2027届新高考语文精准突破复习 信息类文本阅读

22027届新高考语文精准突破复习

信息类文本阅读027考点年份卷别材料文本考题统计考试题型（信息）

筛选整合辨析

2025全国一卷《种植入门问答》信息的筛选、辨析：第1题、第2题选择题全国二卷《努力克服不良文风积极倡导优良文风》《修辞学发凡》信息的筛选、辨析：第1题、第2题信息的筛选、整合：第3题选择题2024新课标Ⅰ卷《论持久战》《中国共产党抗日持久战的战略与实践》信息的筛选、辨析：第1题、第2题选择题新课标Ⅱ卷《登月》《中国计划在2020年前登上月球背面》《月背征途推荐序》信息的筛选、辨析：第1题、第2题信息的筛选、整合：第4题、第5题选择题简答题【考点考情分析】考点年份卷别材料文本考题统计考试题型（信息）

筛选整合辨析

2023新课标Ⅰ卷《后真相时代》信息的筛选、辨析：第1题、第2题信息的筛选、整合：第4题、第5题选择题简答题新课标Ⅱ卷《谈谈调查研究》（习近平）《亦谈社会调查》（费孝通）信息的筛选、辨析：第1题、第2题、第5题选择题简答题考情解码：信息的筛选、整合、辨析是信息类文本的主要考查知识点。筛选主要是指从文中摘录信息、整合是指将摘录出来的信息进行归纳、辨析是指将信息进行区分比较。三者互为一体，联系紧密。命题预警：①信息的筛选、整合、辨析，以选择题为主。②信息的整合与辨析，有时会以简答题的形式出现。【考点考情分析】备考策略思维导图2考题设置—选择题【考点解读】信息筛选、整合部分的选择题,题干和选项既有可能辐射全篇材料,也有可能针对某一段的细节设题。前者难度稍大,是新高考的主要考查方式。选择题解题方法步骤一：审题圈画审题并明确选择“正确”还是“不正确”的一项，然后圈画选项中的关键词步骤二：梳理定位整体浏览，梳理文章脉络，根据关键词定位原文步骤三：比对分析比对、辨析原文和选项的描述角度；比对、辨析选项是否存在错误分析角度1.内容角度:选项和原文的陈述对象是否一致;选项和原文的程度,范围限制词是否一致。2.逻辑角度:选项与原文的逻辑关系是否一致,如因果关系、条件关系、假设关系、转折关进关系、解释关系、比较关系等。【考点突破】步骤一：审题并圈画关键词步骤跟练（2021新高考Ⅰ，T1）【考法探究】（2021新高考Ⅰ，T1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误A.莱辛是历史上质疑”诗画同质”观念的第一人，他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛影响。材料一第一段：“从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。”根据文中信息可知，菜辛是用丰富的例证和动人的雄辩来说明“诗画并不同质”的第一人，而不是“质疑……的第一人”。选项错误。B.雕塑《拉奥孔》既呈现了拉奥孔被缠绞的表情，又不让这表情表现为丑态，体现出希腊艺术恬静与肃穆的一面。材料一第四段：“据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆……在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。”在雕像中拉奥孔的面孔只表现一种轻微的叹息，避免了痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状，是希腊艺术所特有的恬静与肃穆的特点的体现。选项分析正确。步骤二：根据关键词定位原文步骤跟练步骤三：对比辨析原文与选项【考法探究】（2021新高考Ⅰ，T1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同主要体现在三处：一是拉奥孔的表情，二是大蛇缠身的部位，三是人物穿衣与否。材料一第四段：“据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息。”材料一第五段：“其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿……同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体,虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。”比对时主要看选项所概括的雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同是否与原文一致。原文“据史诗……其次……同理……”介绍了三处异点。将这三处异点与选项概括的三处不同点对照可知，选项概括正确。D.莱辛的《拉奥孔》认为，由于诗和画拥有不同的媒介和符号，所以形成了各擅胜场的题材范围。材料一第六段：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音……动作是诗的特殊题材。”材料一第七段：“换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。”比对时主要看选项中的因果关系是否成立。根据对应的原文分析可知，选项分析正确。重点：通过词语分析，可以明确因果关系3【信息类文本整体阅读方法】在信息类文本阅读中，命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，在命制选项时一般不直接摘抄原文的句子，而是对文本中的一些重要词语、概念、句子、局部内容等进行信息增删改、信息整合概括、逻辑关系转述三种加工转换。01PARTONE信息筛选题型突破活动一理解文中重要概念和句子理解文中重要概念是信息类文本阅读的关键环节。它要求考生能够准确把握文本中核心概念的内涵与外延，理解其在特定语境中的意义，以及概念之间的逻辑关系。这不仅有助于深入理解文本内容，更是解答相关题目、提升阅读能力的基石。“重要概念”指那些含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念。通常是指：(1)表现文章主题思想的词语；(2)反映文章深层含意的词语；(3)体现作者观点立场的词语；(4)对文章结构起连接呼应作用的词语；(5)内涵上容易混淆的词语；(6)展现具体语言环境的词语；(7)有一定指代意义的词语。设问形式(2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成题目。材料一提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]，我想另外提出三个字，就是短、实、新。一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。圈画段落重要概念和句子当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。(摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》)材料二记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。(摘编自陈望道《修辞学发凡》)[注]

材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。”在完成文本全文阅读后，填出下面表格中的空缺内容。答案：①侧重于消极修辞的研究对象及要求，探讨如何让文章表意明通平稳②互补完成《师说》P186精做试题《师说》P186精做试题

答案一、综合练1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．[考教结合]材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。B．材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。C.[考教结合]材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。D．材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：答案：B二、对点练(一)理解重要概念2．(原创题)根据材料一和材料二，下列对“消极修辞”与“实”的理解，最准确的一项是(

)A．“消极修辞”强调语言要朴素无华，避免一切修辞手法，以确保信息传达的绝对准确；而“实”则要求语言必须完全口语化，杜绝任何理论性表达。B．“消极修辞”以“明白”为总目标，主张使用概念化、抽象化的语言避免干扰，与材料一中“实”所提倡的“讲符合实际的话”“讲管用的话”“讲明白通俗的话”在追求表达清晰与实效上高度一致。C．“消极修辞”是针对文学创作提出的语言规范，要求语言富有感染力；而“实”是政治文风的要求，二者属于不同领域，无内在联系。D．“消极修辞”强调语言要追求新意和个性，反对千篇一律；“实”则强调内容要真实，但允许使用华丽辞藻来增强说服力。答案：B3．(关联教材·原创题)阅读下面的文字，完成填空。党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得

①

些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤

②

，文章太长了，有谁来看呢？答案：①精粹②工作忙(或工作紧张/事务繁重)

有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“

③

。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇、言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是

④

。演说也是一样，空话连篇、言之无物的演说，是必须停止的。答案：③看菜吃饭，量体裁衣④言之无物的文章4．(原创题)阅读下文，给“消极修辞”下一个定义，不超过60个字。记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。简答题（下定义类）解题方法步骤一：分析材料，确定邻近属概念。首先在文本材料中找出被定义概念的邻近属概念，如果提供的材料中没有恰当、现成的邻近属概念，就需要根据材料的内容，自己确定邻近属概念。步骤二：筛选信息，提取种差。在这一步骤中，要注意有些种差是由多个属性如特征、功用、成因及范围等组成的复杂属性，提取这些属性时一个也不能少，否则会造成定义不严密。步骤三：整合信息，规范表述。把被定义概念、种差、邻近属概念，用“是”“叫”等连接词连接起来，使之符合下定义的格式。注意:①下定义的句子必须是单句。②下