2025-2026学年背影教学设计语文模板

-2026学年背影教学设计语文模板讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析《背影》教学设计语文模板

本课选自人教版语文教材高中必修课程，属于现代文阅读单元。课文通过回忆父亲送别儿子的场景，展现了父子深情，表达了作者对父亲的怀念之情。教学设计紧扣课文内容，引导学生深入理解人物情感，体会文章语言之美，培养学生对亲情的感悟。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《背影》，学生能够感受亲情之美，增强对家庭伦理的认同；同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语言表达和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已经具备一定的现代文阅读基础，了解文学作品的阅读方法，能够识别文章的基本结构和主题。在情感体验方面，学生对家庭亲情有一定的认识，但可能缺乏对特定文学作品情感深度的理解和表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对《背影》这类反映家庭情感的作品有一定兴趣，能够通过阅读感受到作品的情感共鸣。学习能力强者能够较快把握文章主旨，理解人物心理；学习风格上，部分学生可能更倾向于通过分析文本来理解情感，而另一部分学生可能更倾向于通过情感体验来感受文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以深入理解文中复杂的情感变化，特别是在表达父爱的方式上；此外，学生可能对文言文或古汉语表达不熟悉，影响对文章整体理解的流畅性。同时，学生在写作时可能面临如何准确表达个人情感和感悟的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版语文教材中的《背影》一文。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲送别的场景，以及相关背景音乐，以增强情感体验。

3.教学课件：制作PPT，包含课文节选、作者简介、写作背景等内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流阅读感受和观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过或听说过类似的送别场景？请分享一下你们的感受。”

展示一些关于送别的图片或视频片段，如火车站的送别场景，让学生初步感受离别的情感。

简短介绍《背影》这篇文章的基本内容，点明其主题为父子深情，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《背影》的作者朱自清及其写作背景，强调朱自清的文学成就。

详细介绍《背影》的写作手法，如白描、对比等，使用示意图帮助学生理解。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

分析《背影》中的关键段落，如父亲爬月台、背影等，引导学生体会父亲对儿子的深情。

讨论文章中的细节描写，如父亲的外貌、动作等，让学生理解这些细节对表现情感的作用。

比较不同版本《背影》的不同表达，探讨作者如何通过文字传达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：在《背影》中，你感受到了哪些亲情的力量？

小组内讨论并分享各自的观点，每组总结讨论成果。

每组派代表向全班展示讨论内容，全班同学参与评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括亲情的表现形式、情感的表达方式等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本概念、写作背景、案例分析等。

强调《背影》在传承亲情价值观方面的意义，鼓励学生从日常生活中体会亲情。

布置课后作业：让学生以“我眼中的亲情”为主题，写一篇短文，表达自己对亲情的理解和感悟。知识点梳理1.文学背景与作者介绍

-朱自清的生平简介

-《背影》的写作背景

-文章发表的时间与地点

2.文章主题与情感表达

-父子深情的主旨

-文章中表达的情感类型（如怀念、感激、愧疚等）

-情感表达的方式（如直接抒情、间接抒情、细节描写等）

3.文章结构分析

-文章的段落划分

-每个段落的主要内容

-文章的整体结构（如总分总、分总等）

4.人物形象分析

-父亲的形象特点（如慈爱、坚强、细心等）

-儿子的形象特点（如孝顺、敏感、依赖等）

-人物关系的刻画（如父子关系、家庭关系等）

5.写作手法与语言特色

-白描手法的运用（如对父亲背影的描写）

-对比手法的运用（如父亲与儿子的对比）

-文言文与现代汉语的交织使用

-文章的语言风格（如朴实、真挚、含蓄等）

6.文章的艺术效果

-情感共鸣的营造

-细节描写的艺术效果

-文章的象征意义（如背影的象征）

7.文章的现实意义

-对家庭伦理的探讨

-对亲情的反思与感悟

-对传统孝道的传承

8.阅读与鉴赏

-如何理解文章的主题

-如何分析人物形象

-如何鉴赏文章的语言和艺术手法

9.写作启示

-如何通过细节描写表达情感

-如何运用对比手法增强文章的表现力

-如何在文章中融入个人情感和感悟

10.课后拓展

-探讨不同文化背景下对亲情的理解

-分析其他文学作品中的亲情描写

-结合自身经历，撰写一篇关于亲情的文章反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，如利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对《背影》情感体验的直观感受，提高课堂互动性。

2.设计角色扮演环节，让学生身临其境地体会父亲送别儿子的情感，加深对文本的理解和感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对文本的情感理解不够深入，需要进一步引导学生进行情感体验和分析。

2.小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要改进分组策略，确保每位学生都能积极参与。

反思改进措施（三）改进措施

1.在后续教学中，将加强学生对文本情感的分析，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文本。

2.改进小组讨论策略，确保每位学生都能在讨论中发表自己的观点，提高课堂参与度。同时，鼓励学生课后撰写心得体会，分享阅读感悟。课后作业1.阅读课文《背影》，找出文中表现父子之间深厚感情的细节描写，并用自己的话简要描述这些细节是如何体现这种感情的。

2.选择《背影》中的一段文字，分析作者使用的修辞手法，并解释这些手法如何增强了文字的表现力。

3.写一篇短文，以“我心中的背影”为题，描述一个你印象深刻的亲人背影，并表达你对这个背影的感受和思考。

4.比较阅读《背影》和另一篇描写亲情的文学作品，分析两篇文章在表现亲情方面的异同，并说明你的理由。

5.设计一个场景，设想你作为作者，如何通过文字来描绘一个离别的场景，要求至少运用两种以上的描写手法，并解释你的选择。

答案示例：

1.在《背影》中，父亲爬月台的动作细节描写：“他走了几步，便低声对我说：‘进去吧，里边没人。’我便扶着他。他踌躇了一下，终于说道：‘进去吧，不用送了。’我望见他的背影，在人群中渐行渐远，直至消失在人群中。”这段描写通过父亲的动作和语言，展现了他对儿子的不舍和关爱。

2.作者在描写父亲背影时使用了比喻手法：“他的背影，像一座山，屹立在那里，不动如山。”这种比喻将父亲的背影