2025-2026学年歌曲拥军花鼓教学设计

2025-2026学年歌曲拥军花鼓教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：歌曲《拥军花鼓》教学

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的审美情趣，通过欣赏和演唱《拥军花鼓》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

3.培养学生的音乐表现力，通过合唱、合奏等形式，提高团队合作和集体荣誉感。

4.培养学生的音乐创作能力，鼓励学生在理解歌曲的基础上进行简单的改编和创作实践。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确把握和演唱技巧的运用，确保学生能够流畅地演唱《拥军花鼓》。

2.歌曲背景知识的介绍，帮助学生理解歌曲的文化内涵和历史意义。

难点：

1.学生对民族音乐风格的理解和把握，可能存在审美差异。

2.合唱中的音准和节奏协调，需要学生具备一定的音乐基础和团队协作能力。

解决办法：

1.通过示范演唱和分声部练习，帮助学生掌握旋律和演唱技巧。

2.结合多媒体教学，展示歌曲的背景资料，引导学生理解民族音乐文化。

3.采用小组合作学习，通过集体练习和互评，提高学生的音准和节奏感。

4.设计分层教学活动，针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、旋律特点，帮助学生建立对歌曲的整体认识。

2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿，提升学生的演唱技巧。

3.小组合作法：分组练习合唱，培养团队合作精神和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲相关图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.音响设备：使用音响设备播放歌曲原版，让学生感受歌曲的音乐魅力。

3.音乐软件：运用音乐软件进行音准和节奏的练习，提高学生的音乐素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《拥军花鼓》的歌词、旋律和背景资料，要求学生预习并尝试理解歌曲的基本内容。

设计预习问题：围绕《拥军花鼓》的历史背景和音乐风格，设计问题如“歌曲表达了怎样的情感？”、“如何理解歌曲中的鼓点？”等。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解歌曲的历史背景和音乐特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的音乐理解。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《拥军花鼓》的视频片段，激发学生的兴趣，引出歌曲的主题。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律结构、节奏特点以及歌词的意义。

组织课堂活动：分组进行合唱练习，指导学生如何协调呼吸和节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的重难点。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验歌曲的表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解歌曲的技巧。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后再次聆听《拥军花鼓》，并尝试用自己的语言描述歌曲的情感。

提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍和视频，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行课后练习和反思。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解民族音乐文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思，提升对音乐的理解和表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《拥军花鼓》作为一首具有深厚民族特色的歌曲，其背后的历史和文化内涵十分丰富。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地了解民族音乐文化。

（1）阅读《中国民族音乐史》：通过这本书，学生可以了解到中国民族音乐的发展历程，以及《拥军花鼓》在其中的地位和影响。

（2）阅读《民族音乐风格与流派》：这本书详细介绍了中国民族音乐的各类风格和流派，有助于学生理解《拥军花鼓》的音乐特点。

（3）阅读《民族器乐与歌舞》：通过了解民族器乐和歌舞，学生可以更好地理解《拥军花鼓》中的音乐元素和表现形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）民族音乐文化研究：学生可以选取自己感兴趣的民族音乐作品，进行深入研究，了解其创作背景、音乐特点和文化内涵。

（2）民族音乐实践：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、民族舞蹈表演等，提升自己的音乐实践能力。

（3）民族音乐创作：学生可以尝试创作自己的民族音乐作品，如歌曲、器乐作品等，锻炼自己的音乐创作能力。

（4）民族音乐交流：鼓励学生与同学、老师或家长分享自己对民族音乐的理解和感受，促进交流与学习。

（1）了解《拥军花鼓》的创作背景，探究歌曲在民族音乐史上的地位。

（2）分析《拥军花鼓》的旋律、节奏、歌词等音乐元素，探讨其音乐特点。

（3）研究《拥军花鼓》的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等，提升自己的演唱水平。

（4）了解民族音乐中的鼓点文化，探究鼓点在《拥军花鼓》中的作用。

（5）对比分析《拥军花鼓》与其他民族音乐作品的异同，拓宽自己的音乐视野。

（6）学习民族音乐中的乐器演奏技巧，如二胡、笛子、琵琶等，提升自己的音乐素养。板书设计①本文重点知识点：

-《拥军花鼓》歌曲简介

-歌曲创作背景

-歌曲旋律特点

-歌词内容与情感表达

②关键词：

-民族音乐

-拥军主题

-花鼓节奏

-情感共鸣

③重点句子：

-《拥军花鼓》是一首反映军民鱼水情的民族歌曲。

-歌曲以花鼓节奏为特色，展现了战争年代的激情与豪迈。

-歌词朴实无华，表达了对军队的崇敬和感激之情。教学评价1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，我将通过以下方式对学生进行评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问来检查学生对《拥军花鼓》的理解程度和记忆情况。例如，询问学生对歌曲旋律、歌词内容以及歌曲背景知识的掌握情况。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和表现，我可以评估他们的学习态度和兴趣。例如，注意学生在合唱练习中的投入程度、在讨论中的互动情况等。

-测试：在课程结束时，我将进行简短的测试，以评估学生对《拥军花鼓》相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和创作题，旨在全面考察学生的知识应用能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，我将以下方式对学生的作业进行评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的努力都能得到认可。我将关注作业的正确性、完整性和创意性。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于演唱技巧的作业，我会评价学生的音准、节奏和情感表达。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下一阶段的学习中继续努力。对于表现突出的学生，我会给予积极的鼓励和表扬；对于存在问题的学生，我会提供个性化的指导和建议。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个点挺值得反思的。首先呢，我发现学生们对《拥军花鼓》这首歌曲的理解挺深入的，合唱的时候也很有感情，这说明我在导入和讲解背景知识的时候做得不错。不过，我也注意到，有些学生在音准和节奏上还有点问题，这可能是由于他们对民族音乐风格的理解还不够深入。

教学过程中，我尝试了分组练习和集体讨论，这让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也发现，在讨论环节，一些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地表达自己的观点。所以，我可能在今后的教学中，要更多地鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

至于教学效果嘛，我觉得整体上是不错的。学生们不仅学会了这首歌曲，还对民族音乐有了更深的认识。但是