2025-2026学年巨人的花园幼儿园教案

2025-2026学年巨人的花园幼儿园教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：幼儿园大班《巨人的花园》绘本故事教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《巨人的花园》选自幼儿园大班教材，故事讲述了一个巨人和孩子们共同创造美好家园的故事。此内容与学生已有的关于友谊、分享和环保等价值观相关联，有助于加深学生对这些价值观的理解和实践。核心素养目标1.培养幼儿的审美情感，通过欣赏《巨人的花园》的图画和故事，激发幼儿对美好环境的向往和热爱。

2.提升幼儿的道德认知，引导幼儿理解分享和关爱他人的重要性，培养幼儿的同情心和责任感。

3.增强幼儿的语言表达能力和创造力，通过角色扮演和自由讨论，鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过故事理解“分享”和“关爱他人”的道德价值，能够在日常生活中体现出来。

②培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，让学生能够用简单的话语复述故事内容，并表达自己的感受。

2.教学难点

①引导学生深入理解故事中的情感变化，包括巨人的孤独、孩子们的快乐以及最终的和谐共处。

②帮助学生建立对环境保护的认识，让他们理解到环境的美需要大家共同呵护。

③鼓励学生发挥想象力，创造性地续写故事或设计自己心中的理想花园，从而提升学生的创造力和艺术表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引入故事背景和角色，激发学生的兴趣。

2.讨论法：在故事讲述完毕后，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3.角色扮演法：让学生选择故事中的角色，通过角色扮演来体验故事情节，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等形式展示故事场景，增强视觉效果。

2.故事书展示：使用绘本故事书，让学生直观感受故事内容，培养阅读兴趣。

3.环境创设：在教室中布置与故事相关的环境，如“巨人”的房间和“孩子们的花园”，让学生身临其境地感受故事。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“大家好，今天我们要一起走进一个充满魔法和爱的故事，这个故事的名字叫做《巨人的花园》。请大家打开书本，翻到第XX页，让我们一起开始今天的探索之旅。”

2.学生们纷纷打开书本，翻到指定页面，准备听老师讲述故事。

二、新课导入

1.老师开始讲述故事：“从前，有一个巨人，他住在高高的山上，他的花园里种满了各种美丽的花朵。但是，巨人不喜欢和别人分享，他把自己关在花园里，不让任何人进入。”

2.学生们聚精会神地听着，眼神中充满了好奇。

3.老师继续讲述：“有一天，巨人突然生病了，他躺在床上，感到非常孤独。这时，一群小动物闯进了花园，它们为巨人带来了快乐。巨人发现，原来和朋友们在一起才是最快乐的。”

4.学生们开始讨论：“为什么巨人一开始不喜欢和人分享呢？”

三、故事探究

1.老师提问：“同学们，你们认为巨人为什么会改变自己的态度呢？”

2.学生们纷纷举手回答：“因为他生病了，感到孤独；因为他看到了小动物们的善良；因为他意识到朋友的重要性。”

3.老师总结：“是的，巨人因为生病而改变了自己的态度，他开始懂得了分享和关爱他人的重要性。”

4.老师继续提问：“那么，你们认为这个故事想要告诉我们什么呢？”

5.学生们讨论后回答：“这个故事告诉我们，要关心他人，要学会分享，这样才能拥有更多的快乐。”

四、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演巨人、小动物和孩子们，通过表演来体验故事情节。

2.学生们积极参与，认真投入，通过角色扮演，他们更加深入地理解了故事的主题。

3.老师引导学生分享自己的表演感受：“同学们，你们觉得在扮演这些角色的时候，有什么特别的感受吗？”

4.学生们纷纷分享自己的感受：“我觉得巨人很可怜，他一个人在花园里很孤独；我觉得小动物们很善良，他们为巨人带来了快乐。”

五、总结与拓展

1.老师总结：“今天，我们学习了《巨人的花园》这个故事，通过这个故事，我们明白了分享和关爱他人的重要性。希望大家在日常生活中，也能像故事中的角色一样，关心他人，学会分享。”

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于分享和关爱他人的故事呢？”

3.学生们积极回答：“有《小红帽》、《白雪公主》等等。”

4.老师鼓励：“很好，希望大家在今后的生活中，将这些美好的品质传承下去。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，以《巨人的花园》为主题，写一篇日记，记录下你们对故事的感悟。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了老师的作业要求。

七、课堂小结

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，成为更好的自己。下课！”

2.学生们收拾好书本，有序离开教室，脸上洋溢着满足的笑容。教学资源拓展1.拓展资源：

-《格林童话》中的其他故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事同样富含道德教育意义，可以引导学生对比分析《巨人的花园》中的价值观。

-环境保护的绘本或故事书，如《我们都是地球的孩子》、《大自然的礼物》等，这些资源可以让学生更深入地理解与环境保护相关的主题。

-艺术作品，如与自然或花园相关的绘画、雕塑等，通过欣赏这些作品，可以增强学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，探讨《巨人的花园》中的角色如何通过改变自己的行为来影响故事结局，鼓励学生思考自己在现实生活中如何做到同理心和理解他人。

-设计一个“我心中的理想花园”项目，让学生分组设计一个理想花园，并说明理由，以此来锻炼学生的创造力和表达能力。

-安排一次户外活动，如参观附近的公园或植物园，让学生实地观察自然环境和植物，将课堂学习与实际体验相结合。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生在角色扮演中体会不同角色的情感和选择，深化对故事主题的理解。

-利用学校图书馆或网络资源，推荐与《巨人的花园》相关的书籍和文章，让学生进行自主阅读，拓宽知识面。

-开展一次环保主题的班会或小课题研究，让学生探究环境保护的具体措施，并将这些措施与故事中的环保意识相结合。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起读的《巨人的花园》，这个故事的寓意很深刻，孩子们通过这个故事学到了很多。首先，我发现孩子们对故事中的角色和情节特别感兴趣，他们能很好地融入故事情境，这让我挺高兴的。

在教学过程中，我用了角色扮演和小组讨论的方法，让孩子们更深入地理解故事。我发现，这种方式挺有效的，孩子们的参与度很高，他们不仅学会了分享和关爱他人，还锻炼了自己的语言表达能力和创造力。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在讨论环节，我发现有些孩子比较内向，不太敢发言。我可能需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，给他们更多的表达机会。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对故事的感悟挺深的，他们在课后写的日记里，都能表达出自己的想法。当然，也有一些孩子对环境保护的理解还不够深入，我打算在下节课的时候，结合一些实际案例，让他们更直观地感受到环境保护的重要性。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①故事主题：分享和关爱他人

②巨人的转变：从自私到乐于分享

③孩子们的快乐：自由玩耍和与自然和谐共处

2.重点词：

①巨人

②花园

③孩子们

④分享

⑤环保

⑥和谐

3.重点句：

①“巨人不喜欢和别人分享，他把自己关在花园里，不让任何人进入。”

②“巨人发现，原来和朋友们在一起才是最快乐的。”

③“这个故事告诉我们，要关心他人，要学会分享，这样才能拥有更多的快乐。”

④“我们都是地球的孩子，有责任保护我们共同的家园。”典型例题讲解1.例题：在《巨人的花园》这个故事中，巨人最初为什么把自己关在花园里？

答案：巨人最初把自己关在花园里是因为他不喜欢和别人分享，他想要独自占有花园的美景。

2.例题：故事中的孩子们给巨人带来了什么？

答案：孩子们给巨人带来了快乐，他们与巨人一起玩耍，让巨人感受到了友谊和温暖。

3.例题：巨人的转变发生在什么时候？

答案：巨人的转变发生在孩子们进入花园后，他开始意识到与人为善的重要性。

4.例题：这个故事想要告诉我们什么道理？

答案：这个故事想要告诉我们，要关心他人，学会分享，这样才能拥有更多的快乐。

5.例题：如果你是故事中的巨人，你会怎么做？

答案：如果我是故事中的巨人，我会学习孩子们的善良和乐于分享的精神，不再自私，而是与大家共同享受花园的美景。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了《巨人的花园》这个故事，它告诉我们一个重要的道理：分享和关爱他人是快乐的源泉。现在，让我们来做一个简单的总结和检测，看看大家是否掌握了今天的学习内容。

首先，请同学们回忆一下故事的主要情节：

1.巨人最初为什么把自己关在花园里？

2.孩子们给巨人带来了什么？

3.巨人的转变发生在什么时候？

4.这个故事想要告诉我们什么道理？

1.单选题：以下哪个选项是《巨人的花园》故事中的正确描述？

A.巨人因为花园太美，所以不愿意分享。

B.