2025-2026学年《童年往事》教学设计

2025-2026学年《童年往事》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年《童年往事》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《童年往事》章节，包括童年回忆、亲情友情、成长感悟等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生的童年经历有关，有助于学生回顾自己的成长历程，加深对亲情友情的理解。教材章节为《语文》七年级上册，具体内容涉及课文《童年往事》的阅读与分析。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高对文学作品情感、人物形象、主题思想的把握；增强对童年记忆的感悟，引导学生关注生活，体会亲情、友情的价值；提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的文学鉴赏和创作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《童年往事》的主题思想，把握作者对童年记忆的感悟。

2.分析课文中的亲情、友情描写，体会作者的情感表达。

难点：

1.深入理解课文中的象征意义和隐喻手法。

2.学生对童年记忆的共鸣与情感体验的引导。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生逐步深入理解课文主题。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的童年经历，增强共鸣。

3.结合课文注释和背景资料，解释象征意义和隐喻手法。

4.设计写作练习，鼓励学生用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟。教学方法与手段1.讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解课文背景和主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养批判性思维。

3.情景模拟：设计情景，让学生扮演文中角色，体验情感，加深对人物和情节的理解。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度。

3.课外阅读推荐：提供课外阅读材料，拓展学生的知识面和阅读兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于童年记忆的短片，引发学生对童年的回忆和思考。

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得自己小时候的一些有趣事情吗？它们给你们留下了怎样的印象？”引导学生回顾童年记忆的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《童年往事》的背景、主题和作者意图。

-举例说明：选取课文中具有代表性的段落，分析作者对童年记忆的感悟，如亲情、友情等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己的童年故事，并尝试从课文中找到共鸣。

3.深入理解（约15分钟）

-课文分析：引导学生分析课文中的象征意义和隐喻手法，如对童年的回忆、亲情友情的描写等。

-情感体验：让学生闭上眼睛，回忆自己的童年，感受课文中描述的情感，并尝试用语言表达出来。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，给予适当的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调童年记忆对个人成长的重要性。

-反思：引导学生思考如何珍惜童年，关注亲情友情，为自己的成长奠定坚实基础。

6.作业布置（约5分钟）

-撰写一篇关于自己童年记忆的短文，要求结合课文内容，表达对亲情友情的感悟。

-预习下一课，为接下来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《童年》作者的其他作品，如《童年》中的《我的大学》、《在人间》等，通过阅读更多作品，可以更全面地了解作者的人生经历和写作风格。

-相关影视作品：推荐观看与童年记忆相关的电影或纪录片，如《小王子》、《小鬼当家》等，通过视觉艺术形式，加深对童年主题的理解。

-网络资源：搜索与课文相关的教育网站，如“中国教育资源网”、“教育在线”等，获取更多教学资源和背景资料。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集自己童年时期的照片、日记或手写信件，通过这些实物来回顾和记录自己的成长过程。

-组织学生进行家庭访谈，了解父母的童年故事，增进亲子关系，同时丰富对童年记忆的多元视角。

-鼓励学生参与社区活动，如儿童节庆祝活动、老人院探访等，通过实际行动体验不同年龄段的生活，增强对亲情、友情的认识。

-引导学生关注社会热点，如儿童权益保护、家庭教育问题等，结合课文内容，进行社会调查和讨论，提高学生的社会责任感。

-建议学生阅读心理学相关书籍，如《儿童心理学》、《青少年心理学》等，从专业角度理解童年记忆对个体发展的影响。

-组织学生进行写作比赛或演讲比赛，鼓励他们以课文《童年往事》为灵感，创作自己的故事，提升文学素养和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《童年往事》时，我尝试运用多媒体展示相关图片和视频，让学生在视觉和听觉上更加直观地感受课文内容，提高了学生的兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂，分享自己的童年故事，这样不仅活跃了课堂氛围，也让学生在互动中深化了对课文的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我发现有时候在讲解新知时，可能会占用过多的时间，导致练习环节不够充分，学生实践的机会减少。

2.学生参与度：尽管我采用了互动式教学，但部分学生还是显得比较被动，需要进一步激发他们的参与热情。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，可以考虑引入更多样化的评价方法，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的时间和学生的参与。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：我会尝试引入更多的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，同时给予学生更多的反馈和鼓励。板书设计①童年往事概述

-作者：马克西姆·高尔基

-主题：对童年记忆的回忆与感悟

-时间背景：19世纪俄罗斯

②亲情描写

-父亲的形象：严厉、勤劳、充满智慧

-母亲的形象：慈爱、善良、坚韧不拔

-兄弟姐妹：相互扶持、共同成长

③友情描写

-朋友形象：忠诚、善良、勇敢

-友情故事：共同玩耍、分享快乐、