，为历史保留现场”的具体印证，承接自然。最后，①句“更别说那些中世纪以前的建筑以及无数承载历史、以人名或事件命名的道路与广场”中，“更别说”是在③句“普通民宅有两三百年历史”的基础上进行递进，强调巴黎还有更古老、更具历史意义的建筑和场所，进一步深化了巴黎的历史感，使内容层层递进，逻辑严密。综上，按照②④③①的顺序排列，句子之间衔接自然，逻辑清晰，能够最佳地展现段落的意义。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】A【解析】【分析】“凡作传世之文者，必有传世之心”是完整的直接引用内容。在中文标点规则中，当引用的话语独立成句时，句末的标点符号应放在引号内部。因此，这里应填入“。”，且位于引号内，即“。”。“创作者不仅要关注‘小我’，展现个体命运，抒发个人感受”和“更要关注‘大我’，观照人民生活，表达人民心声”两句，分别从“小我”和“大我”两个层面阐述创作者的创作要点，二者是并列关系，且句子结构较为复杂、表意相对独立。逗号主要用于句子内部的停顿，而分号适用于分隔并列的分句。所以此处应使用分号“；”。“烛照现实”和“温润人心”是两个并列的短语，共同修饰“作品”，说明作品的特点。顿号用于分隔句中并列的词语或短语，而逗号的停顿时间更长，多用于分隔句子内部的不同成分。因此，这两个短语之间应使用顿号“、”。

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。7．【答案】秋草独寻人去后；月是故乡明；凫雁满回塘；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】①“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”出自刘长卿的《长沙过贾谊宅》。诗人路过贾谊故宅，看到秋草萋萋、寒林萧瑟，夕阳西下的萧条景象，触景生情，既缅怀贾谊的不幸遭遇，也暗含自己被贬的惆怅伤感。此句中“独”“空”二字，更添孤寂悲凉之感，需注意“秋”字的写法。②“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。安史之乱中，诗人与弟弟们离散，恰逢白露时节，看到天上的明月，不禁觉得故乡的月亮格外明亮，将对故乡和亲人的思念融入景物描写中，情感真挚。“故”字体现了浓浓的思乡情，书写时需注意。③“因思杜陵梦，凫雁满回塘”出自温庭筠的《商山早行》。诗人在旅途中早起赶路，看到眼前的景物，不禁想起昨夜梦回杜陵的情景，梦中回塘里满是凫雁，与现实的漂泊形成对比，强化了思乡怀人之情。“凫雁”指野鸭和大雁，是易错字词，需注意“凫”“雁”“塘”的正确写法。④“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。韩愈因上书劝谏而被贬，此句表明他即便年老体衰，也甘愿为朝廷除去弊端，体现了坚定的忠君之心和无畏的担当精神。“衰朽”“残年”写出了诗人的处境，“肯”字彰显其决心，注意“衰”“朽”“惜”的写法。⑤⑥“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头・明月几时有》。苏东坡在中秋之夜望月抒怀，由对亲人的思念扩展到对天下离人的美好祝愿，希望人们都能平安长久，即便相隔千里，也能共赏这美好的月光。“婵娟”原指女子容貌美好，这里指月亮，是易错词，需准确书写。⑦⑧“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。刘禹锡屡遭贬谪，但他并未消沉，以“沉舟”“病树”自比，却看到旁边有千帆竞发、万木争春的景象，展现了乐观进取、积极向上的人生态度，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。“畔”字易写错，需注意。⑨⑩“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》。诗人面对人生道路上的艰难险阻，并未退缩，坚信终有一天能乘风破浪，挂起云帆渡过沧海，实现自己的理想抱负。此句充满豪情壮志，激励着人们在困境中执着追求。“沧”字易与“苍”混淆，需特别注意。

故答案为：秋草独寻人去后；月是故乡明；凫雁满回塘；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．《周永开》上映引发积极反响，多名达州影评人给予高度评价。9．示例：通知七年级全体同学：经学校团委研究决定，6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。希望大家按时到场，文明观影。学校团委2023年6月1日10．示例：草鞋书记，牵挂萼山，诠释忠诚，写传奇。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查通知的格式。它包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。

（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。8．本题考查对材料核心信息的提炼与概括能力，需用简洁的语言涵盖材料的关键内容，且控制在30字以内。材料围绕主题电影《周永开》展开，首先提到该电影于4月21日全国院线上映，接着说明其在达州各地引发积极反响，包括干部群众的观影感想，最后指出多名达州影评人对影片给予高度评价。概括时，需抓住“电影《周永开》”这一核心对象，以及“上映引发积极反响”“影评人给予高度评价”这两个关键事件。按照“对象+事件”的格式，可提炼出：《周永开》上映引发积极反响，达州影评人给予高度评价。这样既涵盖了主要信息，又符合字数要求。

故答案为：《周永开》上映引发积极反响，多名达州影评人给予高度评价。9．本题考查通知这一应用文体的写作，需遵循通知的格式要求，清晰、准确地传达观影信息。通知的格式规范如下：标题：需写在第一行正中，本题直接用“通知”即可。称呼：要明确告知对象，本题为“九年级全体同学”，需在第二行顶格书写。正文：需说明观影的时间（6月2日下午3点）、地点（学术报告厅）、事件（观看电影《周永开》），还可适当添加观影要求，如“按时到场，文明观影”，使通知内容更完整。落款：分两行写在正文右下方，第一行为署名“学校团委”，第二行为日期“2023年6月1日”。故答案为：示例：通知七年级全体同学：学校决定让你们于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》，请按时观看。校团委2023年6月1日10．本题考查对联知识的运用，需遵循对联“字数相等、断句一致、词性相对、内容相关”的要求，结合材料内容和活动主题来拟写。上联“航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话”中，“航天英雄”是偏正短语，点明人物身份；“遨游苍穹”是动宾短语，描述人物行为；“勇担使命”是动宾短语，体现人物精神；“续神话”是“动词+名词”的结构，展现人物成就。结合材料中周永开“草鞋书记”的称号，以及他“牵挂花萼山”“一生忠于党，赤诚为人民”的事迹和精神，拟写下联时：“航天英雄”可对“草鞋书记”，均为偏正短语，且点明人物身份。“遨游苍穹”可对“牵挂萼山”，均为动宾短语，对应人物的行为。“勇担使命”可对“诠释忠诚”，均为动宾短语，体现人物的精神品质。“续神话”可对“写传奇”，均为“动词+名词”的结构，展现人物的事迹影响。

故答案为：示例：草鞋书记，牵挂萼山，诠释忠诚，写传奇。【答案】11．①每年开春②栽种葵花12．“浸润”本义是指（液体）渐渐渗入，这里指祖母花费很多的心思，付出辛勤的劳动精心侍弄葵花地，才使这片葵花地变得十分肥沃，表达了作者对祖母的赞美和敬佩之情。13．①坚韧顽强、吃苦耐劳。丈夫去世后独自辛勤劳作，养家糊口；②热爱生活、昂扬向上。脸上一直流淌着笑意和喜悦，精心侍弄葵花地；③耐心细致。浸泡葵花种、栽种葵花苗，总是像母亲奶婴儿般不厌其烦；④心灵手巧。年轻时，能飞针走线，绣出活灵活现的花卉禽类样式；⑤对生活有独特的见解。葵花长成后，对孙辈们说出一番意味深长的话。14．①文章围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯穿文章始终，表达作者对祖母的赞美和敬佩之情。②以地名为题，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。15．祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花和人都会遇到各种各样的不幸”。但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠，辛苦地干农活拉扯大儿孙，从不生气，从不抱怨生活的艰辛，始终坚定乐观，积极向上，如同她种的向日葵。葵花地象征着祖母对生活的热爱与追求，体现出祖母积极向上的人生态度。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．本题考查对文章中祖母侍弄葵花地关键情节的梳理，需从文中提取不同阶段的核心事件。文章第⑤段明确提到，每年开春时，祖母会先处理葵花种子——将其浸泡在清水里，再插入铺着柴灰的土钵中等待萌芽，之后还要翻垦葵花地，把土地整理得松软平整。这一系列动作是开春时节围绕葵花地的主要活动，因此第一空应填“每年开春”。第⑥段则描述了春雨过后的情景，葵花子长出嫩芽，祖母会用竹签小心翼翼地将葵花苗挑出，栽进葵花地，之后还会进行锄草、松土等养护工作。其中“栽种葵花苗”是这一阶段最具标志性的动作，所以第二空应填“栽种葵花”。​

故答案为：①每年开春②栽种葵花12．本题考查对文中重点词语的语境义及情感的把握。“浸润”的本义是液体慢慢渗入、滋润。在文中，“那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地”一句中，“浸润”被赋予了特殊含义。它不再仅仅指水分对土地的滋养，更体现了祖母在葵花地付出的辛劳——从处理种子、翻垦土地到栽种养护，每一个环节都凝聚着她的心血和汗水。

故答案为：“浸润”本义是指（液体）渐渐渗入，这里指祖母花费很多的心思，付出辛勤的劳动精心侍弄葵花地，才使这片葵花地变得十分肥沃，表达了作者对祖母的赞美和敬佩之情。13．本题需结合文中具体事例，概括祖母的性格特点和品质。坚韧顽强、吃苦耐劳：祖母28岁时丈夫去世，面对“人世的凄风苦雨”，她放下擅长的针线活，用纤纤素手干起陌生的农活，独自拉扯子女长大，从未向艰难生活低头。热爱生活、乐观向上：尽管生活艰辛，祖母脸上“总是流淌着笑意”，侍弄葵花地时充满热情，面对葵花绽放的景象会露出“金色的喜悦”，始终对生活抱有积极态度。耐心细致：处理葵花种子时“一颗一颗”浸泡、插入土钵；栽种葵花苗时“一棵一棵”挑出、栽进地里；日常照料时“如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”，每个动作都体现出她的细心。心灵手巧：年轻时“飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物”，花儿仿佛会开、鸟儿仿佛会飞，展现出高超的针线技艺。富有人生智慧：看着葵花对孙辈说“哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向”，话语意味深长，暗含对人生的深刻理解。

故答案为：①坚韧顽强、吃苦耐劳。丈夫去世后独自辛勤劳作，养家糊口；②热爱生活、昂扬向上。脸上一直流淌着笑意和喜悦，精心侍弄葵花地；③耐心细致。浸泡葵花种、栽种葵花苗，总是像母亲奶婴儿般不厌其烦；④心灵手巧。年轻时，能飞针走线，绣出活灵活现的花卉禽类样式；⑤对生活有独特的见解。葵花长成后，对孙辈们说出一番意味深长的话。14．本题考查标题在文章结构和内容表达上的作用。作为线索贯穿全文：文章从“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”开篇，中间围绕祖母侍弄葵花地的过程展开回忆，结尾以“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”收束，“葵花地”像一条线串联起所有情节，使文章结构严谨。承载情感与主旨：葵花地是祖母心血的凝结，见证了她的辛劳与坚韧，也寄托了她对美好生活的向往。作者通过对葵花地的回忆，表达了对祖母的赞美、敬佩与怀念之情。吸引读者兴趣：以“葵花地”为题，既点明了文章的核心意象，又带有乡土气息，能引发读者对这片土地及背后故事的好奇，激发阅读欲望。

故答案为：①文章围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯穿文章始终，表达作者对祖母的赞美和敬佩之情。②以地名为题，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。15．本题需结合链接材料，理解文章中由葵花所折射出的人生态度。链接材料中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，揭示了生命在遭遇挫折后依然要积极前行的哲理。这与《葵花地》中祖母的人生经历和葵花的象征意义相呼应。祖母的一生充满不幸：28岁丧夫，后又经历子女早逝，独自在“凄风苦雨中煎熬”。但她如同始终追逐太阳的葵花，从未被苦难击垮——用双手撑起家庭，精心侍弄葵花地，脸上总带着笑意，用积极向上的态度面对生活。“如同葵花的人生”，指的就是像葵花一样，无论遭遇多少风雨，始终保持对“太阳”（即美好生活、生命希望）的追寻，不迷失方向，以坚韧、乐观的姿态面对人生的起伏。这种人生态度，正是祖母精神的写照，也契合了链接材料中对生命长河无止境的感悟。

故答案为：祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花和人都会遇到各种各样的不幸”。但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠，辛苦地干农活拉扯大儿孙，从不生气，从不抱怨生活的艰辛，始终坚定乐观，积极向上，如同她种的向日葵。葵花地象征着祖母对生活的热爱与追求，体现出祖母积极向上的人生态度。【答案】16．示例：每个人都要“向内求”，找到心中的“瓦尔登湖”，让它成为心灵的避难所、净化地、能量站。（意近即可）17．示例：首先，以美国青年亨利·戴维·梭罗的人生经历为例，提出“向内求”，找到自己的“瓦尔登湖”，就是找到自己心灵的避难所、净化地、能量站的论点；接着，列举陶渊明、王维、史铁生的例子，继续论证他们在自己的“瓦尔登湖”中，解答了人生的谜题，从此一切都可放得下，拿得起的论点。（意近即可）18．示例：举例论证。作者现身说法，列举“我”和朋友也找到了自己的“瓦尔登湖”，并时常来此避难、净化、充电的例子，切实具体地论证了普通平凡的人也需要有自己的“瓦尔登湖”的观点。19．C【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。16．本题考查对文章核心观点的概括，需结合全文内容，明确作者想要传达的核心思想。文章开篇讲述梭罗在瓦尔登湖的经历，引出“每个人都有自己的瓦尔登湖”这一观点；接着列举陶渊明、王维、史铁生的事例，说明他们在各自的“瓦尔登湖”中获得心灵的沉淀与成长；随后提到普通人也需要这样的心灵栖息地，如“我”登西郊的山、朋友到故乡的河边，都能在其中净化心灵、积蓄力量。作者通过这些事例，反复强调“向内求”的重要性——找到属于自己的“瓦尔登湖”，让其成为心灵的避难所、净化地和能量站。因此，本文的中心论点可概括为：每个人都要“向内求”，找到心中的“瓦尔登湖”，让它成为心灵的避难所、净化地、能量站。

故答案为：示例：每个人都要“向内求”，找到心中的“瓦尔登湖”，让它成为心灵的避难所、净化地、能量站。（意近即可）17．本题需梳理这部分内容的论证逻辑，明确作者是如何逐步展开论述的。首先，以梭罗的事例引出观点：第①—⑤段讲述梭罗遭遇人生打击后，在瓦尔登湖隐居并写下《瓦尔登湖》，强调瓦尔登湖是他“心灵的避难所、灵魂的净化地、人生的能量站”，由此引出“向内求”、找到属于自己的心灵栖息地这一核心话题。接着，用多个事例进一步论证：第⑥—⑩段以“其实，每个人都有自己的瓦尔登湖”过渡，列举陶渊明归隐田园、王维向往山林、史铁生在地坛沉淀思想的例子，说明不同人在面对人生困境时，都能在各自的“瓦尔登湖”中探寻生命意义，印证了“向内求”的普遍性和有效性。最后，总结事例深化观点：第⑪—⑫段指出这些人在与自然相融中摆脱世俗、超越凡尘，经过沉淀思索后在人生迷途中豁然开朗，“一切都放得下，一切也都拿得起”，进一步强调“向内求”能让人获得心灵的成长与力量。

故答案为：示例：首先，以美国青年亨利·戴维·梭罗的人生经历为例，提出“向内求”，找到自己的“瓦尔登湖”，就是找到自己心灵的避难所、净化地、能量站的论点；接着，列举陶渊明、王维、史铁生的例子，继续论证他们在自己的“瓦尔登湖”中，解答了人生的谜题，从此一切都可放得下，拿得起的论点。（意近即可）18．本题考查对论证方法的判断及作用的理解。第⑮—⑱段主要运用了举例论证。作者以自身经历为例：“我每隔一段时间，都要去登一次西郊的一座山”，在山顶静坐时，山风荡涤心中块垒，让人“一身轻松”；又列举朋友的事例：朋友常到故乡的小河边，听溪水潺潺找回初心，即使冬天也沿河边散步，以此“抵御滚滚红尘中遭遇的那些苦恼、误解、非议”。这两个事例贴近生活，具体可感，生动地论证了“我们每个普通平凡的人，也应该有自己的瓦尔登湖”这一观点。通过普通人的真实经历，让读者更容易产生共鸣，增强了文章的说服力，也使“向内求”的理念更具可操作性。

故答案为：示例：举例论证。作者现身说法，列举“我”和朋友也找到了自己的“瓦尔登湖”，并时常来此避难、净化、充电的例子，切实具体地论证了普通平凡的人也需要有自己的“瓦尔登湖”的观点。19．A.“向外看的人，做着梦”结合上下文可知，“向外看”指沉迷于世俗喧嚣，未关注内心，因此“活在别人的认识里，没有找到真正的自己”，理解正确。​

B.第⑥段“其实，每个人都有自己的瓦尔登湖”承接上文梭罗的事例，引出下文陶渊明、王维等人的例子，起到了承上启下的过渡作用，理解正确。​

C.“避难所、净化地、能量站”虽为并列关系，但存在逻辑顺序：“避难所”是心灵的暂时栖息，“净化地”是在此过程中洗涤心灵，“能量站”是最终获得前行的力量，三者体现了心灵成长的递进过程，位置不可调换，因此该选项理解错误。​

D.文章第⑭段和第⑳段明确提到，普通人也需要找到自己的“瓦尔登湖”，通过沉淀、净化后“更好地启程”，理解正确。故答案为：C【答案】20．清。；陈列，摆开。；曾经。；环绕，围绕。21．B22．（1）一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。（2）等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。23．携客往游；在小池种植莲花【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。【乙】欧阳文忠公在扬州修建了平山堂，称得上淮南最为壮丽的建筑。欧阳公每到夏天，总是凌晨带领客人去游玩，派人到邵伯湖，采摘上千朵荷花，用画盆分插大约一百盆，放在客人中间。我绍圣年间刚中进士时，曾经于六七月间在平山堂住了几个月。这一年天气非常炎热，堂的四周，都是参天的古木，后面有千余竿粗似椽木的竹子，遮挡得不见太阳，苏轼说的“一节竹子可装满一车”就是这样。寺庙里有一个僧人，年纪有八十多岁了，等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。已经过去差不多四十年了，想起来还像在眼前。现在我的小池里种植的莲花虽然不多，但明年花开的时候，应当能和山中隐居的客人效仿这些旧事。20．本题考查对文言文中重点实词的理解，需结合具体语境推断其含义。（1）“泉香而酒洌”中，“洌”形容泉水和酒的特质，结合语境可知其意为“清”，写出了泉水甘甜、酒水清醇的特点。（2）“杂然而前陈者”描述的是各种山珍野味在面前摆放的情景，“陈”在此处指“陈列，摆开”，体现了太守宴的丰盛。（3）“尝以六七月之间”中，“尝”是文言文中常见的实词，意为“曾经”，说明这是过去发生的事情。（4）“环堂左右”描绘的是平山堂周围的环境，“环”解释为“环绕，围绕”，形象地写出了老木、竹林等在堂周围的状态。

故答案为：清；陈列，摆开；曾经；环绕，围绕。21．A.“酿泉为酒”中“为”是动词，意为“酿造，成为”；“或异二者之为”中“为”是名词，指“心理活动”，二者意义和用法不同。​

B.“起坐而喧哗者”和“中峨冠而多髯者”中“而”均为连词，表并列关系，不译，二者意义和用法相同。​

C.“以画盆分插百许盆”中“以”是介词，意为“用”；“不以物喜，不以己悲”中“以”是介词，意为“因为”，二者意义不同。​

D.“念之犹在目”中“之”是代词，指代前文提到的事情；“其此之谓乎”中“之”是宾语前置的标志，无实义，二者用法不同。故答案为：B22．本题考查文言文句子的翻译，需遵循“直译为主，意译为辅”的原则，准确翻译重点字词。（1）“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”：“苍颜”指容颜苍老，“颓然”形容醉醺醺的样子，“其间”指众人中间。整句翻译为：一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。此句通过对太守醉态的描写，体现了太守与民同乐的情景。（2）“及见公，犹能道公时事甚详”：“及”意为“等到”，“犹”指“还”，“道”是“说，讲述”的意思，“甚详”表示“很详细”。整句翻译为：等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。这句话从老和尚的角度，侧面体现了欧阳修在平山堂的事迹给人留下的深刻印象。

故答案为：（1）一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。（2）等到看见欧阳修，仍然能很详细地说出欧阳修当时在平山堂的事情。23．本题考查对甲乙两文内容的对比理解，需找出两文的共同点和乙文的结尾内容。第一空：甲文描写了欧阳修与滁人一同出游的情景，乙文提到“公每暑时，辄凌晨携客往游”，两文均写到欧阳修“携客往游”，体现了他与友人、百姓同游的乐趣。第二空：乙文结尾“今余小池植莲虽不多，来岁花开，当与山中一二客修此故事”，表明作者以“在小池种植莲花”作结，表达了对欧阳修当年在平山堂生活的怀念和效仿之意。

故答案为：携客往游；在小池种植莲花【答案】24．蜿蜒曲折（弯曲）；高；轻柔之风（飞蝶鸣鸠)。25．示例：《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。24．本题考查对诗歌中景物特征的提炼，需结合诗句中的关键词进行概括。《定林所居》中，“屋绕湾溪竹绕山”一句，“湾溪”的“湾”字直接点明溪水蜿蜒曲折（弯曲）的特点，房屋被溪水环绕，可见溪流的形态多变。“溪山却在白云间”中，“白云间”描绘出山水高耸入云的景象，由此可知山具有高的特点，仿佛与白云相融。《二月四日作》中，“早春风力已轻柔”写出了早春风力轻柔的特点；“飞蝶鸣鸠俱得意”则通过“飞蝶”“鸣鸠”的动态场景，展现了早春的生机。诗中除了“消残之雪”，这些元素共同构成了早春的景色，因此第三空可填“轻柔之风（或飞蝶鸣鸠）”。

故答案为：蜿蜒曲折（弯曲）；高；轻柔之风（飞蝶鸣鸠)。25．本题考查对诗人情感的把握，需结合诗歌背景和内容分析“闲”字的深层含义。《定林所居》中，“临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲”描绘了诗人放下手杖、依山而坐，与溪鸟、山花共处的场景。这里的“闲”是诗人沉浸在自然美景中的闲适自得，体现了他对山水风光的享受和内心的宁静，没有世俗的烦扰，是一种主动融入自然的悠然心境。《二月四日作》中，结合注释可知，作者此时“落职闲居家乡”。诗中“东风应笑我闲愁”的“闲”并非真正的悠闲，而是因落职而产生的失意苦闷。“飞蝶鸣鸠俱得意”的生机勃勃与诗人的“闲愁”形成对比，突出了他内心的惆怅，“闲”字在此处暗含着壮志难酬的无奈与愁绪。

故答案为：示例：《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。【答案】26．《艾青诗选》是一部诗集，20世纪30年代，诗人以“土地”和“太阳”为意象，寄托了对祖国深沉的爱。1978年以后，以物象反观人生，多哲理诗。以画入诗，诗意悠然。希望你沉浸在艾青诗歌的国度，读诗，品画，入情。27．①B②D③A④C【解析】【点评】（1）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。26．本题考查推荐语。《艾青诗选》是一部饱含深情与力量的诗集。20世纪30年代，诗人以“土地”和“太阳”为核心意象，在《我爱这土地》中用“嘶哑的歌喉”唱出对祖国的赤诚，字里行间满是对民族苦难的悲悯。1978年后，《镜子》等哲理诗以物象映射人生，简练中藏深意。其诗歌将绘画的色彩融入文字，意境悠远。读它，能感受炽热的家国情怀与独特的艺术魅力。

故答案为：《艾青诗选》是一部诗集，20世纪30年代，诗人以“土地”和“太阳”为意象，寄托了对祖国深沉的爱。1978年以后，以物象反观人生，多哲理诗。以画入诗，诗意悠然。希望你沉浸在艾青诗歌的国度，读诗，品画，入情。27．本题需结合艾青不同阶段诗歌的主题与风格，为思维导图匹配相应诗篇。①处选B（《芦笛》）：这首诗写于1933年诗人狱中时期，通过芦笛的遭遇，表达对压迫的反抗与叛逆之情，体现了早期诗歌中对不公的呐喊，符合这一阶段的抗争主题。②处选D（《我爱这土地》）：创作于1938年，以“土地”“河流”等意象，抒发对祖国深沉的爱与对民族苦难的悲愤，是30年代艾青以家国情怀为核心的代表作，契合该阶段的情感基调。③处选A（《鸽哨》）：写于新中国成立初期，诗句“北方的晴天，辽阔的一片”洋溢着对新祖国的赞美与对新生活的向往，展现了这一时期诗歌积极明快的风格。④处选C（《镜子》）：属于1978年后的作品，以镜子“最爱真实”的特质蕴含哲理，通过物象反思人生，体现了后期诗歌富有思辨性的特点。

故答案为：①B②D③A④C28．【答案】例文：与杜甫同行，真好在文学的世界里，我遇到了一个伟人，他就是唐朝的大诗人杜甫。与杜甫同行，真好，因为他以他的诗词，让我感受到了人生的喜怒哀乐，体验了历史的沧桑变幻。与杜甫同行，我领略了他的豪情壮志。他笔下的《望岳》让我看到了他的凌云壮志，他敢于攀登生活的高峰，挑战未知的世界。他的诗，犹如一道明亮的闪电，照亮了我前行的道路，让我懂得了人生的意义在于不断追求，不断超越。与杜甫同行，我体验了他的忧国忧民。他的《春望》让我感受到了他对国家的深深忧虑，对人民的深深关怀。他用自己的笔，记录下了那个时代的苦难与挣扎，让我更加珍惜现在的和平与安宁。他的诗，犹如一面镜子，让我看清了生活的真实面貌，让我懂得了责任与担当。与杜甫同行，我感受到了他的生活智慧。他的《茅屋为秋风所破歌》让我看到了他面对生活困境的坚韧与乐观。他身处困境，却能以诗为伴，以笑为乐，这种乐观的生活态度，让我深受启发。他的诗，犹如一盏明灯，照亮了我人生的黑暗，让我懂得了无论生活如何困苦，都要保持一颗乐观的心。与杜甫同行，真好。他的诗词，如同他的人生，充满了激情与智慧，给我带来了无尽的启示与感动。他的诗词，让我看到了人性的光辉，让我感受到了生活的美好。在未来的日子里，我将继续与杜甫同行，用他的诗词来丰富我的人生，用他的智慧来指引我前行。我相信，与杜甫同行，我会走得更远，看得更清，感受得更深。与杜甫同行，真好。他的诗词，如同一股清泉，滋润了我的心田，让我在人生的道路上，更加坚定，更加勇敢。我感谢杜甫，感谢他给我带来的这一切美好。【解析】【分析】材料围绕“同行”展开，强调同行带来的美好与温暖。无论是与朋友、亲人同行的情感联结，还是与经典同行的心灵滋养，核心都指向“同行”过程中收获的积极体验——理解、陪伴、成长、智慧等。材料通过不同场景的列举，为写作提供了多元的切入方向，突出“同行”对人生的意义。​

【题干分析】关键词解析：“同行”：不仅指物理空间上的相伴，更强调精神层面的共鸣与陪伴，可体现为一段共同经历、一种持续影响或一份情感联结。“真好”：是对“同行”价值的肯定，需通过具体事例展现“好”的内涵——可能是温暖的瞬间、成长的契机、困境中的支撑等。补题要求：横线上可填“人”（如朋友、亲人、老师）、“物”（如一本书、一件乐器）、“抽象概念”（如勇气、坚持、经典）等，需选择自己熟悉且有深刻体验的对象。写作思路：是什么：明确“与谁同行”，交代同行的背景（何时、因何同行），用具体场景展现同行的状态。例如，“与老槐树同行”可描述童年时在树下听故事、长大后在树旁思考的经历。为什么好：