山东省济南市商河县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页山东省济南市商河县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、（16分）阅读下面一段话，完成问题。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的聒噪，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言，妙趣横生，受益匪浅。书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的唯利是图；杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了锲而不舍的意义；毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，亲密无间；而梁启超则告诫我们要心无旁鹜、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能实现真正人生的超越，还能保持思想的活力。1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（）A．聒噪 B．诓骗kuāng C．箴言zhēn D．心无旁鹜2．文段中画横线处的成语，不恰当的一项是（）A．受益匪浅 B．唯利是图 C．锲而不舍 D．亲密无间3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。B．读书，使我们不仅实现人生的真正超越，还能保持思想的活力。C．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能真正实现人生的超越。D．读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。4．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。“小说天地”社团活动计划流程图5．小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。同胞摇钱树好像骨肉陌路人恰似上联：十年思盼，下联：一朝相逢，二、文言文阅读（21分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯⑤乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑥于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①志：记。②扶风，岐山：均为地名，在今陕西省。③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四月十一日。丁卯：农历四月十四日。⑥忭：高兴，快乐。6．下列加点的词解释有误的一项是（）A．醉翁之意不在酒意：意趣 B．佳木秀而繁阴秀：草木茂盛C．民方以为忧方：刚才 D．甲子又雨雨：下雨7．下列加点词意思和用法相同的一项是（）A．四时之景不同雨麦于岐山之阳B．而不知人之乐而凿池其南C．醉能同其乐其真无马邪D．以为休息之所以其境过清8．下列对文本理解和表述有误的一项是（）A．甲文用一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者的与民同乐。B．甲乙两文中亭子命名的由来：甲文以作者的号来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真事命名。C．甲文第①段是交待醉翁亭的环境位置，由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，内存的脉络是连贯的。D．甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。9．用“/”给文中划线句断句。（画两处）则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶10．用现代汉语翻译下面的句子。（1）既而弥月不雨，民方以为忧（2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野11．林云铭《古文析义》评苏轼《喜雨亭记》：“居官兴建，当言与民同乐。但亭在官舍，为休息之所，无关民生。然苏却借旱后大雨，语语为民，便觉阔大”。读了甲乙两文，试分析欧阳修和苏轼身上是如何体现以民为本思想？三、诗歌阅读（7分）阅读下面的古诗，完成下面小题。点绛唇·咏梅月南宋·陈亮①一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。【注】①陈亮（1143—1194），南宋爱国词人。陈亮力主抗金，一生为抗金事业奔走呼号，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，两次被捕入狱。②僝（chán）僽（zhòu）：折磨12．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（）A．上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。C．“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。D．“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。13．小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样的人生思考？四、原文默写（共8分，每空1分）14．按要求填写相应语句。漫漫人生路，几多坎坷途。人人都期盼自己一帆风顺，然而坎坷在所难免，是人生的必然。诗圣杜甫有战乱中饱受离乱的悲痛：“有弟皆分散，（1）”大文豪韩愈有英雄失路的悲慨：“一封朝奏九重天，（2）”；诗人许浑对风雨飘摇的大唐王朝的担忧：“（3），山雨欲来风满楼”。大词人苏轼曾宽慰我们：“（4），月有阴晴圆缺，此事古难全”，既然坎坷是人生常态，不如坦然面对。也许我们做不到范仲淹“（5），（6）”的恒定淡然（《岳阳楼记》），但我们一定要微笑地告诉自己，还有希望，试着学习李白身处困境时依旧乐观豪迈的气概：“（7），（8）”（《行路难其一》）。那么，你定会更好地解决困难，从挫折中重新走向令你无比欣喜的成功。五、整本书阅读（7分）根据要求完成下列小题。15．阅读下面诗歌，回答问题。昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了以上诗歌选自《》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“”和“”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。16．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。A.宋江和钱B.鲁达和酒C.杨志和刀示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。六、（共12分）：阅读下面的文章，完成下面小题。材料一①大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。材料二①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。材料三大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。17．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症是最为严重的。C．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。D．自律监督师帮助他们规划时间，制定目标，训练自控力，就能逐渐消除拖延症。18．下列关于拖延症说法有误的一项是（）A．拖延症能杀伤人的积极性，但有人认为拖延症能自我调节情绪。B．拖延症常见的类型有：不能自控型、盲目自信型、埋怨他人型等五种。C．拖延症考验着你对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。D．造成拖延症的主观因素有：害怕失败，不愿做事情，任务过大等。19．下面是一位学生对拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策①②③七、（共19分）阅读下面的材料，完成下面小题。美丽的翠屏山冯伟山①老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。他可真是一个好兵！后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，才ー下勾起了很多往事。②老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山。我说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。③等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸，说你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说，你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说这个你们捎着，进山途中喝的矿泉水瓶和吃的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再放进去。她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她。中等身材，黑红脸，穿着一件橘黄色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。④真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟惆啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。⑤我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝着我们招手。老卢！我们喊着跑过去紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒。老卢说，这是我老伴儿。他指着我们刚要介绍，女人一笑，说我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。⑥我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊！老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。⑦我问老卢，你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？老卢眉头一皱，说这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步了。⑧有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。⑨好一座翠屏山！（选自《天池小小说》2022年第23期，有删改）20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说围绕“他可真是一个好兵”叙述老卢的故事，表现了他不忘军人本色的优良品质。B．小说第④段描写翠屏山美丽的风景，照应第②段的内容，烘托出我内心的留恋与不舍。C．小说在情节上埋下伏笔，在结构上前后照应，使得故事情节完整，显示出章法的严谨。D．小说使用第一人称，以平实晓畅的语言叙述故事，从而增强了作品真实感人的效果。21．下图概括了老卢的人生经历，请你根据小说内容在横线上填入相应的故事情节。22．文章以“好一座翠屏山”作结有什么作用？请简要分析。23．文中“我”认为“这个女人真不简单”，你是否赞同这个看法？请结合全文说说理由。八、（60分）24．在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．C【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。（3）本题考查语病辨析及修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。1．本题考查字音字形。D.心无旁鹜——心无旁骛；故答案为：D。2．本题考查成语运用。A.受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。在此形容读书能够有很多收获，使用正确。B.唯利是图：指只谋求利益，不顾及其他。在此形容社会中的人很现实，只追求利益，使用正确。C.锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。文中主要描写杜小康经历过风雨洗礼依旧有恒心和毅力，不断成长，使用正确；D.亲密无间：关系亲密，没有隔阂，形容十分亲密，没有任何隔阂。这里想表达的是毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，没有空余的地方，使用有误；故答案为：D。3．本题考查语病辨析及修改。原句存在两处语病：①介词使用不当导致缺少主语，应删去“通过”或“使”；②语序不当，首先“保持思想的活力”和“实现真正人生的超越”存在逻辑顺序，应先“保持思想的活力”，再“实现真正人生的超越”；其次“真正”是修饰“实现”的，应放在“实现”前面。A：“通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越”，“真正”位置错误，应放在“实现”前，所以不恰当。

B：“读书，使我们不仅实现人生的真正超越，还能保持思想的活力”，存在语序不当，“不仅”和“还”引导的内容顺序错误，且“真正”位置不当，不恰当。

C：“通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能真正实现人生的超越”，删去了“使”，解决了成分残缺问题；“保持思想的活力”在前，“真正实现人生的超越”在后，且“真正”修饰“实现”，语序正确，修改恰当。

D：“读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越”，“通过”和“使”同时使用，导致成分残缺，不恰当。

故答案为：C。【答案】4．“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。5．同胞好像摇钱树；骨肉恰似陌路人【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。需先整体梳理流程框架，明确核心活动及各环节的层级关系；再按逻辑顺序（如从主到次、从先到后）依次阐述，确保环节完整、衔接连贯；同时注意语言简洁准确，避免遗漏关键内容，用规范的书面语将各部分信息有条理地整合，使整体介绍清晰易懂、逻辑严谨。（2）本题考查对联。作答时先看上下联字数是否相等，再核对词性（名对名、动对动等）、结构（偏正、动宾等）是否匹配，接着考量意义是否相关、意境是否协调，确保词性、结构、平仄、内容完全适配。4．本题考查图文转换。根据“小说天地”社团活动计划流程图可知，“小说天地”社团活动分为讲座与实践课程两部分。讲座围绕人物鉴赏和情节构思展开。实践课程里，阅读课有讲故事比赛和表演课本剧；写作课包括小说创作和小说鉴赏。学期末，会对实践课程的成果进行表演和展示。示例：“小说天地”社团活动丰富多样。首先有讲座，涵盖人物鉴赏和情节构思。实践课程中，阅读课包含讲故事比赛和表演课本剧；写作课进行小说创作与小说鉴赏。学期末，对实践课程成果进行展示表演，带你走进精彩的小说天地。

故答案为：“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。5．本题考查对联。我们需要理解每个关键词的含义，并思考它们如何与上联和下联的前半部分相匹配。“同胞”和“骨肉”通常用来形容亲人之间的关系，“摇钱树”则通常用来形容能带来财富的人或物，“陌路人”则用来形容陌生人或关系疏远的人，“好像”和“恰似”是比喻词，用于引出比喻。再根据《我的叔叔于勒》的内容，十年思盼时，把于勒当作摇钱树般期待，一朝相逢却形同陌路人。通过对比的手法，生动地展现了小说中人们对于勒的态度变化，从热切期盼到冷漠相对，深刻地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

故答案为：同胞好像摇钱树；骨肉恰似陌路人。【答案】6．C7．A8．D9．则吾与二三子/虽欲优游以乐于此亭/其可得耶10．（1）此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。（2）官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。11．甲文以民为本的思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。《喜雨亭记》中苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了对百姓的深切关怀和对农业生产的重视。表现了与民同乐、关心民间疾苦的思想感情，体现以民为本思想。【解析】【导语】这篇阅读文章通过对比欧阳修的《醉翁亭记》和苏轼的《喜雨亭记》，展现了两位古代文人寄情山水、与民同乐的思想。欧阳修在《醉翁亭记》中通过描绘自然景色和宴饮之乐，表达了与民同乐的情怀。苏轼在《喜雨亭记》中则通过对久旱逢甘霖的描写，强调了雨水对民生的重要性，体现了关心民生的责任感。两者都反映了古代文人以民为本的思想，尽管表达方式不同，但都关注民生疾苦，寄托了对百姓生活的关切。【点评】（1）本题考查词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。（2）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。（3）本题考查内容理解。需先结合文本语境，逐句理解选项涉及的原文内容；再对比选项表述与原文信息，从内容匹配度、情感主旨、写作手法等角度辨析正误；尤其要关注对作者情感、文章主旨及写作逻辑的解读，确保选项与文本核心思想、细节描述一致，最终通过排除法锁定错误选项，做到分析有据、判断精准。（4）本题考查断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。

（5）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（6）本题考查内容理解。需先通读文本，精准定位体现作者与民众关联的关键语句，梳理文中民众的处境、情感及作者的相应行为与反应；再结合具体语境，分析作者对民众的态度及与民众的互动，进而提炼其思想情感的核心内涵；最后将文本细节与思想主旨相联结，确保分析紧扣原文，逻辑清晰地展现思想情感的具体体现。参考译文：【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这又怎么能忘记呢？”6．本题考查词语解释。C.句意：百姓正因此而忧虑。方：正，正在；故答案为：C。7．本题考查一词多义。A.句意：四季的景色不相同。之，结构助词，的/句意：在岐山的南面下了麦雨（指像麦子一样的雨点）。之，结构助词，的；B.句意：却不知道游人的快乐。而，表转折，却/句意：并且在它（指代前文事物）的南面开凿池塘。而，表顺承，于是；C.句意：醉了能够和大家一起欢乐。其，代词，他们的/句意：难道真的没有千里马吗？其，语气词，表反问，难道；D.句意：把它当作休息的地方。以，介词，把/句意：因为这里的环境过于凄清。以，介词，因为；故答案为：A。8．本题考查内容理解。D.甲文通过描写醉翁亭的秀丽环境、滁州百姓的游山之乐和太守宴游之乐，表达了作者与民同乐的政治理想和寄情山水的豁达情怀，并无“愁苦之情”；故答案为：D。9．本题考查断句。句意：那么我和你们几个人，即使想要悠闲自在地在这个亭子里游玩享乐，难道能够做到吗？“则吾与二三子”是句子的主语部分，“虽欲优游以乐于此亭”是谓语部分，表达一种假设的行为，“其可得耶”是一个反问句，对前面的假设进行否定性的疑问。从内容上看，先点明人物“吾与二三子”，接着假设一种行为“虽欲优游以乐于此亭”，最后以反问的形式表达这种行为在特定情况下的不可得性，层次分明，所以在“吾与二三子”后和“虽欲优游以乐于此亭”后断开。

故答案为：则吾与二三子/虽欲优游以乐于此亭/其可得耶。10．本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点词：既而：不久，继而；弥月：整月；雨：名词用作动词，下雨；方：才。句意：此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。（2）重点词：相与：共同，一起；庆于庭：在庭院里庆贺；歌于市：在集市上唱歌；忭于野：在野地里高兴。句意：官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。

故答案为：1）此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。（2）官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。11．本题考查内容理解。欧阳修在《醉翁亭记》中以民为本思想的体现：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，描绘了滁州百姓出游的欢乐场景，欧阳修作为太守，融入百姓之中，与他们一同享受山水之乐。这体现了他亲近百姓，不高高在上，把自己视为百姓中的一员。他没有把自己局限在官衙之内，而是主动走进百姓的生活，感受他们的喜怒哀乐，与民同游展现了他对百姓生活的关注和尊重。“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，太守举办宴会，与宾客们一起享受美食、游戏和欢乐。在这个过程中，欧阳修没有摆出官架子，而是与众人平等相处，共同沉浸在欢乐的氛围中。他以百姓的快乐为自己的快乐，醉能同百姓一起快乐，清醒的时候能用笔把这种快乐表达出来。这种与民同乐的态度，体现了他以民为本的思想，把百姓的幸福放在重要位置。欧阳修在文中多次强调“乐”，但这个“乐”不仅仅是他个人的快乐，更是百姓的快乐。他看到百姓们在山水之间游玩、享受生活，自己也感到由衷的快乐。这种以百姓的快乐为快乐的情怀，是他以民为本思想的深刻体现。他通过描写滁州的山水之美和百姓的欢乐生活，表达了对百姓的关爱和对美好生活的向往。同时，他也希望通过自己的治理，让百姓们过上更加幸福的生活。苏轼在《喜雨亭记》中以民为本思想：文章开篇即点明“亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也”，苏轼将亭子命名为“喜雨亭”，是因为这场久旱之后的大雨给百姓带来了喜悦和希望。他以这场雨为契机，表达了对百姓的深切关怀。“既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈”，苏轼详细描述了百姓在久旱逢雨之后的喜悦之情，体现了他对百姓生活的关注和担忧。他深知雨水对于农业生产和百姓生活的重要性，因此对这场雨充满了喜悦和感激之情。“五日不雨可乎？曰：五日不雨则无麦。十日不雨可乎？曰：十日不雨则无禾。无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽”，苏轼通过与客人的对话，强调了雨水对农业生产的重要性。如果没有雨水，庄稼就无法生长，百姓就会面临饥荒，社会也会陷入混乱。这表明苏轼深刻认识到农业是百姓生存的基础，对农业生产的重视体现了他以民为本的思想。他将这场雨视为上天对百姓的恩赐，“今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”，苏轼认为这场雨是上天对百姓的眷顾，他与百姓一起感恩这场雨，也表达了他对百姓生活的关心和对农业生产的重视。欧阳修和苏轼在他们的作品中都体现了以民为本的思想。他们关注百姓的生活，与民同乐，以百姓的快乐为快乐；同时，他们也重视农业生产，对百姓的疾苦感同身受。这种以民为本的思想在古代文学作品中具有重要的价值，也为我们今天的社会治理提供了有益的启示。

故答案为：甲文以民为本的思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。《喜雨亭记》中苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了对百姓的深切关怀和对农业生产的重视。表现了与民同乐、关心民间疾苦的思想感情，体现以民为本思想。【答案】12．A13．词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。【解析】【导语】这首词通过描绘梅花在月夜中的清幽之美，表达了作者对远方友人的思念和对人生的坚定信念。词中“情共香俱透”与“格调还依旧”展现了作者在逆境中保持高洁品格和不屈精神，寄托了对理想的执着追求。【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先通读诗词把握整体意境与情感基调，再逐一审视选项：结合上下文语境，分析选项对词句的理解是否贴合文本；关注选项是否存在对词句内涵、情感倾向或艺术手法的误读；通过比对选项表述与诗词原意的一致性，排除错误解读，最终确定正确答案，确保分析紧扣文本细节与整体主旨。（2）本题考查内容理解。需先结合诗词整体内容把握所咏之物的特征（如形态、所处环境、品性等），再抓住关键语句理解物与情、物与志的关联，明确托物言志、借物抒怀等表现手法的运用，进而透过对物的描写，剖析词人借其寄托的情感、人生态度或价值追求，确保分析紧扣物象特征与词人的思想情感。12．本题考查内容理解与分析。A.有误，“如昼”二字确实描绘了皓洁的月色，但此时的人并非是“悠闲惬意之态”。结合作者陈亮的生平经历以及整首词的情感基调来看，作者在月夜因相思梅花而生情，又因自己的抗金事业坎坷而满怀愁绪。所以室内之人在这样的月色下并非悠闲惬意，而是充满了思念和感慨等复杂的情感。故答案为：A。13．本题考查内容理解。这首《点绛唇·咏梅月》是南宋爱国词人陈亮的作品。陈亮一生力主抗金，为抗金事业奔走呼号，却两次被捕入狱，历经坎坷。在这首词中，他以梅月为寄托，表达了自己深刻的人生思考和坚定的品格追求。“一夜相思，水边清浅横枝瘦”词句开篇即表达了作者对梅花的相思之情。“横枝瘦”描绘出梅花在水边清浅之处的清瘦姿态，既体现了梅花的高洁之美，也暗示了作者在困境中的坚守和孤独。这种相思不仅仅是对梅花的喜爱，更是作者对自己所追求的理想和品质的眷恋。在艰难的处境中，作者如同这清瘦的梅花，虽历经风雨，却依然保持着自己的姿态。“小窗如昼，情共香俱透”，“小窗如昼”描绘了明亮的月色照进小窗，营造出一种宁静而美好的氛围。在这样的环境中，作者的情感与梅花的香气一同透出来。这里的“情”既是对梅花的喜爱之情，也是作者对国家命运的关切之情和对自己理想的执着之情。梅花的香气象征着作者高洁的品质，即使在困境中也依然散发着芬芳。“清入梦魂，千里人长久”，“清”既指月亮的清辉，也指梅花的清香。这种清辉和清香进入作者的梦魂，表达了作者对美好事物的向往和追求。“千里人长久”化用苏轼的词句，表达了作者对远方之人的思念，同时也暗示了作者对长久的友谊、爱情和理想的追求。在困境中，作者依然保持着对美好情感和理想的向往，不被现实所打败。“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”，这是整首词的关键句，以疑问的方式结尾，强调了梅花在历经风雨摧残后依然保持着自己的格调。作者以梅自喻，表达了自己在屡遭打击的情况下，毫不屈服，依然坚守自己的高洁品质和理想信念。无论遇到多大的困难和挫折，作者都不会改变自己的初衷，始终保持着坚定的信念和高尚的品格。所以，这首词通过对梅月的描写，表达了作者在困境中坚守高洁品质、不屈服于命运的人生思考。作者以梅为象征，寄托了自己对国家命运的关切和对理想的执着追求。同时，词中的情感也表达了作者对美好事物的向往和对长久情感的追求，使整首词充满了深刻的人生哲理和情感内涵。

故答案为：词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。14．【答案】无家问死生；夕贬潮州路八千；溪云初起日沉阁；人有悲欢离合；不以物喜；不以己悲；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】本题考查名句默写。

（1）杜甫的《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”，在战乱的背景下，兄弟离散，连生死都无法探问，表达出饱受离乱的悲痛。

（2）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早晨上奏章，晚上就被贬到八千里外的潮州，体现了英雄失路的悲慨。

（3）许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，通过描写自然景象，暗示出风雨飘摇的大唐王朝的危机，表达出诗人的担忧。

（4）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，以月的阴晴圆缺来类比人的悲欢离合，表达出一种豁达的情怀。

（5）（6）范仲淹的《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”，体现出一种恒定淡然的心境，不因外界事物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

（7）（8）李白的《行路难·其一》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处困境时依旧保持乐观豪迈的气概，相信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海。

本题中的“贬、潮州、溪、初、阁、离、帆、济、沧”等字词容易写错，注意规范书写。

故答案为：无家问死生；夕贬潮州路八千；溪云初起日沉阁；人有悲欢离合；不以物喜；不以己悲；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】15．艾青诗选；土地；太阳16．示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识及名著内容。解题时先结合提示的作者、作品及情感倾向定位相关诗文或文学常识，再依据具体语境中情感、主题的呼应，精准筛选符合要求的语句或意象，确保答案既契合文本原意，又与题干情境高度关联，做到内容准确、逻辑连贯。（2）本题考查内容理解。需先明确所选人物与事物的核心关联，结合作品中具体情节，分析该事物在推动人物命运转折、展现人物性格特质或串联关键事件中的作用，既要阐述事物与人物行为、遭遇的直接联系，也要揭示其背后对人物命运走向的深层影响，做到情节具体、逻辑清晰，且紧扣两者间的因果或象征关系。15．本题考查文学常识及名著内容。首先分析题目，已知诗歌内容，需要确定诗歌选自哪部诗集，并找出诗中主要的两个意象，且这两个意象分别对应“大地的歌者”和“光明的使者”两个栏目。从诗歌的风格来判断，这首诗歌出自《艾青诗选》。艾青的诗歌中常常出现“土地”和“太阳”这两个重要意象。“土地”意象凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱和对祖国命运深沉的忧患意识，符合“大地的歌者”；“太阳”意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，符合“光明的使者”。在艾青的诗歌中，“土地”这一意象常常出现，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了诗人对祖国大地的深深眷恋和对民族苦难的深切忧虑。而“太阳”则象征着光明、希望和未来，如《向太阳》等诗歌中，诗人以炽热的情感歌颂太阳，表达了对光明的向往和追求。

故答案为：《艾青诗选》；土地；太阳。16．本题考查内容理解。示例选择了“林冲和风雪”这一关系。描述了林冲的背景：一直委曲求全，但屡遭陷害。特定情境：一个风雪日，林冲外出买酒，留宿山神庙，遭遇大风，无意中听到陆虞候等人的阴谋。转折点：林冲杀死陆谦等人，走上反抗之路。强调了风雪在林冲人生转折中的重要作用。在回答问题时，应首先明确所选的关系（如宋江和钱），然后描述宋江的背景或初始状态，接着引出与钱相关的特定情节（如宋江如何用钱来结交英雄、仗义疏财等），并指出这些情节如何影响了宋江的命运或行为（如增强了他在江湖中的声望，最终成为梁山泊的领袖）。最后，强调所选事物（钱）在宋江人生中的重要作用或转折点。示例一：选A.宋江和钱。宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主。他在江湖上广交朋友，用钱财救济一些落难的英雄好汉，这为他日后成为梁山首领积累了人脉。钱对于宋江来说，是他展现仁义品德、笼络人心的重要工具，也在一定程度上决定了他在江湖中的地位和命运走向。示例二：选B.鲁达和酒。鲁达性格豪爽，好酒如命。在渭州，他与史进、李忠在酒楼喝酒时，听闻金氏父女的遭遇，便决定为他们打抱不平，三拳打死镇关西，从此走上了逃亡之路。酒激发了鲁达的侠义之心，使他毫不犹豫地出手相助，酒也成为了他人生转折的一个重要因素。示例三：选C.杨志和刀。杨志乃杨家将后人，武艺高强，对自己的家传宝刀极为珍视。在卖刀时，他遭遇泼皮牛二的纠缠，一怒之下杀了牛二。这把刀既是杨志家族荣誉的象征，也是他命运转折的关键。因为杀了牛二，杨志被发配到大名府，后来又有了押送生辰纲等一系列故事。刀见证了杨志的荣耀与落魄，与他的命运紧密相连。

故答案为：示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变

示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。【答案】17．C18．D19．盲目自信；不能自控；帮助他规划时间；制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制【解析】【点评】（1）本题考查材料内容辨析。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。（2）本题考查材料内容辨析。需先仔细研读材料，明确各选项与材料内容的对应关系；接着逐一分析选项，判断其是否符合材料表述，尤其注意区分易混淆的概念、全面理解材料中的不同观点及具体信息；最后通过排除法锁定错误选项，确保判断基于材料、逻辑严谨，准确选出正确答案。（3）本题考查拓展运用。需先结合材料具体内容，分析行为或现象所对应的类型，明确判断依据；再针对该类型的特点，从规划、目标分解、能力训练、激励等方面提出具有针对性和可操作性的对策，确保分析有理有据，对策切实可行。17．本题考查材料内容辨析。A.根据材料二第①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，患有拖延症的人“往往”会产生自责情绪，负罪感；本项中“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感”过于绝对；严重时会伴有焦虑症、抑郁症，并不是患有拖延症一定“会患上严重的焦虑症、抑郁症”；B.根据材料二第②段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作”可知，职场人的拖延症是最为严重的，而并非“中学生”；D.根据材料三“他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标……同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，自律监督师通过规划时间，制定目标，训练自控力，制定相应的奖励机制等多种方式，促使患者逐渐消除拖延症，但并不一定能消除拖延症；本项表述措施不全，结论有误；故答案为：C。18．本题考查材料内容辨析。D.有误，根据材料二第③段“其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻”可知，主观因素不包含“任务过大”，这属于客观因素；故答案为：D。19．本题考查拓展运用。第一空：根据表格给出的观察记录“9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”“11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完”“17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急”中多次出现“还早”“肯定能做完”等词语，对比材料一图片中“盲目自信：还早，还早，休息一会没关系”可知，孩子属于“盲目自信”。第二空：根据表格给出的观察记录中出现的“休息一下”“跑去吃水果、听音乐”等词语，对比材料一图片中“不能自控：大不了熬一夜呗，还先干点别的事放松放松吧”可知，孩子属于“不能自控”。第三空：根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪……他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，可以帮助孩子规划具体任务时间、制定分步目标来消除拖延症的畏难情绪。可以针对“不能自控”制定自控力训练方案，提高自控能力。可以通过制定奖励机制鼓励孩子坚持下去，并逐渐消除拖延症。

故答案为：盲目自信；不能自控；帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。【答案】20．B21．①扑灭山火时左腿被烧坏锯去一大截。②在工厂保卫科工作，拄着拐杖抓过小偷。③结婚后生了个胖小子，日子过得有滋有味。④承包翠屏山，和妻子一起保护和治理。22．再次赞叹翠屏山的美景，既在篇末点题，又照应上文，使小说结构更加完整。为老卢夫妇的精神所感动，表达了对他们由衷的赞美之情，从而升华了小说主题。23．我赞同这个看法，理由是：①执法严苛，不管是谁违反规定，绝不容忍；②性格刚硬，扒拉掉我的香烟，还收缴了我们的香烟、火柴和打火机；③明晓事理，支持丈夫包山，没有收入还花光了积蓄；④吃苦耐劳，既要照顾家庭，又要巡山护林；⑤责任心强，认真保护和治理这座山。【解析】【导语】本文通过记叙老卢从参军到退伍，再到承包翠屏山的历程，展现了他作为军人的优良品质和对环境保护的贡献。文章赞扬了老卢一家平凡而伟大的精神。

【点评】（1）本题考查对小说内容和艺术特色的分析。首先要精准理解题干指向，明确是对内容、手法、作用等考查的方面。然后精读文本，梳理情节、人物、环境等要素。分析选项时，逐一比对文本细节，看对人物形象、情节逻辑、叙述手法等解读是否准确，依据文本内容和文学知识辨析正误，以此准确答题。（2）本题考查内容理解。需先明确题干限定的阶段或线索，然后带着线索通读文本，定位与各阶段相关的段落；接着提取关键信息，筛选出能体现该阶段核心经历的具体事件、行为或结果，注意避免遗漏重要细节；最后按时间顺序或逻辑顺序，用简洁准确的语言对各阶段内容进行概括，确保每个阶段的表述清晰完整，且与文本信息一致。（3）本题考查语段作用。需先结合全文内容，明确该语句的表层含义及涉及的核心元素；再从结构角度，分析其是否起到点题、照应前文、使文章结构严谨完整的作用；接着从主题与情感角度，探究语句背后蕴含的深层意义，如是否寄托了作者的情感、是否升华了文章主旨；最后整合这些角度，用准确规范的语言概括。（4）本题考查分析人物形象。需先明确题干观点，并表明自己的态度；接着结合文本内容，从人物的行为表现、性格特质、能力素养、思想认知、行事原则等多个角度提取关键信息，分析其具体表现及背后体现的品质；最后整合这些分析，论证观点的合理性。20．本题考查对小说内容和艺术特色的分析。B．有误，根据第③段中的“等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了”可知，小说第④段描写翠屏山美丽的风景是作者初次见到的，此时还没有见到老卢，还未离开。所以本项“烘托出我内心的留恋与不舍”有误；故答案为：B。21．本题考查内容理解。①根据首段中的“我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截”可得：扑灭山火时左腿被烧坏锯去一大截。②根据首段中的“22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人”可得：在工厂保卫科工作，拄着拐杖抓过小偷。③根据首段中的“后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味”可得：结婚后生了个胖小子，日子过得有滋有味。④根据第⑦段中的“就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐”可得：承包翠屏山，和妻子一起保护和治理。

故答案为：①扑灭山火时左腿被烧坏锯去一大截。②在工厂保卫科工作，拄着拐杖抓过小偷。③结婚后生了个胖小子，日子过得有滋有味。④承包翠屏山，和妻子一起保护和治理。22．本题考查语段作用。末段“好一座翠屏山”是对翠屏山美丽风景的赞美，与题目“美丽的翠屏山”相照应，起到了文末点题的作用。照应了第④段中的“真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟惆啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也”，使小说结构更加完整。联系第⑦段中的“我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了”可知，正是因为老卢夫妇扎根山野，无私奉献，才有了翠屏山如此